«Приключения в замке Форт- Боярд» (математическая игра- путешествие)

Цель: Закрепление полученных знаний у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Воспитательные:

-Воспитывать умение понимать поставленную учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Развивающие:

- Развивать смекалку, воображение, зрительную память.

- Способствовать формированию грамотной речи, умению аргументировать свои ответы.

Обучающие:

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Демонстрационный материал:

Интерактивная доска, карта – схема, три условных карты-схемы, три ящика, послание (свиток), конверт с заданиями, ключи, буквы, ларец с шоколадными медалями, геометрические тела, геометрические фигуры, лента-мерка, фишки, смайлики, счётные палочки, листы бумаги, простые карандаши, мяч.

Предварительная работа:

• сравнение чисел, сложение, вычитание
• написание графического диктанта
• д/ упражнения: «ориентировка в пространстве», «ориентировка на листе бумаги»
• измерение
• логические загадки

 

Предполагаемый результат:

1.Способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач.
2.Готовность к логическому познанию.

 

Организационный момент.

Эмоциональное общение.

Дружеское приветствие. « Руку мне протяни и тихонько пожми, улыбнись и пропой – Доброе утро!

Эмоционально-психологический настрой на игру – занятие.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите играть? Знаете много хороших игр? Я хочу предложить вам поиграть ещё в одну игру, которая называется: «Форт – Боярд». Поднимите руки, кто знает, что это за игра? (ответы детей).

Суть этой игры (выполнять задания и найти сокровища).

Показав свои знания и умения, вы сможете справиться с заданиями Старца, который живёт в замке. Вот его послание :

Вы желаете стать участниками этой трудной, но интересной игры.

Вам предстоит выполнить 7 заданий. За каждое правильно выполненное

задание вы получите ключ и букву к ключевому слову. Ключами вы сможете открыть ларец с сокровищами. Пройти сложный путь вам помогут мои подсказки, которые лежат на дне трёх ящиков.

Счастливого пути! Удачи!

Воспитатель: Ну что дети, вот эти 3 ящика, про которые говорил Старец. Для того чтобы быстрей найти подсказки, нужно разделиться на 3 команды (группы).

(Дети делятся на 3 команды и выбирают своего капитана.)

Воспитатель: На каждом ящике есть номер (воспитатель называет команду и говорит, чтобы дети подошли к нужному ящику)

- Капитан 1-й команды, открой ящик и посмотри какую подсказку положил Старец в ваш ящик. (карточку с изображением ключей и букв)

-- Капитан 2-й команды , какую подсказку положил Старец в ваш ящик? (конверт с заданиями)

- Капитан 3-й команды, а что лежит в вашем ящике? (условная карта)

Воспитатель показывает на карту – схему, которая изображена на экране.

Воспитатель: -Эта та самая карта, которая поможет вам в пути. Вот сказочный ларец с сокровищем, но, чтобы попасть к ларцу, надо преодолеть много препятствий. Начнём мы свой путь с замка Старца.

Воспитатель :-Подойдите все ко мне.

-Где расположен замок старца? (Дети: в левом верхнем углу)

(воспитатель открывает "замок", который стоит на столе, построенный из геометрических тел).

1. Первое задание Старца:

Воспитатель :-Вот замок. Рассмотрите его и расскажите: Из каких объёмных геометрических тел построен замок?

Ответы детей (полные ответы) – замок построен из 2-х конусов, из 2- х цилиндров, из 3- кубов, одного шара.

Воспитатель: - Читаю подсказку Старца: -Ребята, запомните, как выглядит замок и попробуйте выложить отображение плоскими геометрическими фигурами у себя на столе (работать вы будете в паре на своих местах).

Воспитатель проверяет работу детей.

-Даниил, почему у тебя крыша треугольная?

(-потому, что у замка крыши- конус, а конус отображает на плоскости треугольник).

-Игнат, какую плоскую, геометрическую фигуру отображает на плоскости цилиндр?

(-цилиндр на плоскости отображает прямоугольник).

-Серёжа , назови плоскую геометрическую фигуру шара? (плоская геометрическая фигура шара - круг).

- Вера, а какую плоскую фигуру отображает на плоскости куб? (куб на плоскости отображает – геометрическая фигура квадрат)

Молодцы! Фотографии замка получились удачные. Получайте 1 ключ и букву. –Как называется эта буква? (М).

2. Второе задание Старца:

Воспитатель: - ребята посмотрите на карту, перед вами ворота замка, чтобы их открыть, вы должны выполнить следующее задание. По какой дорожке вы должны пойти? Дети: (по прямой)

Воспитатель достаёт задание из конверта и читает.

Воспитатель: - Чтобы выполнить это задание необходимо встать в круг. Я буду задавать вам вопросы и бросать мяч. Отвечает только тот ребёнок, кому я бросила мяч. Готовы? (ответы детей на вопросы должны быть полные)

Воспитатель:

I. Сколько месяцев в году? 12

II. Назовите первый зимний месяц….январь

III. Сколько дней в неделе?7

IV. Назовите день недели, который я пропустила…

V. Из какого числа нужно вычесть 1, чтобы получить 7? 8

VI. Последующее число числа 10? 11

VII. Предыдущее число, числа 8? 7

VIII. Сколько пальцев на одной руке? А на двух?

IX. Сколько носов у двух слонов? 2

X. Как можно принести воду в решете?

XI. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? двое

Молодцы ребята, на вопросы вы ответили правильно. Вот вам ключ и буква, как называется эта буква? (О).

(Букву и ключ вешает на доску)

3. Третье задание Старца:

Воспитатель :- Ребята, продолжаем наш путь. Смотрите снова конверт с заданием.(Воспитатель читает следующее задание)

-Перед вами 2 дорожки. Обе дорожки приведут вас к Мосту. Но так как у вас мало времени, вы должны выбрать самую короткую. Как узнать, какая дорожка короче, красная или синяя? (правильно надо измерить)

-Чем мы измеряем длину? (длину дорожки будем измерять меркой)

-Какой меркой? (дети перечисляют: верёвкой, шагом, сантиметром, рулеткой, линейкой).

- Нашей меркой будет ленточка (воспитатель даёт 2-м детям по 1-й ленточке, для условной мерки).

- Авдей будет прикладывать мерку к красной дорожке, а Кира будет откладывать на каждую мерку – фишку.

-Миша будет прикладывать мерку к синей дорожке, а Кристина будет откладывать на каждую мерку – фишку.

- дети считают сколько раз мерка ляжет на дорожке.

- Какая дорожка короче? (Красная дорожка короче синей).

-Почему? Потому, что она равна 4 меркам, а синяя 6. А мы знаем, что 4 меньше 6.

-Молодцы! Определили короткую дорожку, получаем ключ и букву. Как называется эта буква? (Л).

Воспитатель: - По какой дорожке пойдём? (по красной)

-Ну что, нам пора идти дальше.

- Смотрите! Это черепаха Тартилла! Она предлагает нам отдохнуть и выполнить упражнения.

ФИЗМИНУТКА (музыкальная)

 

4. Четвёртое задание Старца:

Воспитатель :-Ой ребята, вас ждёт ещё одно задание: «Графический диктант».

- Давайте не будем терять время, садитесь на свои места. Возьмите листок, поставьте карандаш на красную точку.

Начинаем:

4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх, 4 клетки – вправо, 5 клеток – вниз,

4 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 4 клетки – влево, 1 клетка – вниз,

1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 3 клетки – вверх, 2 клетки – вправо.

В: - что получилось? (ключик)

Воспитатель. Молодцы и с этим заданием вы справились. Получаете ключ и

букву (О).

 

5. Пятое задание Старца:

Воспитатель: -Смотрим на карту: какая дорожка нас приведёт к следующему заданию? (волнистая). К какому красивому огненному кругу мы пришли!

-Чтобы выполнить это задание, нужно поделиться на команды, на которые вы делились в начале занятия. Подойдите каждый к своему заданию ( задания обозначены цифрами).

Воспитатель читает задание. (Работа за столами по командам)

Воспитатель : - У каждой команды на столе одна из геометрических фигур, разрезанная на части. (Круг, квадрат, прямоугольник). Каждая команда должна собрать свою фигуру в одно целое.

Воспитатель проверяет, помогает.

-Какая фигура получилась у вас? (у нас получился квадрат).

-Из скольких частей состоит ваша фигура? (ответ детей)

-А какая фигура получилась у вас? (у нас получился прямоугольник и т. д.)

-Из скольких частей состоит ваша фигура? (ответ детей) и т. д.

Воспитатель :- Дети, какой можно сделать вывод?

Дети:- Из несколько частей можно собрать 1 целое, а одно целое, поделить на несколько частей).

-Что больше часть или целое? (целое больше чем часть).

-Что меньше, половина или целое? (ответы детей).

- За свою смекалку вы получаете ключ и букву. Как называется эта буква? (Д).

6. Шестое задание Старца:

Воспитатель:- Нам пора идти дальше. По какой дорожке мы пойдём?

- Дети: -Мы пойдём по ломанной дорожке.

Воспитатель: - Чтобы получить еще один ключ с буквой, вы должны правильно выполнить задания со счетными палочками.

(Работа со счетными палочками)

1. Возьмите 3 палочки и выложите треугольник,
2. Прибавьте 2 палочки , чтобы получился ещё один треугольник.
3. Постройте фигуру у которой все стороны равны
4. Возьмите 12 палочек и выложите 5 квадратов

Вы справились и с этим заданием. Получаете ключ и букву. Как называется эта буква? (Ц)

7. Седьмое Задание Старца:

В:- Ребята по какой дорожке мы пойдём дальше? (мы пойдём по прямой дорожке). Слушайте последнее задание:

1. У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (в семье 4 ребёнка)

2. Один ослик нёс 5 кг сахара, а другой ослик 5 кг ваты. У кого груз тяжелее? (груз у двоих одинаковый).

3. Росло 4 берёзы. На каждой берёзе по 4 ветки. На каждой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного, на берёзе яблоки не растут).

-Молодцы, вешаю букву. Как называется эта буква? (Ы).

Подключается Воспитатель:

Ребята, прочитайте слово, которое у нас получилось: МОЛОДЦЫ.

-Получаем последний ключ.

-Считаем сколько ключей у нас? (Мы получили 7 ключей)

Слышится голос Старца:

Молодцы, дети. Вы выполнили все задания. Вы получили 7 ключей, и

разгадали ключевое слово. Но я вам приготовил ещё одно последнее

испытание: каждый ключ должен подойти к отверстию ларца. Только

тогда он откроется, и вы получите сокровища.

Дети прикладывают ключи и открывают ларец. Там сладкий сюрприз (шоколадные медальки в золочёной фольге) .

Воспитатель: - С помощью своих знаний вы смогли прийти к цели и открыть ларец с сокровищами.

- А теперь ребята, у меня к вам просьба: оцените свою работу на занятии. Только честно! Если у вас все получалось, вы справились со всеми заданиями - возьмите золотой смайлик , а если были некоторые затруднения и у вас не все получалось - серебряный. Прикрепите их на доске.

Что больше всего понравилось?

– Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровище.

 

 

 

 

 

 

Карта - схема

 

 

Приложения: