рабочее усилие и усилие мысли”

А.С.Макаренко

 

Одной из главных проблем в настоящее время, является недостаточность всестороннего развития ребенка. В развитии и воспитании дошкольника большую роль играет умственное, физическое, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Психологам и педагогам давно известно, что работа руками и пальцами развивает у детей мелкую моторику, стимулирует активность тех участков головного мозга, которые отвечают за внимание, память, речь.

Творчество наполняет жизнь ребенка радостью, возбуждает потребность в знании, вводит его в атмосферу поиска. Для всестороннего развития дошкольников в целом, и развития их ведущей деятельности – игры, используется и ручной труд, в процессе которого дети учатся изготавливать игрушки своими руками. В игре, как и в труде, ребёнок испытывает или радость творчества, или радость победы, или радость эстетическую - качества.

Работая в детском саду, вся жизнь педагога проходит в игре. Ни для кого не секрет, что вызвать интерес у детей бывает не всегда просто. В наше время надуманных чужеземных героев, компьютерных технологий место обыкновенной игрушки теряется. И задача для нас – педагогов, состоит в том, как сказал Макаренко А.С., « дать детям возможность не только поиграть, но и пропитать этой игрой всю их жизнь». Всякий знает, какое место занимает игрушка в жизни ребенка, и какие возможности раскрываются перед ребенком, когда впервые он вступает в страну игрушек. А возможность самостоятельно изготовить игрушку, например, для театрализованных постановок, которую увидят и оценят зрители, является сильнейшей мотивацией для всестороннего развития.

Искусство изготовления игрушек - один из древнейших видов народного художественного творчества. Техника осибори- это новое направление в оригами, которое влияет на всестороннее развитие ребенка и вызывает стопроцентный интерес, как у детей, так и у взрослых.

По определению педагога Д.Р. Гончарова, оригами – это «… не просто искусство складывания из бумаги, а древнее японское изобретение и одно из самых распространенных по сию пору в Японии детских (и не только детских) занятий и увлечений, при котором «голова работает руками и очень успешно».

Если учитывать, что оригами испокон веков называли искусство мастерить фигурки из бумаги, то осибори– это техника складывания фигур из влажных полотенец. Бумажным оригами сейчас мало кого удивишь. Вотличие от складывания бумаги, осибори не такое уж и сложное занятие: техника заключается в нескольких простых движениях и массе различных видов складок, которые и позволяют создавать даже сложные модели. Оно не требует большой усидчивости и ловкости, такие игрушки может сделать каждый – даже маленький ребенок. В связи с этим многие педагоги России заинтересовались этой техникой, так как она может быть не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач.

В результате использования с детьми с японским искусством оригами -осибори совершенствуется мелкая моторика и связанные с ней речевые структуры. Стимулируется и развивается память, внимание, так как дети, чтобы сделать поделку, должны запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. А так же активизируются мыслительные процессы, у детей возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания), стимулируется эмоциональная сфера (радость от сделанного своими руками), оказывает мощное воздействие на познавательную, эстетическую сферу, развивается конструктивное мышление, произвольность, усидчивость. Оригами – осибори знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат и т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами. Задействуется познавательная сфера (выполнение поделки сопровождается сказками, историями, повествованием), развивает фантазии. Легко вписывается в игровую деятельность, которая отвечает возрастным задачам воспитанников детского сада.

Таким образом, можно сказать, осибори для детей - это волшебство, чудо и, конечно, игра. Для изготовления поделок не понадобятся трудоемкие действия, дорогие или труднодоступные материалы. Результат деятельности будет привлекательным для дошкольника, если эту милую игрушку он сделает сам и будет использовать ее в своей игре. И не найти ни одного ребенка, который не захотел или не сумел сложить фигурку в технике оригами. Почему, спросите вы? Ответ прост: в оригами - осибори у детей все удается и получается, для них это – ситуация успеха.

 

Библиографический список

1. Городкова Т.В., Нагибина М.И. « Мягкие игрушки – мультяшки и зверюшки». Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров – Ярославль: «Академия развития», 1998. – 240 с., ил. – (Серия:«Вместе учимся мастерить»).
2. Жихарева О. М. Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал для работы с детьми 4,5,6 лет в ДОУ / О. М. Жихарева. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006.-48с.
3. Соколова С. В. Сказки оригами: Игрушки из бумаги. М.: Издательство Эксмо; СПб.: Валерии СПД; 2003.-240 с.
4. Интернет ресурсы:https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302744-master-klass-origami-iz-polotenec-osibori
5. Интернет сайт www.tvoyrebenok.ru