Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1 Организационный момент: эмоциональное начало под музыку.

Дети с воспитателем стоят полукругом, наблюдают за погодой. Звучит весёлая музыка, появляется Буратино.

Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? А кот Базилио и лиса Алиса здесь не проходили?

Ответы детей.

1 мин

2 Познавательная мотивация

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность):

Они снова меня обманули, похитили все мои деньги, а я хотел купить новую книгу о стране Финансов. Ух, они, мошенники!

Ребята, а вы знаете, кто такие мошенники? Мошенники – это люди, которые пользуются нашим доверием или, обманывая нас, похищают наши деньги. А мы можем как- то защититься от мошенников? Правильно мне папа Карло говорил, что лучше хранить деньги в банке на пластиковой карте. Не говорить свой пин код.

Познавательная беседа с детьми.

2 минуты

основная часть

3 Постановка проблемы: куда закопали деньги кот Базилио и лиса Алиса.

Проблемная ситуация: Ребята, я слышал, что эти мошенники собирались закопать мои деньги, чтобы они выросли. Как бы узнать точно, где они их закопали.

Ребята, а вы не хотите отправиться со мной на поиски клада?

1 минута

4 Активизация знаний с опорой на имеющиеся знания: уточнение и конкретизация знаний детей

Дети вместе с Буратино идут и встречают денежное дерево. Здороваются.

Денежное дерево, скажи, куда кот Базилио и лиса Алиса закопали мои деньги.

(слышится голос дерева: «Выполни мои задания, тогда скажу».)

Встреча с денеж-

ным деревом. Диалог с Буратино, работа в коллекти-ве.

3 мин

5 Освоение нового через визуализацию и практическую часть

Вместе с детьми ищем первое задание.

1 конверт «Найди купюре, монетке свое место».

Скажите, ребята, какие бывают деньги? (Монеты и купюры) нам нужно найти тень от монеты и купюры.

Выполнение заданий.

2 мин

2 конверт «Бюджет семьи».

Расскажите, ребята, для чего нужны деньги? (Деньги нужны для покупок продуктов питания, оплаты развлечений, покупок одежды, подарков, игрушек, оплаты проезда в транспорте). А откуда появляются деньги? (Взрослые зарабатывают на работе).

Доходы и расходы семьи за определенный период времени называется - бюджет семьи. Нам нужно посмотреть на картинку и сказать к доходу или расходу она относится.

2 мин

3 конверт Физминутка

«Покупки»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)

Станем денежки считать! (потереть ладони друг об друга)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Всем мы туфельки купили! (хлопают в ладоши 4раза). (повторить 2 раза)

1 мин.

4 конверт «Все ли можно купить?»

В конверте задание на ориентацию в пространстве. Стрелки указывают путь к кладу.

Совместный поиск клада

Дети находят сундук. В нем лежат картинки. Целые картинки- то, что можно купить. Ребята, посмотрите, это картинка разбилась, давайте ее соберем. Что же это за картинка? Что на ней изображено? Дружба. Дружбу, ребята, можно купить? Нет, конечно.

3 мин

Заключительная часть

6 Закрепление новых знаний через познавательные вопросы.

Ребята, кажется, в сундуке еще что-то есть. Так это же мои монетки. И я теперь смогу купить себе книгу Финансов.

А вы запомнили кто такие мошенники?

Где лучше всего хранить деньги?

Ответы детей.

1 мин

7 Завершение

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание-

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Ребята вы молодцы! Вы помогли мне вернуть мои деньги.

30 с.

8 Рефлексия «Монетки»

Подходят к столу с весами.

Надеюсь, вам понравилось искать клад. Я хочу поделиться с вами монетками. Вот они: веселая и гарусная монетка.

1 Кому было интересно искать клад - возьмите веселую монетку и положите ее напротив веселой монетки на весах

2 Кому клад искать не понравилось, и было грустно – возьмите грустную монетку и положите ее напротив грустной монетки на весах.

Диалоговое общение.

2 мин 30 с.

9 Определение предстоящей деятельности.

Появляется книга. Буратино ее замечает.

Ребята! Это же моя книга финансов именно ее я и хотел купить. Я хочу подарить вам фотографию книги, возможно, вы с родителями пойдете в книжный магазин, найдете ее и купите. И узнаете еще много интересного про финансы.

1мин