Роль сказок в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Натина Ольга Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №210 «Лучик»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

«Чтение сказок – тропинка, по которой
умный, думающий воспитатель
находит путь к сердцу ребенка».
(В.А. Сухомлинский)

Нравственность – одно из важнейших свойств человеческой личности, необходимое условие всякой общественной жизни. Важное значение для нравственного воспитания личности имеет формирование и развитие ее духовных потребностей в труде, в творчестве, в красоте, в общении. На основе потребностей и интересов создается целый мир чувств. Воспитание любых чувств должно включать в себя и формирование нравственных компонентов. [1]

Говоря о нравственности, хочется вспомнить о наших добрых сказках. Ведь всем нам, взрослым, в детстве, прочитав или просмотрев какую-либо народную сказку, хотелось быть такими же храбрыми, отважными, честными, как главные герои, которые всегда приходили на помощь к тем, кто в ней нуждался.

Ни для кого не секрет, что все начинается с воспитания ребенка в детстве. Дошкольный период – это серьезный период для формирования личности ребенка. К нему нужно относиться с большой ответственностью, чтобы ребенок с детства смог усвоить суть нравственных понятий и человеческих ценностей. Здесь на помощь родителям и педагогам приходят замечательные сказки, которые были сложены народами давным-давно, и в них добро всегда побеждает зло.

Нам, взрослым, необходимо формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки других людей, воспитывать стремление «поступать хорошо», стремление к честности и справедливости, развивать умение детей выражать свое отношение к окружающему, с уважением относиться к мнениям других людей, воспитывать стремление в своих поступках следовать хорошему примеру. Очень важно воспитывать уважение к традиционным ценностям, принятым в обществе, учить уважать старших, заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. [2] Такие нравственные понятия, как уважение, честность, доброта, ярко выражены в образах героев сказок. Они закрепляются во взаимоотношениях близких людей, и превращаются в эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

Сказка способствует формированию у детей творческого мышления, любви и уважения к другим людям. Трудно представить детство ребёнка без сказок и детских книг. Они вступают в жизнь ребенка с самого детства и сопровождают всю его жизнь. Конечно, сказки нельзя назвать развлечением или средством от скуки. Ведь сказки - это способ совершенствования для ребенка.

В сказке содержится самая первая информация об отношениях между людьми. Благодаря сказкам у ребенка формируются дар переживать и сострадать, а также радоваться за другого человека.

Дошкольный возраст является периодом активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Осознание критериев морали происходит намного позднее, чем формируются нравственные чувства и алгоритм социального поведения. [3]

Всем, без исключения, известна пословица «Что посеешь, то и пожнешь». Что взрослый человек заложит в душу маленького человечка в настоящее время, то он и увидит в будущем в поступках и суждениях ребенка в тех или иных ситуациях. Поэтому в дошкольном возрасте усвоение социальных норм проходит легче, чем в более старшем возрасте.

Как считают Тахавиева Р.Р. и Гордеева В.Ф., главная функция нравственного воспитания состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения нравственное сознание, устойчивое нравственное поведение и нравственные чувства, соответствующие современному образу жизни, сформировать активную жизненную позицию каждого человека. [4]

Поэтому, работая с детьми, особенно с детьми дошкольного возраста, необходимо обращаться к душе ребенка, а это создает основу для формирования нравственных качеств человека при его взрослении.

 

Библиографический список

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – Издание пятое (инновационное), испр. и доп. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – С.225.
2. Демидова О.Н. Будьте вежливы всегда. Конспекты занятий по этической грамматике с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., С.5.
3. Мулько И.Ф. Этика для детей 5-7 лет: Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2009. – С. 3.
4. Тахавиева Р.Р. Нравственное воспитание дошкольников в современных условиях с учетом ФГОС [Текст] / Р.Р. Тахавиева, В.Ф. Гордеева // Приоритетные направления развития науки и образования: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары): ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 113-115. – ISBN 978-5-906626-68-4.

 

Опубликовано: 21.10.2024