Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Поиграем с Ёжиком»

Автор: Черджиева Александра Дмитриевна

Организация: ГБДОУ №32

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из неё одного предмета

Задачи:

• учить понимать слова много, один, ни одного;
• развивать у детей память, мышление с помощью игровых ситуаций;
• развивать познавательный интерес в игре.
• воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование: игрушка ёжик; корзина; грибы; карточки и две корзинки для дидактической игры «Один – много».

 

Ход занятия:

Дети стоят на ковре вокруг воспитателя.

1. Вводная часть.

 

Приветствие «Ладошки».

Ладошки «вверх» , (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз», (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок. (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «Здравствуйте!» сказали. (дети здороваются)

 

Воспитатель: Дети, давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Дети садятся на стульчики полукругом.

2. Основная часть.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам на занятие пришёл гость. А кто это – попробуйте догадаться, отгадав загадку.

 

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его, конечно, …

Дети: Ёжик.

 

Воспитатель: Ребята, а как вы поняли, что это ёжик? (Ответы детей) Верно.

Воспитатель вносит игрушку и корзину с грибами одинакового размера

Воспитатель: Поздоровайтесь с ним. Ёжик хочет с вами поиграть и пришёл он к вам не с пустыми лапками. Посмотрите, что он вам принес?

Воспитатель: Что Ёжик принёс в корзинке?

Дети: Грибы.

Воспитатель: Сколько грибов в корзинке принёс Ёжик?

Дети: Много.

Ёжик высыпает из корзины грибы на пол. По просьбе воспитателя дети берут по одному грибу. Воспитатель по очереди обращается к детям.

Воспитатель: Сколько грибов ты взял?

Дети: Один.

Воспитатель: Сколько грибов в корзине осталось?

Дети: Ни одного.

Вводится понятие слова «ни одного».

Воспитатель: Что нужно сделать для того, чтобы у Ёжика в корзине стало много грибов?

Ответы детей.

Дети складывают грибы в корзину.

Воспитатель: Сколько грибов ты положил в корзину?

Дети: Один.

Воспитатель: Сколько грибов в корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько грибов у тебя в руках?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Молодцы! Вы, наверное, устали? Давайте немного отдохнём.

 

Физкультминутка «За грибами».

В лес пойдем мы за грибами, (ходьба на месте)

Соберем с тобой их сами.

Раз - грибок, два – грибок, (приседание)

Вот уж целый кузовок! (хлопки в ладоши)

Дождь закапал ой-ой-ой! (одна ладошка вытянута вперед, пальцы другой ее касаются)

Побежим скорей домой! (бег на месте)

Дети повторяют все действия за воспитателем по ходу стихотворения.

 

Воспитатель: Мы с вами отдохнули. Теперь сядьте удобно и красиво, выпрямите спинки.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Дети, в корзинке у ёжика ещё что-то лежит. Посмотрим?

Воспитатель показывает карточки с изображением одного или нескольких предметов.

Воспитатель: У ёжика в корзинке карточки с овощами. Ёжик не знает, сколько у него овощей. Мы поможем ёжику узнать?

Дети: Да!

Воспитатель: Смотрите, вот здесь, на столе, будут лежать карточки. В эту тарелочку мы кладём корзинку, где один овощ, а в эту, где много. Выходить будем по очереди и брать только одну карточку.

Дети выходят по очереди к карточкам, берут по одной. Называют овощ. Говорят «один» или «много».

Воспитатель: Молодцы, дети! Ёжик благодарит вас за то, что вы помогли ему! А теперь ёжику пора возвращаться домой. До свидания ёжик!

Дети прощаются с ёжиком.

3. Заключительная часть.

В конце занятия педагог подводит итоги и оценивает результат от приёмов, которые он использовал, обсуждает с детьми, что они узнали нового.

Воспитатель:

Дети, мы сегодня с вами славно поиграли!

Кто к нам приходил в гости?

Что принёс ёжик?

Какая игра вам понравилась больше всего?

Сколько было грибов?

А овощей?

 

Список используемой литературы:

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 3-4 года» – 2-е изд., испр. и доп. – М.МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 64 с.

Опубликовано: 22.10.2024