Конспект НОД «Такие разные звери»

Автор: Тонких Кристина Сергеевна

Организация: МКДОУ детский сад комбинированного вида «Родничок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, п.Сосновка

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием конструктора LEGO DUPLO в подготовительной группе.

 

Тема: « Такие разные звери».

Цель: сконструировать птиц и животных по схеме, используя конструктор LEGO DUPLO

Программное содержание:

Обучающие задачи:

ï совершенствовать конструктивные навыки детей, умение применять разные способы конструирования; закреплять знание названий деталей конструктора;

ï активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас;

Развивающие задачи:

ï развивать конструктивное мышление, воображение, творческие способности;

ï продолжить расширять и обогащать кругозор воспитанников;

Воспитательные задачи:

ï формировать умение совместно работать с детьми и педагогом в процессе создания построек по схеме.

ï воспитывать бережное отношение к обитателям зоопарка; уважение к труду служителей и работников зоопарка.

Коррекционные задачи:

ï обеспечить дифференцированный подход к детям в зависимости от состояния их зрения и способов ориентации в познании окружающего мира.

Интеграция областей:

ï социально-коммуникативное развитие;

ï познавательное развитие;

ï речевое развитие;

ï художественно-эстетическое развитие;

ï физическое развитие.

Оборудование: конструктор LEGO DUPLO, фигуры животных: лев, слон, жираф, обезьяна, белый медведь, северный олень, бегемот; картинка страуса; макет зоопарка; схемы животных и их модели, собранные из конструктора LEGO DUPLO

 

Организационный момент.

Психологическая игра «Подари улыбку другу»

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята давайте подарим улыбки нашим гостям.

 

Предварительная часть.

Дети располагаются вокруг демонстрационного стола, на котором стоят фи-гуры животных: лев, слон, жираф, обезьяна, белый медведь, северный олень, бегемот. Дети рассматривают.

- На нашей планете обитают множество различных животных, и о некоторых из них мы сегодня поговорим.

- Ребята, посмотрите и скажите, каких животных вы здесь видите?
— Скажите, какие из этих животных приспособлены к жизни в холодном климате? (белый медведь, северный олень)
— Какие из них обитают в теплой среде? (лев, бегемот, слон, жираф, обезьяна)
— Почему животные жарких стран не могут жить в холодных условиях?

(они замерзнут потому, что у них нет теплой шерсти и толстого слоя жира)
— Как называют животных, которые питаются растительностью (травой, листьями, плодами деревьев?) (травоядные)
— Назовите, какие из этих животных травоядные? (слон, жираф, обезьяна)
— А как называют животных, которые питаются мясом других животных? (хищные)
— Назовите, какие из этих животных хищные? (львы, белый медведь)

 

Все эти животные живут на разных континентах. Скажите, пожалуйста, где мы можем увидеть сразу всех животных вместе? (в зоопарке). В зоопарке люди могут познакомиться с разными видами животных.

Что же означает слово «ЗООПАРК»? «Зоопарк» состоит из двух слов: «зоо» и «парк». «Зоо» означает животное, а «парк» — место, где отдыхают.

— Что получится, если соединить эти слова? (ответы детей) Парк, в котором отдыхают животные.
— Скажите, как называется место в зоопарке, где живут животные? (Для каждого животного в зоопарке отводится свое место и называется оно?- вольер).

Также в зоопарке, для посетителей, есть зона отдыха – это кафе, различные аттракционы. И еще украшают парк клумбами с цветами и красивыми деревьями.

 

Основная часть.

- Давайте с вами пройдем к зоопарку.

- Посмотрите ребята, вольеры в зоопарке пустые, и лежит какое-то письмо. Давайте его прочитаем. «Дорогие ребята, в нашем ЛЕГО городе прошел сильный ураган. Все животные испугались и убежали. Помогите нам пожалуйста».

- Давайте поможем жителям Лего города найти животных

-Отправляемся искать.

 

1 задание.

Загадки:

 

 

- Ребята отгадайте, пожалуйста, загадку про животное, с которым мы с вами сегодня поговорим.

Ростом выше он людей,
Птицы нет его крупней.
Не летает - так бежит,
Что под ним земля дрожит.
Зорок он и осторожен,
Конь догнать его не может.
У него две красных лапы,
Перья модницам на шляпы,
Вес его для птиц гигантский,
Это - ...(Страус африканский). Р. Лященко

Рассматривание картинки с изображением страуса.

 

2 задание :

Д/ игра от страуса «Собери модель по памяти».

Цель: развитие внимания, памяти и развитие речи.

Ход игры: Педагог показывает детям в течении нескольких секунд модель из 3-4 деталей, а затем убирает её. Дети собирают модель по памяти и сравнивают с образцом.

 

3 задание:

 

Физминутка “Страус Куки”.

(Дети встают в круг и выполняют движения по тексту физминутки)

Страус Куки встал с постели,
Поразмял себе бока,
Поразмял себе и шейку,
Словно длинную линейку.
Поворочал головой.
Вправо, влево: что с тобой?
Перья в сторону торчат,
Ноги что-то не стоят.
Потянулся клювом к луже,
Заглянул туда поглубже,
Посмотрел и так и сяк,
А прическа – кавардак!
Это можно все поправить,
Перышки слегка пригладить,
Выпрямить осанку,
Заварить овсянку.
Сладко потянуться
И просто улыбнуться.

 

4 задание:

 

«Волшебная дорожка»

 

 

5 задание:

«Построй башенку»

Цель: закрепление состава числа

 

-Молодцы, ребята! Мы собрали все схемы, отправляемся строить.

Практическое задание:

Соберём птиц и животных по схеме (схемы для конструирования предлагаются детям на выбор).

- Ребята и как всегда, перед строительством, мы должны подготовить пальчики.

 

Пальчиковая гимнастика:

 

1, 2, 3, 4, 5!

В конструктор будем мы играть! (Загибаем - разгибаем пальчики

на обеих руках одновременно)

В конструктор будем мы играть

Своим ручкам помогать! (Кулачки -ладошки ударяем друг о друга поочерёдно)

Конструктор в руки мы возьмём

На руку левую кладём,

Правой ручкой накрываем

И ладошками катаем. (Выполняем действия в соответствии с текстом, прокатывание конструктора между ладонями)

Сейчас руки поменяем,

Точно также покатаем. (Меняем положение рук прокатывание конструктора между ладонями, левая рука сверху)

В ручку правую возьмём

И сильней его сожмём! (Сжимаем конструктор в правой руке)

В ручку левую возьмём

И сильней его сожмём. (Сильно сжимаем в левой руке)

Пальчики свои встряхнём,

Заниматься мы начнём! (Интенсивно трясём ладошки, продолжаем занятие)

 

 

Итог.

- Ребята, какие у вас получились замечательные птицы и животные. Давайте мы их поселим в восстановленном зоопарке.

- Скажите пожалуйста, можно ли всех наших птиц и животных поселить вместе? Почему? (Ответы детей)

- Молодцы! Как вы думаете жители города довольны?

 

Рефлексия.

Психологическая игра «Подари улыбку другу»

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- А вам понравилось наша экскурсия в Лего зоопарк? Что особенно запомнилось?

Опубликовано: 24.10.2024