Использование нетрадиционных техник рисования как средство развития творческих способностей детей

Автор: Бадмаева Светлана Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №8 «Аюна»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Кяхтинский район, город Кяхта

В настоящее время отмечается интерес ученых к проблемам развития творчества у детей дошкольного возраста, в том числе изобразительного творчества. Доказано, что дошкольный возраст сенситивен и наиболее благоприятен для развития не только образного мышления, но и воображения, психических процессов, составляющих основу творческой деятельности. Поэтому развитие детского творчества – одна из главных задач дошкольного воспитания, как отмечают Е.А. Флерина, Т.С. Комарова, и т.д. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в изобразительной деятельности дошкольников, так как освоение изобразительной деятельностью ребенком означает овладение им основными ее структурными компонентами: мотивами, целеполаганием, действиями и основными операциями мышления и воображения.

Проблема развития детского творчества становится все более и более актуальной на современном этапе развития дошкольного образования, но еще остается недостаточно изученной. В практике работы дошкольных учреждений программное содержание и методика работы с детьми в образовательной деятельности и вне их ориентированы в основном только на формирование изобразительных умений, навыков, а обучению техники рисования уделяется мало внимания, что отражается на развитии творческих способностей детей.

Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей не только думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться.

Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались О.А. Белобрыкина, Р.Г. Казакова и др. Большинство нетрадиционных техник относятся к инстинктивному рисованию, когда изображение получается не в результате использования определенных изобразительных приемов, а как эффект игровой манипуляции. Кроме этого, нетрадиционные техники расширяют изобразительные возможности детей, что позволяет им в большей мере реализовать свой жизненный опыт, избавиться от неприятных переживаний и сформироваться в позиции «творца».

Изобразительное искусство, в частности, рисование, играет незаменимую роль в гармоничном развитии личности, стимулируя творческое мышление, улучшая память и обогащая воображение. Его влияние на когнитивные процессы давно доказано нейробиологическими исследованиями: процесс создания рисунка активирует различные зоны головного мозга, отвечающие за мелкую моторику, пространственное мышление, планирование и абстрактное мышление. Это способствует развитию не только художественных навыков, но и улучшению концентрации внимания, способности к анализу и синтезу информации. Поэтому внедрение рисования в образовательный процесс – это не просто добавление еще одного предмета, а стратегически важный шаг к созданию более эффективной и всесторонней системы обучения.

Традиционные методы обучения, зачастую ориентированные на вербальное восприятие и запоминание, оказываются недостаточно эффективными для многих детей. Они не учитывают индивидуальные особенности восприятия информации и не всегда способствуют развитию креативного потенциала. Включение нетрадиционных техник рисования – таких как рисование песком, пальчиковая живопись, эбру (рисование на воде), граттаж (рисование на царапании), коллажирование, использование различных фактурных материалов – позволяет детям экспериментировать с различными формами выражения, развивать творческие способности и пробуждать индивидуальность.

Необходимо также отметить важность индивидуального подхода к обучению рисованию. Не все дети обладают одинаковыми способностями и интересами. Поэтому педагоги должны использовать разнообразные методики, учитывая уровень подготовки и индивидуальные особенности каждого воспитанника. Это может включать групповые и индивидуальные занятия, использование различных инструментов и материалов, а также поощрение экспериментирования и самовыражения. Внедрение нетрадиционного рисования как важной части образовательного процесса позволит воспитать творческое поколение, способное к нестандартному мышлению и решению сложных задач. Рисование доставляет ребенку удовольствие, но прежде всего – обогащает его представления о мире.

Рисование для ребенка – это не просто приятное времяпрепровождение, это мощный инструмент познания окружающего мира и развития множества важных навыков. Через рисунок ребенок выражает свои эмоции, мысли и впечатления, которые он получает в повседневной жизни. Процесс создания изображения – это активное взаимодействие с реальностью, перевод абстрактных понятий в конкретные образы.

Опубликовано: 21.10.2024