Мастер-класс на тему: «Лэпбук — как средство поддержки детской инициативы»

Автор: Козлова Елена Петровна

Организация: МБДОУ №15 «Ромашка»

Населенный пункт: Красноярский край, Шарыпово

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской инициативы на основе использования лэпбука.

Задачи мастер- класса:

1. Представить педагогический опыт по использованию современных педагогических технологий в воспитании детей дошкольного возраста.

2. Познакомить педагогов с видами и этапами изготовления лепбука.

Повысить уровень мастерства педагогов.

 

3.Закрепить практические навыки изготовления интерактивных папок.

Предполагаемый результат:

1. Ознакомление педагогов с формой работы по познавательно – исследовательской и творческой деятельности с детьми дошкольного возраста «ЛЭПБУК».

2. Педагоги расширят свой педагогический опыт в напрвлении познавательно-исследовательской деятельности.

3. Педагоги познакомятся с этапами изготовления лепбука.

4. Педагоги систематизируют этапы создания лепбук и презентуют макеты своих интерактивные папок.

Участники мастер-класса: педагоги ДОУ

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация «Лэпбук как средство поддержки детской инициативы», готовые Лэпбуки на разные темы, листы формата А4, простые карандаши, ластики; буклеты, картонная основа, клей, ножницы, цветная бумага.

Ход мастер-класса

Добрый день, уважаемые коллеги.

Тема мастер-класса «Лэпбук -как средство поддержки детской инициативы» Существует социальный заказ государства системе образования, на воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора.

В ФГОС ДО указывается, что один из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Инициатива – (от латинского initium – начало) почин, первый шаг в каком-либо деле; внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивости; руководящая роль в каких-либо действиях.

Это важнейший показатель детского интеллекта, его развития. Инициативность является непременным условием совершенствования всей познавательной деятельности ребенка, но особенно творческой. Инициативный ребенок стремится к организации игр, продуктивных видов деятельности, содержательного общения, он умеет найти занятие, соответствующее собственному желанию; включиться в разговор, предложить интересное дело другим детям. В дошкольном возрасте инициативность связана с проявлением любознательности, пытливости ума, изобретательностью. В связи с этим появилась потребность в новых педагогических подходах, идеях, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.

Одной из таких инновационных форм является лэпбук (демонстрация лэпбука).

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book - книга).

Лэпбук (lapbook) – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности. Представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Создание лэпбука содержит все этапы проекта. При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательско–познавательной деятельности. Эффективно использовать Лэпбук можно как для самостоятельной работы, так и для групповой, подгрупповой, индивидуальной, коллективной работы.

Из чего состоит лэпбук?

Лэпбук - это папка в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме Лэпбука (от интересных игр до лексики и большого количества интересно поданной информации). Важно, чтобы тема была интересна ребенку, соответствовала возрасту и была оригинальна.

Как можно самостоятельно сделать лэпбук?

Для создания лэпбука вам понадобятся: картонная папка-основа, бумага. Можно использовать цветную бумагу для принтера, ножницы, клей- карандаш для бумаги, степлер, скотч.

Работа проходит в несколько этапов:

1 этап – выбор темы.

Тема для папки может быть совершенно любой, как и ее сложность. Например, можно сделать общий лэпбук на тему: «Времена года», «Насекомые», «Космос». Когда определились с темой можно переходить к плану.

2 этап – план.

Лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, какие задания будут уместны, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать. Чтобы составить план, мы используем модель трёх вопросов. Задаем ребенку вопросы. Что ты знаешь о…? Что хотел бы узнать? Что сделать, чтобы узнать? На этом этапе проходит изучение источников информации, осуществляется ее отбор и проведение исследований. Поэтому он занимает значительный отрезок времени, в зависимости от темы.

3этап – макет.

Данный этап самый увлекательный. Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. Нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые, начиная от самой простой - текста, до игр и заданий. И все это размещается на разных элементах: различные карманы, конвертики обычные, вращающиеся круги, полоса, сложенная в несколько раз и т.д..

4этап. Создание шаблона .

В соответствии с макетом (зарисовкой нашей) надо сделать шаблон папки в натуральную величину. Для того чтобы понять принцип создания лэпбука мы предлагаем присутствующим окунуться в процесс творчества и попробовать создать лэпбук.

Практическая работа.

Занимайте свои места (педагоги рассаживаются за столы). В соответствии с темой продумайте содержание вашего лэпбука. Распределите в своей подгуппе, кто какую работу выполняет (оформление, приклеивание кармашков, придумывание игр и т.д.). Все материалы у вас на столе. По окончании работы (времени у вас 15 минут), попрошу вас презентовать свою интерактивную папку. (самостоятельная деятельность педагогов). Представьте свой лэпбук. В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе изготовления лэпбука ребенок становится не только создателем, но и дизайнером, художником-оформителем, журналистом. Мастер-класс подошел к завершению. Уважаемые коллеги прошу вас ответить на несколько вопросов. Заполните «Лист обратной связи» (Приложение). Может кто-то хочет озвучить?

Спасибо за плодотворную работу!!!

Приложение :Лист обратной связи

1. Считаете ли Вы данную форму организации образовательной деятельности приемлемой для работы с детьми дошкольного возраста?__________________________________________________

2. Готовы ли Вы применять увиденное в своей деятельности? (нужное подчеркнуть) - Да, прямо сегодня. - Да в ближайшем будущем. - Да, но изучив всё досконально. - Да, но не всё. - Нет не буду. - Пока не знаю.

3. Пожелание ведущему мастер-класса _________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

 

Цели и задачи сверху

 

II Теоретическая часть

Слайд 1 – заголовок

Слайд 2

ЛЭПБУК (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» или «книга на коленях» (lap - колени, book - книга).

Это небольшая папка, которую ребёнок может удобно разложить у себя на коленях и просмотреть все ее содержимое. Но, несмотря на внешнюю простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по какой-то определённой теме.

Слайд 3

При этом ЛЭПБУК - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной и совместной со взрослыми исследовательской работы (поиска информации, проведения наблюдений, выполнения заданий и др.), которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы.

Это особая форма организации учебного материала, которая помогает ребенку систематизировать знания, по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал. А так же, способ повторить пройденный материал.

Лэпбук обеспечивает:

• возможность учитывать индивидуальные способности детей (задания разной сложности);
• разнообразие игровых заданий;
• интеграцию разных видов детской деятельности (речевой, познавательной, игровой);
• компактное хранение (большое количество разных игр и заданий в одной папке);
• вариативность использования игровых заданий; возможность добавлять новые задания в «кармашки».

Слайд 4

Эффективно использовать ЛЭПБУК можно для подгрупповой и индивидуальной работы.

ЛЭПБУК является интересной формой совместной работы взрослых и детей.

Слайд 5

ЛЭПБУК - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству. Родители обеспечивают поддержку:

• организационную (экскурсии, походы);
• техническую (фото, видео);
• информационную (сбор информации для лэпбука);
• мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе).

Данная форма работы при детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные проекты, развивает более доверительные отношения при работе с семьей, повышает родительскую компетентность и дает возможность не только узнать интересы и потенциал дошкольника, но и развить их.

Слайд 6

Работа с ЛЭПБУКОМ отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н.А. Короткова:

• включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
• добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
• свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
• открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

В результате данной культурной практики у детей развиваютя умения, такие как:

• умение планировать предстоящую деятельность;
• договариваться со сверстниками;
• распределять обязанности;
• искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
• самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
• принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
• используя устную речь, выражать свои мысли и желания;
• представлять (презентовать) результаты своего труда
• и др.

Слайд 7- Выбор темы:

Для того, чтобы мы с Вами (педагогами) смогли обучить родителей и детей изготовлению лэпбука, мы должны с Вами сами освоить данные навыки.

Тема для папки может быть совершенно любой. Как и ее сложность. Лучше всего выбирать частные, а не на общие темы. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". Но он получится очень обзорным - вряд ли вы сумеете полностью отразить эту многообразную тему в ограниченном объеме папки. У вас получится книжка с самыми общеизвестными фактами. Это хорошо подойдет для совсем маленьких детей, для которых и эти факты являются новыми. Но для детей постарше (а все-таки полноценное занятие с лэпбуками возможны где-то с возраста 5 лет) такой лэпбук будет нести мало пользы. А вот если взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем - то это будет гораздо продуктивнее. С другой стороны, можно сделать обзорный лэпбук на очень общую тему "Экология", потому что эта тема для ребенка-дошкольника совершенно новая, и лэпбук призван лишь поверхностно познакомить его с этой наукой, подробности о которой он будет узнавать уже позднее.

Слайд 8 - Составление плана:

После того, как вы выбрали тему, вам необходимо составить план. Ведь ЛЭПБУК - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему.

Не более 5-7 заданий. Например, план к теме «Лягушки» может охватывать следующие информационные блоки:

• Строение лягушки.
• Где они обитают?
• Чем питается?
• Какую пользу или вред они приносят человеку?
• Стихи, загадки о лягушках.
• Подвижные игры.
• Развивающие задания по теме.

Слайд 9 - Макет:

Следующий этап самый интересный. Теперь надо придумать, как в ЛЭПБУКЕ будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать (начертить) на листе, сложенном в виде ЛЭПБУКА. Так будет потом легче понять, как расположить все элементы.

Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого - текстового, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме.

Слайды 10-15 - Разновидности деталей

Кармашки, конвертики, книжки-раскладушки, вращающиеся круги, блокнотики и др.

Слайд 16 Что нужно, чтобы изготовить лепбук

Вам понадобятся такие материалы:

• Картонная папка-основа. Ее можно купить готовую (кое-где она продается), а можно сделать своими руками.
• Обычная бумага. Можно использовать цветную бумагу для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.
• Ножницы.
• Клей-карандаш для бумаги.
• Стиплер.
• Скотч.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. Наполняем. Презентуем. Затем выполняем все задания, фиксируем достигнутые знания, наблюдения и т.д.

III Практическая часть – Изготовление макета ЛЭПБУКА

Сейчас я приглашаю Вас к работе за столами.

Ваша задача: составить план – набросать макет – и презентовать его.

IV Рефлексия.

Игра «Ключевое слово» - участникам педагогического взаимодействия предлагается по цепочке называть вслух свое ключевое слово (ценность, впечатления, отношение, рекомендации и т.д.) по прошедшему мастер-классу.

Цель: проанализировать и сформулировать полученные результаты; определить цели своей дальнейшей работы, дать рекомендации и др.

V Заключение

Таким образом, данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной тематической папки, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

Свой мастер-класс я хотела бы закончить словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума».

Педагогам вручается буклет по изготовлению ЛЭПБУКА.

Спасибо за внимание!!!

 

 

 

1. file1.pptx (2,7 МБ)

Опубликовано: 23.10.2024