Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений у детей 2-й младшей группы с использованием блоков Дьенеша «Путешествие с Мишкой»

Автор: Зайцева Лилия Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №76»

Населенный пункт: город Курск

Цели: закрепление знаний детей о геометрических фигурах и цветах;

формирование умений группировать предметы по заданному признаку с использованием блоков Дьенеша.

 

Задачи:

Образовательные:

1. продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
2. закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
3. закреплять понятия «один», «много»;
4. закреплять приёмы работы с пластилином, отщипывание, скатывание.

Развивающие:

1. развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;
2. развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
3. расширять и активизировать словарь детей;
4. развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. воспитывать у детей доброту и отзывчивость, желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

 

Оборудование и материалы:

Яркая коробка, блоки Дьенеша, игрушка медвежонка, бумажные шаблоны цветов (3 шт.), 3 ведерка красного, синего и желтого цветов, картонные шаблоны «бочка для меда» желтого цвета, коричневый пластилин, массажная дорожка, 3 обруча , мягкие модули «кочки».

 

Воспитатель звенит в колокольчик и собирает детей на ковре. Показывает яркую коробку. Встряхивает её и спрашивает:

- Дети, как вы думаете? Что может лежать в этой коробке? (Ответы детей.)

- А вам интересно узнать, что на самом деле в ней спрятано? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- И мне интересно. Давайте её откроем. Смотрите! (Высыпает на большом столе разноцветные геометрические фигуры и предлагает детям стать вокруг стола)

- Ребята, вы узнали, что это? (Дети: Это геометрические фигуры.)

(Воспитатель

- Сколько их? (Дети: Много)

Воспитатель:

- Молодцы, правильно. Это геометрические фигуры. А теперь возьмите каждый по одной фигуре. (Дети берут по одной фигуре).

Воспитатель обращается по очереди к детям и спрашивает:

- Сколько у тебя фигур, Саша? (Ответ: Одна.) А у тебя. Миша? (Одна.) и.т. д.

Воспитатель:

- Теперь ребята положите геометрические фигуры опять в коробку. Сколько их стало? (Ответ: - Много.)

- Давайте еще поиграем с фигурками. (Индивидуальные задания)

- Миша возьмет из коробки кубики и посчитает их.

- Аня возьмет треугольники и тоже посчитает.

- Рита посчитает все круги (Дети выполняют задание).

Воспитатель:

- Спасибо ребята, вы все сделали правильно. Вы молодцы! Похлопайте себе в ладоши.

(Раздаётся стук в дверь, в группу входит младший воспитатель, в руках у него игрушка медвежонка.)

Воспитатель:

- Что случилось, Ирина Алексеевна?

Младший воспитатель:

- Я убирала сейчас раздевалку и услышала, что в углу за шкафчиком кто-то плачет. Оказалось это медвежонок. Я решила принести его ребятам.

Воспитатель:

- Спасибо, Ирина Алексеевна. Вы правильно сделали, что принесли медвежонка нам. Вы можете спокойно заниматься своими делами, а мы с ребятами попробуем помочь ему. (Спрашивает согласия у детей: Ребята, вы согласны помочь медвежонку?)

Воспитатель:

-Давайте все вместе спросим: «Медвежонок, почему ты плачешь?» (Дети спрашивают.)

(Воспитатель отвечает от лица игрушки: «Я гулял сегодня утром в лесу и заблудился. Я теперь не знаю, как мне найти дорогу обратно в мой лес».

Воспитатель:

- Ребята, как же помочь нашему бедному медвежонку? А давайте все вместе поищем дорогу в лес. Вы согласны? (Ответ детей.)

(Дети за воспитателем идут по массажной дорожке, перепрыгивают через кочки и приходят на лесную полянку, где «растут» цветы.)

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Пчелки» и собрать для Мишки вкусный нектар для мёда. (Серединки цветов состоят из геометрических фигур Дьенеша красного, желтого и синего цвета. Дети собирают фигуры в ведерки такого цвета.) Игра проходит под веселую музыку.

Воспитатель:

- Вот видишь, Мишка, какие молодцы наши малыши. Они не только показали тебе дорогу в лес, но и еще собрали вкусный нектар для мёда. Ребята, скажите еще, что мы собирали для медвежонка? ( Дети: «Мы собирали вкусный нектар.)

Воспитатель:

- Ну, что же, Мишка, нам с ребятами пора возвращаться в детский сад.

- Подождите, подождите, Мишка еще хочет что-то нам сказать.

- «Ребята, спасибо за нектар для вкусного мёда. Только вот беда бочки прохудились, некуда будет мед собирать».

Воспитатель:

- Что же делать? Нельзя же нашего Медвежонка оставлять без мёда. Поможем бочки отремонтировать?

(Дети с помощью пластилина «заделывают» дырки в бочке).

После окончания работы Мишка благодарит детей и приглашает приходить к нему в гости пить чай с мёдом.

Воспитатель:

Спасибо, Мишка. Мы обязательно совершим с ребятами прогулку в лес и зайдём к тебе на чай. Вы согласны, ещё прийти в гости к Медвежонку?

А теперь скажите Мишке «До свидания».

(Дети прощаются с Мишкой и идут обратной дорогой домой.)

Опубликовано: 23.10.2024