Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Найдем друзей для Дино»

Автор: Сютрукова Наталия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №188»

Населенный пункт: г.Чебоксары

Цель: развитие познавательной активности дошкольников, расширение и обобщение

знаний о древних обитателях нашей планеты.

Образовательные Задачи:

- познакомить детей со свойствами яйца;

- расширить представление детей о динозаврах;

- дать возможность применить на практике полученные знания;

- развивать познавательно-исследовательский интерес, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как делать). умение высказывать свои предположения, проверять их опытным путем, делать простейшие выводы;

- развивать навыки ведения беседы (рассуждать, высказывать свое мнение, отвечать на вопросы развернутыми предложениями, грамматически верно их строить).

-воспитывать стремление к познанию, умение проявлять чувство сопереживания, желание оказывать помощь.

Оборудование и материалы: ноутбук, мультимедийный экран, яйца вареные и сырые,

соль, вода; банки столовые ложки по количеству детей, подносы, карта, большое яйцо, выполненное в технике «папье-маше».

Ход:

Воспитатель:

-Придумано кем-то точно и мудро,

при встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!»-животным и птицам,

«Доброе утро!»-улыбчивым лицам!

Доброе утро вам, ребята и нашим гостям! (слайд с изображением Дино-динозаврика)

-Ребята, посмотрите, нам пришло видеописьмо. Что бы это могло значить? (воспитатель обращает внимание на грустного Дино, читает обращение: «Помогите найти друга! Мне очень одиноко!»

Воспитатель: Ребята, как вы понимаете слово «одинокий»? (дети высказывают свои

предположения).

Воспитатель: Да, ребята, Дино мечтает о друге – динозаврике. Я очень хочу ему помочь,

но, думаю, что мне одной не справиться. Может, вы мне поможете? (ответы детей)

Воспитатель: Это трудная задача-найти динозаврика – и поэтому Дино дает нам в помощь вот эту коробку, в которой мы будем находить подсказки. (Воспитатель обращает внимание на коробку)

Воспитатель: Посмотрим, что же в коробке… сверху лежит записка. В ней загадка, слушайте внимательно:

-Может разбиться, может и свариться,

-А может и в динозаврика превратиться. (Яйцо)

Воспитатель: Что означает эта подсказка? Может, нам надо искать не самого динозаврика, а … (Ответы детей)

Воспитатель: Нам нужно найти ЯЙЦО динозавра! Почему именно яйцо? Кто как думает? (Ответы детей)

Воспитатель: с первой подсказкой мы справились. Что еще есть в коробке? Помогите мне, пожалуйста. (Достают из коробки корзину с двумя одинаковыми яйцами).

Воспитатель: Могут ли из них вылупиться маленькие динозаврики? (Ответы детей).

Воспитатель: Нет, из них, к сожаленью, никто не может вылупиться, даже цыплята, потому что нет условий: для этого нужна забота и определенная температура. Посмотрите на яйца внимательно и скажите, они чем-то отличаются? (Дети приходят к выводу, что яйца совершенно одинаковые).

Воспитатель: совершенно верно, внешне они одинаковые, но внутри они разные. Как они могут быть разными внутри? Оказывается, одно из них вареное, а другое сырое! Но как же распознать, которое из них вареное, а которое сырое, не разбивая их? (Дети высказывают предположения).

Раскрою вам секрет – есть очень простой способ, при котором не надо разбивать их. Надо раскрутить яйцо: если крутится легко и быстро, значит – вареное. Попробуем определить?

Опыт «Раскрути-ка». Дети пробуют раскручивать яйца, чтобы определить качества яиц)

Воспитатель: а сейчас мы проверим свои предположения другим способом. Проведем опыт «Какое яйцо внутри». Ребята, мы с вами почистим вареное яйцо, а сырое разобьем в прозрачную миску, убрав скорлупки на подносы. Что внутри яйца? (Ответы детей)

Воспитатель: верно - белок и желток.

Воспитатель: ребята, мы уже использовали 2 подсказки, а то, что искали, не нашли. В этой корзинке не оказалось яйца динозавра.

Воспитатель: ребята, а кто еще вылупляется из яиц? (Дети высказывают свои предположения)

Показ презентации. Речевая игра «Чье яйцо?» (Слайды)

Физкультминутка:

Вот динозаврик отдыхает, древнейший на земле

Плечами грустно пожимает: «Нас больше нет на свете!» (поднимаем плечи вверх)

Он ищет друга справа, слева (повороты вправо, влево)

В высоком небе (руки вверх) и в траве (наклон)

И вот пришел он очень смело (шагаем на месте)

За помощью к тебе, ко мне (показываем на соседа и на себя).

Воспитатель: мне кажется, нам нужна следующая подсказка. Посмотрим, что еще есть в коробке? Да это же снова яйца! Наверно, мы с вами еще не все чудеса про яйцо узнали. (Достает разные по цвету и величине яйца по числу детей и одно воспитателю.

Воспитатель: для начала давайте определим, какие они – вареные или сырые.

(Дети определяют. Опыт «Раскрути-ка»

Воспитатель: интересно, что произойдет с яйцом, если положить его в обычную пресную воду? (Дети делают предположения)

Воспитатель: мнения разошлись, сейчас проверим! Кто же из вас оказался прав – утонет яйцо или нет.?

(Яйца опускают в стаканы с чистой водой)

Воспитатель: да, они утонули, опустились на самое дно. Почему же это произошло? (Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель: а сейчас аккуратно достаньте яйцо из банки и положите на салфетку. Теперь я предлагаю в пресную воду добавить соль и тщательно ее размешать. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: ребята, какая стала вода? (Соленая). А где в природе есть соленая вода? Можно ее пить? (в море).

Воспитатель: итак, погружаем яйцо в соленую воду. Что происходит? (Опыт «Зависшее яйцо»). (Дети делают вывод: «В соленой воде яйцо не тонет. А в обычной – тонет»). Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Дома попробуйте сделать такой же опыт, но с сырым яйцом. Договорились?

Воспитатель: ну что ж. подсказка использована, но как оказалось среди этих яиц нет яйца динозавра. Не расстраивайся, Дино, мы продолжаем поиски.

(Слайд с изображением карты)

Воспитатель: что еще есть в коробочке? Это карта! Может, она поможет нам разыскать место, где водятся динозавры? Здесь нарисован остров с необычными растениями из другого времени. Как вы думаете, ребята, почему карта такая старая и остров древний? (Ответы детей)

Воспитатель: совершенно верно ведь динозавры жили на земле когда-то очень-очень давно. Я предлагаю всем нам отправиться в прошлое на этот чудный остров на машине времени. Готовы? Возьмемся крепко за руки, закроем глаза. Итак, отправляемся! (Звучит музыка по выбору педагога).

(Слайд с изображением острова).

Воспитатель: открываем глаза, мы на месте. Представьте, что мы на острове в океане. Посмотрите, нас окружают деревья – великаны, очень высокая трава…здесь точно водятся динозавры! Но где искать яйцо? Я предлагаю еще раз внимательно рассмотреть карту… «Надо отыскать на острове место, где много древних растений, среди зарослей которых найдется то, что вы разыскиваете». Где же это место? (Дети направляются к уголку природы и находят там большое яйцо динозавра, сделанное в технике «папье-маше»). Что это? Неужели то самое яйцо динозавра! Ура! Мы его нашли! Нужно отправляться в обратный путь.

Воспитатель (предлагает одному из детей взять яйцо в руки): держи его в руках бережно и вставай в центр нашей «машины времени», а мы снова возьмемся крепко за руки и отправимся назад.

(Звучит музыка по выбору педагога)

Воспитатель: и вот мы снова в нашем детском саду. Ребята, а что мы сегодня узнали нового? (Ответы детей) Верно, узнали кое-что интересное об обыкновенном чуде-яйце: узнали, что яйцо состоит из …скорлупы, белка и желтка, узнали, как различить вареное яйцо от …сырого, не разбивая их, узнали, что в соленой воде сырое яйцо …не тонет. А что вам больше всего понравилось? Ребята, мне тоже очень понравилось с вами путешествовать!

Ребята, это яйцо является макетом яйца динозавра, настоящие яйца являются редкостью, потому что динозавры очень давно исчезли. Но мы все равно можем помочь Дино. Как же нам это сделать? Мы можем нарисовать для него динозавриков. Дино, ты обязательно найдешь друзей! Мы с тобой не прощаемся!

 

Опубликовано: 21.10.2024