Конспект занятия в подготовительной группе «Водные ресурсы»

Автор: Инякина Вера Григорьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Программные задачи:

Образовательные:Систематизировать знания детей о воде, как о самой важной и нужной на планете, необходимой для жизни всего живого на Земле. Закреплять знания о водных ресурсах родного края. Дать первоначальные знания о круговороте воды в природе.

Развивающие:Развивать познавательную активность и творческие способности детей. Способствовать развитию речи, мышления, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей.

Воспитательные:Воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы, осознание своей значимости в решении экологических проблем. Создать условия для воспитания бережного отношения к воде как основному природному ресурсу; способствовать воспитанию умения работать подгруппами.

Оборудование: Глобус, карта России, фишки разных цветов: синие, красные, картинки (аквариум, море, река, озеро, ручей, рыбы морские, аквариумные и речные), презентация, фонограмма

 

Ход занятия:

1. Вводная часть

-Ребята, предлагаю поиграть в игру «Море волнуется»

«Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

С улыбкой на месте замри»

-Ребята, я вас попрошу друг другу улыбнуться и продолжить занятие с улыбкой, посмотрите на картинки. (изображения моря, реки, озера и ручья)

- Что вы видите на картинках? (ответы).

- Как всё это можно назвать одним словом? (Вода)

- Правильно, вода. Все реки, моря, озёра состоят из воды.

- А вот и наша планета. (глобус)

- А как вы думаете, почему на глобусе так много синего цвета? Что обозначено этим цветом? ( Синий цвет – это вода: моря, океаны, реки, озера.)

- Как одним словом назовем реки, озера, моря, океаны? (водоемы)

- Действительно, ребята, наша планета на большую часть состоит из воды, поэтому планету Земля еще называют голубая планета.

-Хотите узнать о водоемах нашей страны России?

 

 

2.Основная часть

- Давайте рассмотрим карту России. Назовите водоемы России. (дети вместе с воспитателем рассматривают карту России, называют самые крупные водоемы, воспитатель сообщает об особенностях водоема)

 

- Какой водоем находится в нашем родном городе Бугуруслане?

 

Презентация водные ресурсы России

 

- Ребята, есть ли жизнь в водоемах? Кто живет в водоемах? (ответы детей)

Предлагаю игру «Рыбки плавают в водице».

На пол кладу обручи: синий, зеленый и красный с картинками река, море и аквариум и картинки (речные, морские и аквариумные) – это домики для рыб. Детям раздаю картинки с рыбками. Читается стихотворение – рыбки плавают, на слове «поймать» плывут к своим домикам.

- Рыбки плавают в водице, рыбкам весело играть.

Рыбки, рыбки, озорницы, я хочу вас всех поймать.

Проверить друг у друга, правильно ли все приплыли к своим домикам.

 

 

 

 

Д/И «Кому нужна вода?»

- Кому нужна вода? (дети выбирают капельку и рассказывают кому нужна вода и зачем)

-Вода на земле нужна всем и животным и растениям, и людям.

 

 

Круговорот воды в природе

- А знаете ли вы, что, несмотря на то, что воды на планете много, но не вся она пригодна для питья?

- Какая вода не пригодна для питья?

-Не пригодна для питья соленая морская или океаническая вода.

- А какая вода нужна?

- Что значит пресная?

- Пресная. Это вода без солей.

-А в морях, в океанах, как вы знаете, вода - солёная. Жить в такой воде, питаться могут только морские обитатели.

-А людям употреблять такую воду невозможно, поэтому люди берут воду из подземных скважин - это в посёлках, деревнях.

-А в городах, где много живёт людей и нужно много воды, вода поступает в краны из рек. Но сначала речную воду очищают на водоочистительных предприятиях, где лаборанты следят за тем, чтобы вода была чистая, хорошего качества.

- Почему вода на планете не исчезает?

– Ребята, давайте все вместе попробуем ответить на этот вопрос.

Дети с воспитателем составляют коллаж «Круговорот воды в природе».

Сейчас мы с вами придумаем сказку. В одном красивом озере жили-были капельки. Им там было очень хорошо. Но вот выглянуло солнышко и стало припекать все сильнее и сильнее. Как вы думаете, что случилось с капельками? Правильно, им стало жарко, они превратились в пар и поднялись вверх. Образовали облако. Потом там им стало холодно и они снова стали падать на землю в виде дождя. Красивую сказку мы придумали?

Когда солнце нагревает поверхность водоема или суши, содержащаяся там вода превращается в пар и поднимается в воздух. Высоко вверху насыщенный влагой воздух охлаждается, образуются облака, тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в виде осадков: летом – это дождь, зимой – снег. Так происходит круговорот воды в природе. Поэтому вода у нас не заканчивается.

 

 

 

 

Игра «Хорошо – плохо».

- Мы с вами неплохо потрудились и многое узнали. Но чтобы правильно использовать воду, человек должен знать не только о ее волшебных свойствах, но и о том, что вода может принести как пользу, так и вред.

- Сыграем в игру «Хорошо – плохо».

За ответ на вопрос: «Вода – это хорошо. Почему?» - я даю синюю фишку, за ответ на вопрос – «Вода – это плохо. Почему?» - я даю красную фишку.

Дети по очереди называют «Вода – это хорошо» или «Вода – это плохо».

Хорошо:

1. Вода нужна для питья, чтобы умыться, вымыть руки.

2.Водой можно закаляться, играть с водой.

3. На воде готовят еду, водой моют полы, посуду, игрушки.

4. В воде стирают одежду.

5. Нужна для полива цветов, растений в саду и огороде.

6. В воде живут разные животные, нужна для питья животным.

Плохо:

1. Если в жару напиться холодной воды, можно заболеть.

2. Горячей водой можно обжечься.

3. Если пролить воду на пол, можно поскользнуться и упасть.

4.Если часто поливать растения, они могут погибнуть.

5. Если не умеешь плавать, можно утонуть.

6.Бывает наводнение, тогда вода разрушает, затопляет дома.

 

Давайте посчитаем фишки. Их почти одинаковое количество. Ребята, а что нужно нам делать, чтобы вода всегда была только хорошо? (правильно использовать)

 

- Мало или много чистой воды на нашей планете Земля?(мало)

- Чистой воды на нашей планете мало, поэтому ее надо беречь.

Как мы, дети, можем беречь воду

- Не кидать мусор в водоёмы.

-Закрывать кран плотно, чтобы не капала вода зря.

-Экономить воду

 

- А знаете ли вы, что 22 марта – «Всемирный день водных ресурсов». Существует специальная организация охраны природных водоемов, которая охраняет водные ресурсы нашей Земли.

- Ребята, а что если бы вдруг исчезла вся вода? Что бы произошло?

-Не поехали бы купаться. Не утолили бы жажду. Не проплыли бы на корабле. Умерли бы все животные и растения.

- Сложно представить жизнь без воды! Пусть всегда будет вода!

Ребёнок читает стихотворение.

Не умыться, не напиться без воды!

Листику не распуститься без воды!

Без воды прожить не могут

Птицы, зверь и человек,

И поэтому всегда,

Всем везде нужна вода!

3. заключительная часть. Рефлексия.

-Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня?

-Чьи ответы были самыми интересными?

-Что было трудным сегодня?

- Спасибо за работу.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (6,2 МБ)
2. file1.ppt (3,4 МБ)

Опубликовано: 24.10.2024