Конспект занятии по математике с элементами финансовой грамотности в разновозрастной группе (5-7лет)

«Найди клад Буратино»

Цель: закрепление знаний по формированию элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

Образовательные: Упражнять детей в умении решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

Продолжать расширять знания о «доходах « и «расходах» семьи, совершенствовать умения определять стоимость товара на основе сравнения, используя знаки «>», « <», расширять знания о достоинствах российских денег, закреплять умения называть соседей чисел, определять предшествующее и последующее число.

Развивающие: развивать умения выкладывать из счетных палочек фигуры; видеть и называть фигуры; продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; умения находить пару.Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умения выполнять задания в определенных условиях;

Воспитательные: Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе совместного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Предварительная работа: решение арифметических задач, рассматривание альбома «Финансовая грамотность», дидактические игры «Доход-расход», «Дороже -дешевле», «Сложи узор их счетных палочек», чтение сказки «Буратино».

Оборудование: мяч, счетные палочки, карточки с решением задачи, кошельки из картона, на которых изображены купюры России, два кошелька, монеты, лист бумаги, геометрические фигуры, картинки с товаром, простые карандаши, ваза с монетами и конфетами.

• занятия. I.

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся.

Введение в тему.

Воспитатель: сегодня под дверью у детского сада, я обнаружила вот эту бутылку. Как вы думаете что это?

Ребята, это письмо от Буратино.

Воспитатель: Дорогие ребята, пишет вам ваш старый знакомый Буратино. Как вы помните, лиса Алиса и кот Базилио, хотели забрать у меня мои монетки, но я, оказался хитрее, и спрятал свой клад у вас в детском саду. Если вы выполните мои задания, то клад будет ваш. Я знаю, вы очень дружные, умные и сообразительные ребята, и решил все отдать вам. Буратино (на экране появляется изображение Буратино)

Воспитатель: ну что, ребята готовы? Тогда в путь.

1 задание Разминка с мячом

1. Скажите мне, какой сегодня день недели?

2. Сколько дней в неделе? (7)

3.Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

4.Назовите предыдущее число чисел 3, 6.

5.Назовите последующее число чисел 2, 5.

6.Сколько ушей у двух кошек?(4)

8. Сколько глаз у светофора? (3)

9. Сколько пальцев на одной руке? (5)

10. Сколько лап у двух собак? (8)

11. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

12. Сколько месяцев в году?

13. Сколько времен года вы знаете?

15. У какой геометрической фигуры меньше всех углов?

16. Как называется геометрическая фигура без углов?

2 задание «Волшебные фигуры»

• что, переходим к следующему заданию. Вам нужно из счётных палочек составить геометрические фигуры.

1.Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

7. Постройте ромб.

8. А теперь – трапецию.

9. А теперь постройте круг. (Дети отвечают, что из палочек не получается сделать круг, т.е. круг не имеет углов.)

3 задание «Реши задачу»

Перед вами лежат карточки с решением задачи .Я буду читать задачу, а решение которое будет правильным, вы должны показать на карточке.

-У белочки было 3 шишки, ежик ей принес еще 5 шишек. Вопрос? Сколько шишек стало у белочки ?(8)

- На полянке гуляли 10 ежиков, 6 ежиков убежало в норку. Сколько осталось гулять ежиков?(4)

- На тарелке лежало 4 апельсина, мальчик съел один. Сколько апельсинов осталось на тарелке?

- Маша купила 3 шоколадные конфеты, и 3 мармеладные. Сколько всего конфет купила Маша?

4 Задание игра найди пару (кошельки)

5 задание «Что дороже, что дешевле»

Перед вами карточки, вам нужно рассмотреть товар и поставить между ними знак «больше» - «меньше». Если товар дороже, то клювик будет открыт, если дешевле, то закрыт.

6 задание «Доход-расход»

Внимание вопрос! Ребята, а вы знаете что такое "ДОХОД", и что такое "РАСХОД"

Д: ответы детей

В: Перед нами 2 кошелька один пустой, а другой с монетками. В первый мы будем класть монетки если это доход, ау второго кошелька - мы будем забирать монетки, если это расход.

• Зарплата папы
• Пенсия бабушки
• Оплата коммунальных услуг
• Проценты от банковских вкладов
• Покупка компьютера
• Пенсия дедушки
• Покупка продуктов питания
• Стипендия сестры
• Путешествия
• Детское пособие
• Покупка лекарств
• Зарплата мамы

Д: ответы детей

В: Ребята, как вы думаете, чего должно быть больше расходов или доходов? Почему?

Д: ответы детей.

В: Молодцы! Мы с вами справились и с этим заданием

7 задание

Ориентировка на листе бумаги.

В Середину листа положили жёлтый круг.

2. В правом верхнем углу расположите красный квадрат.

3. В левом нижнем углу расположите зелёный квадрат.

4. В правом нижнем углу расположите прямоугольник.

5. В левом верхнем углу синий квадрат.

Воспитатель: Ну что, ребята, вам понравилось занятие? Как вы думаете , вы справились с заданиями Буратино? И как вы думаете где, же находится клад Буратино?

А поможет нам в этом загадка.

На столе стоит она

Полевых цветов полна.

Я добавлю маков цвет

Запылает весь букет.

Догадаться можно сразу

На столе мы видим… (Вазу)

Дети вместе с воспитателем находят вазу/, а в ней монеты и конфетки.

Дети прощаются с гостями

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!