Этапы режимного момента

Деятельность воспитателя (действия и операции с ними)

Деятельность воспитанников

(действия и операции с ними)

Результаты решения задач

1. Мотивационный

Воспитатель: Ребята, сегодня утром Мойдодыр рассказал мне, что в нашем детском садике есть кукла, у которой лицо и руки грязные. И он попросил нас с вами показать ей, как надо умываться. А еще оставил для вас «чудесный мешочек».

Воспитатель вносит его в группу.

Воспитатель: Ребята, вы хотите посмотреть, что в нем лежит?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Предполагаемые ответы детей:

1. Мыло – мыть руки.
2. Расческа – расчесывать волосы.
3. Полотенце – вытирать руки и лицо.
4. Зубная щетка – чистить зубы.
5. Носовой платок – вытирать нос.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

А теперь, давайте, отберем только те предметы, которые нужны для умывания.

Воспитатель: А что еще нужно?

Воспитатель:

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Воспитатель: Давайте повторим «Правила умывания детей».

Все движения выполняются вместе с воспитателем, сопровождаются художественным словом с упором на иллюстрацию:

Засучи рукава —

Рукава мочить нельзя.

Льется чистая водица,

Мы умеем чисто мыться.

Руки надо» с мылом мыть,

Для того чтоб чистым быть.

Дети мойте лицо и шейку,

Руки мыльте хорошенько!

Воду ты не разливай,

Сухо, ручки, вытирай.

Любишь умываться,

Не забудь и вытираться.

Сидят на стульях, участвуют в общении.

Дети: Да!

Дети принимают участие в дидактической игре «Чудесный мешочек». Дети достают предметы из мешочка, называют их и по просьбе педагога рассказывают для чего они предназначены.

Из общей группы предметов дети отбирают полотенце и мыло.

Дети: Вода.

Знают об отдельных предметах личной гигиены.

Имеют навык пользоваться средствами личной гигиены, формировать потребность мыть руки с мылом и насухо вытираться полотенцем.

1. Деятельностный

Воспитатель: Когда необходимо мыть руки?

Воспитатель: А теперь ребята пройдем в умывальную комнату, и вы покажите, как вы умеете тщательно мыть руки.

Воспитатель: Ребята закатываем рукава, открываем кран, смачиваем руки водой, мылим руки, ритмично потирать ладошки, моем руки. Мыть ручки нужно правильно и тщательно.

Воспитатель:

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Воспитатель: Стряхиваем водичку с рук: пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.

Вытираем руки: энергичные движения, поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Воспитатель:

Полотенчиком пушистым.

Вытрем ручки очень быстро.

Воспитатель: Молодцы ребята, а чтобы вы не забывали, как правильно мыть руки, я оставлю вам эту подсказку. (Алгоритм умывания).

Воспитатель: Прошу всех вас вернуться на стулья.

Дети: Мыть руки надо по мере загрязнения, после туалета, после прихода с улицы, перед едой.

Умеют самостоятельно замечать необходимость мыть руки.

1. Рефлексивный

Воспитатель: Я предлагаю вам сыграть в игру «Правильно - неправильно». Если я буду называть хороший поступок, то вы будете поднимать руку. Если поступок плохой, и вы с ним не согласны, то топать ногой. Будьте внимательны.

Ситуации:

- Можно брать грязные руки в рот,

- Можно грызть ногти,

- Надо мыть руки после прогулки,

- Можно не мыть руки после туалета,

- Можно при всех ковырять в носу,

- Не надо принимать вечером душ,

- Можно не причесываться,

- Утром можно не умываться,

- Можно грызть зубами грецкие орехи,

- Надо полоскать зубы после еды,

- Не надо чистить зубы 2 раза в день,

- Посещай зубного врача только когда заболит зуб,

- Можно давать другу расческу,

- Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой,

- Надо есть много конфет.

Воспитатель: Запомните правило:

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

Воспитатель:

Покажите свои ладошки.

Какие вы все чистые и красивые.

Теперь нам можно идти обедать.

Дети принимают участие в дидактической игре «правильно - неправильно».

Дети идут к столам и занимают свои места.

Имеют интерес к здоровому образу жизни у дошкольников.