Конспект занятия с детьми подготовительной группы по познавательному развитию «Что мы знаем о птицах?»

Автор: Пирожкова Алена Николаевна

Организация: МДОУ детский сад №3 Тополек

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Черепаново

Программное содержание:

- продолжать формировать умение группировать птиц по признакам: перелетные, зимующие.

- учить детей называть и различать птиц,  выявлять сходства и различия между ними;

- вызвать у детей активное сочувствие к птицам нашего края, желание оказывать им посильную помощь зимующим птицам;

- развивать познавательную активность, связную речь, логическое мышление, воображение;

- стимулировать применение полных предложений;

- воспитывать бережное отношение к птицам, всему природному миру.

 

Оборудование:  Иллюстрации птиц, наборы разрезных картинок; запись пения птиц в лесу; дидактические игры, презентация, перья, конверты с заданиями.

 

Предварительная работа: Наблюдение за птицами во время прогулки; чтение стихов, рассказов о птицах;  загадывание загадок; рассматривание книжных иллюстраций, просмотр видеофильмов о птицах.

 

                                          Ход занятия

 

Дети заходят в группу под звучание  записи голосов птиц. 

 

Воспитатель: Что за песенные переливы мы с вами услышали, каких птиц вы узнали по голосу?

 - В какое время года можно услышать веселые  голоса птиц,  такое чудесное птичье пение? (весной, летом).

- А как вы думаете: сейчас можно услышать веселые птичьи трели; когда поют птицы? (когда им тепло, они сыты).

- Как называют птиц, которые осенью улетают в дальние края,  туда,  где тепло и сытно?  (перелетные).

 

Наше сегодняшнее занятие посвящено международному дню птиц, который  будет 1 апреля.  Мы выясним, что знаем о наших пернатых собратьях, выявим знатоков птичьего мира.  Когда я шла в детский сад, мне встретился почтальон и он передал мне письмо. Письмо от птиц, что же в нем написано: «Здравствуйте ребята! Я знаю, что вы добрые и заботливые: ухаживаете за растениями, заботитесь о птицах, подкармливаете их. Ведь мы не можем себе представить жизнь лесов, полей, лугов, без птиц. А сколько пользы приносят птицы человеку! Даже сильных и смелых людей приятно называть «Соколами», «орлами», любимых зовут ласково: «журавушка», «лебедушка», «голубка». А детей нежно называют: «чижиками», «воробушками», а задиристых и драчливых –«петушками». И сегодня мы хотим выявить, кто из вас является знатаком птичьего мира.  А помогут в выявление знатоков нам  задания.

 

Воспитатель: Ну что ребята приступим к выполнению заданий. Первое задание : загадки. Отгадайте загадки и определите перелётная это птица или зимующая. 

Отгадайте загадки:

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ... (Снегири)

 

Он - певец лесной,
И солист ночной;
Горлышко трясется
Песенка несется. (Соловей)

 

Птичка-невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок —

Получается прыжок. (Воробей)

 

Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет
А все же голос свой имеет. (Скворец)

 

— Кар-кар-кар! — кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?... (Ворона)

 

Когти остры, глаза зорки,

Тонкий слух отменный.

Если мышь услышит в норке,

Схватит непременно. (Сова)

 

Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)

 

В синем небе голосок
Будто крохотный звонок,
Он взовьётся в высоту,
И поёт там на лету. (Жаворонок)

 

Он похож на петуха,

Песенка его громка. (Глухарь)

 

Он на вид высок и сер -
Сухопарый землемер:
Поле гречки, за лугами
Всё промерил он шагами. (Журавль)

 

Братьев погубила,
Мамку не любила,
Мачеху забыла,
Деток не кормила. (Кукушка)

 

 

На кормушку к нам зимой 

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой – 

Шустрая … (Синица)

Сам оранжев,как закат,

Клюв короткий-сильный хват,

Плывёт по небу,как кораблик,

Называют его … - (Зяблик)

 

- Какие вы молодцы все загадки разгадали правильно.

- А сейчас давайте пройдем  сядем  за столы . У вас на столе лежат конверты с заданиями, возьмите конверт с цифрой 1. В нем карточки с изображением птиц, вам нужно расселить этих птиц по домам , которые у нас на плакате: в синем доме живут зимующие птици, а в красном — перелетные. 

Дидактическая игра «Рассели птиц по домам»

- Молодцы, вы хорошо справились с первым заданием. Давайте посмотрим какое задание ждет нас в конверте под цифрой 2.  Здесь у нас изображены птцы и их силуэты, вам нужно соеденить изображение птицы с ее силуэтом линией.

- Мы с вами много чего знаем о птицах и все же нам нужно узнать, что помогает птицам держаться в воздухе и не намокать под дождем или находясь в воде. Чем покрыто тело птиц? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте с вами пройдем к столику и рассмотрим строение пера. Здесь у нас лежат разные перья. Это маховое перо птиц, мы видим стержень и прикрепленное к нему опахало. Почему такие перья называются маховыми?

Ответ: при полете птицы машут крыльями на которых находятся перья

Воспитатель: Посмотрите, как оно падает, быстро или медленно?

 (опыт) Я разрежу стержень одного пера, что находится внутри? Пустота, поэтому оно медленно и  плавно кружится .

1. Подуйте на маховое перо, перо изменило своё состояние?

Вывод: Перо не продуваемое, защищает птицу от пронизывающего ветра.

1. 2.Опустите перо в воду.

Вывод: перо не намокает, защищает птицу от дождя, а водоплавающие птицы остаются сухими находясь на водоеме.

Воспитатель: У птиц, есть пуховое перо (показ)

Чем оно отличается от махового пера? (пуховое перо мягкое, волоски между собой не сцеплены, стержень тонкий, перо значительно меньше по размеру). Опускают в воду (перо намокает)

Воспитатель: Зачем птицам такие перья? (они служат для сохранения тепла)

Вывод: сохранять тепло птицам помогают пуховые перья, а маховые перья помогают птицам держаться в воздухе и защищают пуховые перья от намокания. 

Еще у птиц есть рулевые перья, они расположены на хвосте у птиц. С их помощью птицы меняют направление в полете. 

- Сейчас я предлагаю вам немножко размяться. Вставайте на 

Проводится физминутка «Птицы»

Скачет птичка (дети прыгают на месте на двух ногах)

Скок-скок, скок- скок (дети прыгают на месте на двух ногах)

Закружилась, как волчок (дети кружатся)

Вот взлетела (дети делают взмахи руками)

Полетела (дети делают взмахи руками)

И на деревце присела (дети приседают)

Стучит клювиком тук-тук (дети постукивают пальцами)

Очень вкусный ужин тут (дети поглаживают себя по животу, садятся)

- Отдохнули ! Теперь проходим  садимся за столы. У вас на столах лежат конверты со следующим заданием под номером 3, давайте его выполним. Здесь вам предлагается использую схемы танграма, собрать птичку.

- Ребята, помните в начале нашего занятия нам предлагали выяснить знатоков птичьего мира. Как думаете являтесь вы такими знатоками? И вы получаете отличительные знаки знатоков и 

Рефлексия:

- Подумайте, что вам больше всего понравилось, а что было выполнить трудно?

Дети садят птичку на дерево, чем выше они посадять птичку тем интересней и легче им было на занятии.

1. file0.odt (27,1 КБ)
2. file1.odp (7,9 МБ)

Опубликовано: 24.10.2024