Тема занятия: «Спасение Магнолика». Формирование математических представлений у детей среднего дошкольного возраста с помощью развивающих игр В.В. Воскобовича

БЕСПЛАТНЫЕ семинары
СЕРТИФИКАТ 8 ак.часов
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Пономарева Галина Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Золотой ключик» ст.Зеленчукской»

Населенный пункт: Карачаево-Черкесская Республика, Зеленчукский р-н, Зеленчукская

Форма занятия: «Квест игра логико-математического содержания».

Цель:

Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико-математических игр В.В.Воскобовича.

Образовательные:

Осваивать приемы сложения плоскостных фигур, используя квадрат Воскобовича; формирмировать элементарные математические представления и понятия (счёт, количество);

Развивать математические представления: цвет, высота предметов, пространственные представления, (флажок, порядковый счет); отрабатывать счёт в пределах 5.

Развивающие:

Развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память, речь, воображение) на материале логико-математических игр В.В.Воскобовича. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность детей, умение находить свои способы решения поставленных задач. Стимулировать эмпатичные переживания, желание прийти на помощь.

Предварительная работа:

Знакомство с героями и играми В.В. Воскобовича , использование дидактических игр с математическим содержанием.

Оборудование:

Игры В.Воскобовича: «Двухцветный квадрат Воскобовича», «Математические карзинки», Караблик «Брызг-Брызг», Коврограф, МиниЛарчик, сундук, карта, колокольчик.

Ход работы.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети. Здравствуйте.

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Пусть наша добрая улыбка - руки прикасаются к уголкам губ

Согреет всех своим теплом, - руки прикладываются к сердцу

Напомнит нам, как важно в жизни - руки вперед, пальцы, как солнечные лучи

Делиться счастьем и добром! - руки в стороны

Воспитатель: -Правда, это радостно – почувствовать тепло рук друзей.

Раздается звук музыкальной шкатулки

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что это? Что бы это мог быть?

Дети осматриваются, ищут что раздаёт звук. (находят сундук,)

-Давайте посмотрим кто там в сундуке?

( открывает сундук ,звучит сказочная мелодия). Достают письмо, карту, колокольчик

Воспитатель: Ребята как вы думаете, кто его написал? (Ответы детей)

Письмо это от волшебника, который живёт в Фиолетовом лесу. Как вы думаете кто этот волшебник?

Дети: Магнолик

Воспитатель: Правильно ребята. Прочитаем его письмо?

Дети: Да.

Воспитатель: (читает письмо, на котором нарисован Магнолик).

«Здравствуйте ребята! Пишет Вам Магнолик. В стране Математика случилась беда – на нее налетела злая колдунья и всех гномов Фиолетового Леса, спрятала кого куда, а меня заточила в своем замке. На дверях замка замок, а открыть его могут только гномы . Прошу вас помогите!

Чтобы отыскать всех гномов вам нужно побывать во всех временах года.(Лето, осень, зима, весна) В помощь вам я оставляю карту. А поможет попасть в фиолетовый лес волшебный колокольчик»

Воспитатель: Дети, что же делать?

Дети: Отправиться в страну Математика и спасти гномов и Магнолика от злой колдуньи.

Воспитатель: А как нам может помочь карта?

Детей: ответы детей

Воспитатель: Давайте рассмотрим карту. Что мы видим?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а какие бывают леса? (подобрать прилагательные)

Дети: Сказочные, волшебные, дремучие, хвойные, лиственные, осенние, зимние ит.д.

Воспитатель: А отправимся мы в необычный лес, он называется Фиолетовым.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем спасти Магнолика? Дорога в Фиолетовый лес будет нелегкой. Справимся? Ну, что ж, отправляемся в путь в Фиолетовый лес, а поможет нам волшебный колокольчик.

Давайте возьмемся за руки.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Попадем в одно мгновенье

В Фиолетовый лес.

(Звенит колокольчиком)

Воспитатель. Вот мы и в Фиолетовом лесу. Первое наше задание.

Мы видим цветок, в какое время года растут цветы

Дети. Летом.

Воспитатель. Давайте присядем и посмотрим, какое задание нам приготовили.

Приглашаю отправиться в путешествие в поисках теплого лета, а поможет нам в этом

«Волшебный квадрат».

Однажды в один холодный зимний день детям в детском саду стало скучно (делают детский сад) и они решили отправиться на поиски теплого лета.

В дорогу дети взяли с собой конфеты (делают конфету)

И положили их в дорожную сумку (делают сумку).

Написали записку, что они отправляются в путешествие (записка) и положили ее в конверт (делают конверт).

Вдруг они оказались в волшебном лесу у широкой реки, на берегу которой стояла лодочка (делают лодочку). Тогда дети сели в лодочку и поплыли по широкой реке с бурными водами.

Переплыв реку дети оказались у подножья и высокой горы (делают гору).

Дети целый деть играли и загорали, а когда наступил вечер на зеленом лугу вырос цветок (делают цветок).

Цветок этот был не простой, а волшебный. Дети прикоснулись к его лепесткам и очутились в своем детском саду, а цветок превратился в звезду (делают звезду), которая улетела на небо.

И вот теперь каждое зимнее утро эта звезда провожает детей в детский сад и дарит чуточку волшебства и хорошее настроение.

Воспитатель. Молодцы с этим заданием мы справились. И освободили первого гнома.

Какого цвета гном? Как его зовут?

Дети. Кохле

Воспитатель. Молодцы!

Давайте посмотрим куда нам дальше идти.

Что нарисовано.

Дети. Нотки

Воспитатель. А нотки означают что нам нужно отдохнуть

Музыкальная Физминутка с палочками «Дедушка – молчок»

Под музыкальное сопровождение с помощью музыкальных палочек(клавесы), которые можно заменить на цветные карандаши, фломастеры или детский строительный материал, выполняются движения со звукопроизношением

Чики-чики-чики-чок

Кто ты дедушка молчок

Может ты боровичок?

Или ты лесовичок?

Только лес шумит

Только лес шуршит

Поет ши-ши-ши

Пора дальше нам идти.

Воспитатель. Ребята посмотрите кто это?

Это же наш гном Охле. Мы нашли еще одного гнома!

Давайте посмотрим куда нам идти дальше. (смотрят карту)

Воспитатель. Какое время года идет за летом?

Дети .Осень

Воспитатель. А что бывает осенью?

Дети. С деревьев опадают листья.

Воспитатель. А каким они становятся цветом?

Дети . Красным желтым, оранжевым.

Воспитатель. Правильно! Идем посмотрим что нам осень приготовила?!

Игра «Математические корзинки Воскобовича»

Ребята мы попали в цифроцирк. Но наш директор Магнолик похищен злой колдуньей и нас встречают зверята цыфрята. Подходят к столу. На столе лежат «Математические корзинки Воскобовича», а в тарелочках грибочки.

Сильный дождь прошел в лесу, всем жителям фиолетового леса нужна помощь, зверятам-цифрятам тоже. Пока бежали от дождя все грибочки из корзинок упали.

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать? (Собрать грибы)

- Давайте посмотрим, у всех цифрят есть корзинки. Покажите корзинку Ежика. Как вы догадались, что это корзинка Ежика? (На корзинке цифра 1 и у Ёжика цифра 1)

Таким образом, воспитатель спрашивает про остальные корзинки.

Дети выполняют задание : собирают только такое количество грибочков, какая цифра указана на корзинках.

Воспитатель. И с этим задание мы справились. Какого гнома мы спасли?

Дети. Желе

Давайте посмотрим на карту куда нам двигаться дальше.

Воспитатель. Правильно. За осенью идет …Зима. Что бывает зимой

Дети. Снег, снежинки. Воспитатель. Идем к снежинкам.

Куда мы попали?

Дети. На Озеро Айс.

Воспитатель . Почему Озеро Айс не Замерзло.

Дети. Потому что оно соленое.

Воспитатель. Правильно. А встречает нас капитан гусь.

Кораблики «Брызг- брызг»

Отправимся в наше путешествие на волшебном корабле «Брызг-Брызг». Посмотрите, какой кораблик.

Воспитатель: Ребята смотрите а вот на палубу своего корабля вышел вас поприветствовать капитан Гусь , а это его матросы –лягушата Морейкин , Озеркин и Речкин. Гусь- капитан очень любит командовать , он приглашает вас на свой корабль. Ну что готовы к отплытию , ну тогда вперёд!

Воспитатель: Ребята капитан - Гусь просит своих моряков поднять паруса, что-то идёт не так, матросы -лягушата совсем запутались с цветными флажками, поможем им? Расставим флажки на мачты?

Прикрепите все зеленые флажки . На какой по счету мачте они находятся?

Прикрепите все оранжевые флажки. На какой по счету мачте они находиться?

На какой мачте не хватает флажков?

На какой мачте меньше всего флажков?

На какой мачте больше всего флажков?

Молодцы ребята, теперь мы можем отправляться назад.

Ну вот мы и приплыли. Ребята, понравилось вам наше путешествие? Вы молодцы,

Воспитатель. Давайте посмотрим на нашу карту. Какое следующее задание.

Опять нарисованы нотки. Нам нужно спеть, чтобы спасти следующего гнома.

Музыкальная физ минутка. «Пять веселых гномов»

Под музыку выполняются ритмические движения

Пять веселых гномов играли в прятки

Один из них упал головою вниз