Использование лего-конструирования в образовательной работе с дошкольниками

Автор: Тонких Кристина Сергеевна

Организация: МКДОУ детский сад комбинированного вида «Родничок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский р-н, п.Сосновка

Ход мастер-класса

 

«Конструируя ребенок действует,

как зодчий, возводящий здание

собственного потенциала»

Ж. Пиаже.

I. Вводная часть. Слайд 1 (констрктор,постройки)

-Добрый день уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас на мастер классе. А о чем будет мастер класс предлагаю немного поразмышлять, посмотрите на ваши столы, на картинку слайда и выскажите свои предположения. Совершенно верно Тема моего мастер-класса

Слайд 2 (название темы)

« Использование лего конструирования в образовательной работе с дошкольниками»

Сегодня на нашем мастер классе мы окунемся в мир Лего.

Поставила следующую цель:

Цель: создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов в процессе активного игрового взаимодействия по легоконструированию.

Задачи:

• Обучение педагогов навыкам применения легоконструктора;
• Внедрение новых технологий легоконструирования;
• Повышение педагогического мастерства и квалификации участников;
• Создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагога;
• Формирование у педагога мотивации на использовании в образовательной деятельности легоконструктора.

 

- Мы живем в период изменений и требований к системе образования. И в связи с введением в систему дошкольного образования Федеральных государственных образовательных стандартов, педагогам открываются большие возможности использования новых педагогических технологий, методик, различных видов дидактического материала. Наиболее популярным оборудованием на сегодняшний день считаются материалы Лего, в которые входят различные виды конструкторов.

-В педагогике Лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования.Знакомство с LEGO происходит постепенно от простых моделей к более сложным.

-Важнейшей отличительной особенностью ФГОС дошкольного образования является системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребенка. Такой подход можно реализовать в образовательной среде Лего, так как лего позволяет детям учиться играя, играя обучаться в игре. Легоконструирование –это современное средство обучения детей.

 

«Лего умная игра,

Увлекательна хитра.

Интересно здесь играть,

Строить, составлять искать.

Приглашаю всех друзей

В лего поиграть скорей

Тут не только интересно,

В лего поиграть полезно!»

Слайд 3 (Дети играют в лего картинки)

Я хотела бы поделиться опытом по организации детской деятельности с применением конструктора ЛЕГО

В своей практике использую конструктор ЛЕГО в разных видах деятельности: на занятиях, на зарядке и в свободной деятельности. Главное, ЛЕГО должно быть интересно самому воспитателю, тогда и с детьми легко и увлекательно будет работать.

А сейчас я предлагаю перейти к практической части нашего мастер класса, окунуться в мир лего и на практике увидеть, как лего способствует развитию детей дошкольного возраста.

 

Я приглашаю фокус группу, которая состоит из 5 человек за столы.

 

II. Практическая часть.

 

У вас на столах лежат карточки с заданиями и необходимый материал для их выполнения . Задания вы будете выполнять самостоятельно, а после мы проверим ,как вы справились.

Карточка 1. «Урожай»

1 задание: Назовите овощи и фрукты на картинке

2 задание: Возьмите столько же лего конструктора зеленого цвета скольтко овощей на картинке.

Возьмите столько же деталей лего красного цвета сколько фруктов и положите их под деталями конструктора зеленого цвета(овощами). Сравниете детали по цвету и скажите каких больше и почему.

3 задание: Назовите образовательную область и какие решаются задачи?

(Образовательная область – Познавательное развитие, Задачи: Закрепление цвета, учатся классифицировать, сравнивать, считать, изучают понятие больше-меньше…)

 

- Также я вам хочу продемонстрировать, как с помощью конструктора-лего можна закреплять состав числа…..

 

Карточка 2. «Праздник мам»

1 задание» Как ты ласково называешь свою маму?

2 задание:Сделать цветок для мамы из лего конструктора

3 задание: Назови образовательную область и какие решаются задачи

(Обр.область- Художественно-эстетическая, задачи:Развивать воображение, креативность, фантазию, так как постройка выполняется не по образцу)

Карточка 3. «Придумай свою историю»

1 задание: Со словами «кот», «дерево», «страх» сочини свою историю

2 задание : построй из лего-конструктора кота и дерево

3 задание: Назови образовательную область и какие решаются задачи

(Образ.область –речевое развитие + в интеграции художественно-эстетическо. Задачи:Развитие связной речи, умение составлять рассказы при помощи опорных слов,

Карточка 4. «Меткость, ловкость, равновесие»

1 задание: Придумай упражнение или игру на развитие равновесия, ловкости и меткости»

2 задание: Назови образовательную область и какие решаются задачи

(Обр.обл. Физическое развитие. Задачи: Развивать ловкость, меткость, равновесие.

Карточка 5.«Волшебная коробочка»

1 задание: Построй по образцу на ощупь

2 задание: Назови образовательную область и какие решаются задачи

(Обр.обл.- Социально-комуникативная. Задачи, развивать зрительную память, креативное мышление, мелкую мотоику)

 

Вопрос аудитории:

 

Пока участники фокус группы выполняют свои задания давайте дадим характеристику нашему конструктору, какой он?.

 

Сейчас мы с вами посмотрим на слайд и подъведем итог всему ,что мы сказали

Слайд 4

 

• Неограниченный игровой потенциал
• Безопасный
• Яркий
• Игрушки для мальчиков и для девочек
• Развлечение для любого возраста
• Игра круглый год
• Спокойная, тихая игра
• Можно играть много часов подряд
• Развитие, воображение, креативность
• Чем больше ЛЕГО, тем больше смысла
• Доступные дополнительные наборы
• Качество в каждой детали
• Конструктор Лего можно разделить на два больших класса: Мелкое классическое Лего и крупное лего Дупло

Вывод: Таким образом, легоконструирование при интегрированном подходе в обучении даёт возможность развивать разносторонние интеллектуальные и личностные качества дошкольника.

 

Пока фокус группа еще не готова предлагаю вам упражнение.

1 Задание : называется «Собери модель по памяти» (Построить уточку, рассказать, что это была первая игрушка лего из дерева)

Задачи: Развиваем память, внимание…

2 задание : -Все возьмите три кубика 2на2, и три кирпичика 2на6 зеленого цвета. Теперь вам надо будет без образца, не подглядывая друг у друга построить елочку за 6 секунд.

Вывод: в результате одного задания у всех получились разные елочки.

Это и есть творческое воображение каждого человека. Так же и у каждого ребенка свое видение мира, воображение которое нужно развивать

 

- Фокус группа у нас готова и пока не приступили к проверке заданий легочеловечки приглашают нас на динамическую паузу

Слайд 5 (Музыкальная динамическая пауза.)

 

Слайд 6 (Картинка лего)

 

 

-Итак, Фокус-группа закончила работу. Давайте их послушаем …

 

… Таким образом мы сможем сделать с вами вывод, что конструктор лего используется во всех 5-ти образовательных областях. Давайте вместе скажем в каких…

 

Также все эти упражнения можно использовать в индивидуальной и совместной работе с детьми.

 

А сейчас бы я с вами хотела провести «ЛЕГО-терапию» Пройдите к столам

Вам нужно создать картину из лего.

1 стол: Хочу вам предложить создать картину «Как пахнет радуга»

2 стол : «О чем мечтают звезды»

 

Включить музыку. По окончанию спросить чем пахнет радуга и о чем мечтают звезды.

- Как вы думаете, что развивает это упражнение?

 

Рефлексия.
-Трудно или легко вам было работать? В чём возникли трудности?

- Что даёт детям данный опыт работы?

• Развивает ребенка во всех пяти обр.областях, развивает память , мышление, воображение, мелкую моторику…
• Вывод:Таким образом легоконструирование является ярким примером интеграции всех образовательных областей, как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности

• развитию разносторонних интеллектуальных и личностных качеств дошкольника.

III. Заключительная часть.

Слайд 7

В заключение нашей встречи предлагаю построить общую пирамиду эмоций. Возьмите кирпичики:

Кирпичик красного цвета означает, что вам понравился данный мастер-класс, зеленого – то, что мастер-класс понравился, но вы еще что-то хотели бы увидеть, ну, а кирпичик желтого цвета покажет, что вам ничего не понравилось.

Включить музыку

 

«Конструктор Лего

Лучший друг

Он учит, развивает,

И с ним составишь,

Ты хоть что!

Он очень помогает,

Лего руки развивает,

И мечтать нам не мешает!

И скажу про Лего я,

Это лучшая игра!»

 

Спасибо всем за участие в мастер-классе! И я хотела бы его закончить такими словами

Какие они будут наши дети

Ведь это все зависит лишь от нас

И на пороге будущих столетий

Буть может они будут лучше нас!

Опубликовано: 24.10.2024