Конспект (художественно- эстетическое развитие) «Русское чудо-гжель»

Автор: Акулова Валентина Михайловна

Организация: МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Колыванский район, с. Соколово

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию.

Для детей разновозрастной группы (4-7 лет)

Пояснительная записка

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Русское чудо - гжель» для детей разновозрастной группы (4-7 лет).

Автор: Акулова Валентина Михайловна, воспитатель,

МБДОУ «Соколовский детский сад «Сказка», стаж работы 2 года.

Образовательная область: познавательное развитие.

Форма: интегрированная непрерывная образовательная деятельность.

Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний.

Цель: формировать естественные научные представления у детей, путем проведения опытов.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить навыки рисования элементов гжельской росписи;

- учить детей выделять детали узора на готовых изделиях;

- закрепить прием рисования плавных линий при работе с кистью и умение рисовать кончиком кисти;

- расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи;

Развивающие:

- развивать чувство цвета при составлении узора;

- развивать движения руки: разнонаправленные повороты, плавность;

- развивать память, мышление, творческое воображение;

- расширять словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к изучению народных промыслов;

- воспитывать внимание, сосредоточенность;

- воспитывать умение оценивать свою работу и работу сверстников;

- создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.

Предварительная работа:

- беседа о значении воды в жизни живых существ;

- рассматривание глобуса;

- беседы на темы: «Кому нужна вода?», «Откуда берется вода?», «Почему надо беречь воду».

- разучивание стихов.

Методы и приемы:

Наглядные – использование наглядных материалов, использование ИКТ;

Словесные – мотивация, словесные игры, поощрения, подсказки, сравнения, вопросы;

Практические – дидактические игры, самостоятельная деятельность детей.

Способ мотивации: познавательно – продуктивная деятельность.

Используемая литература:

- Голицын М.С., «Я познаю мир», 2001 г.;

- Горский В.В., «Вода – чудо природы», 2003 г.;

-Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников», 2010 г.;

- Марудова Е.В., «Ознакомление дошкольников с окружающим миром», 2023 г.

- Шорыгина Т.А. «Беседы о воде в природе», 2013 г.;

Материалы и оборудование: телевизор, видеоролик с записью физкультминутки, гжельские фигурки и посуда для показа, фотографии гжельских изделий; гуашь (синяя, белая), кисти, стаканчики с водой (непроливайки), палитры, бумажные тарелки-заготовки для росписи, дидактическая игра «Ярмарка», угощение.

Структура занятия:

I Вводная часть – 2 мин.

1.Вступительное слово воспитателя.

2. Беседа с профессором Всезнайкиной.

II Основная часть – 15 мин.

1. Опыт № 1. «Вода бесцветная».

2. Опыт № 2. «Вода может изменять цвет»

3. Опыт № 3 «Вода не имеет запаха

4. Физминутка «Тихо плещется вода».

5. Опыт № 4. «Вода растворяет некоторые вещества».

6. Опыт № 5 «Вода безвкусная».

7. Опыт № 6 «Состояния воды».

III Заключительная часть – 3 мин.

1. Рефлексия.

2.Сюрпризный момент.

 

Ход занятия:

I часть. Вводная.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите как преобразилась сегодня наша группа. Наша кукла Танечка собралась на день рождения к своей бабушке. А бабушка Танечки очень любит красивую посуду. Танечка увидела красивые фотографии тарелочек и подумала, что ее бабушке они очень понравятся.

И сегодня ребята я хочу пригласить вас в путешествие в мир красоты, в мир удивительных творений народных умельцев.

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь Танечке сделать подарок для бабушки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Отлично, если все готовы, мы начнем.

 

II часть. Основная

Воспитатель: Тимофей, Надя и Артем хотят прочитать для нас с вами стихотворение (Дети встают и читают стихотворение Н.Лисогорской «Гжель синяя птица…»)

 

Артем: Гжель – синяя птица,

Лазурный цветок,

Сияние сини,

Мечты завиток!

 

Надя: Гжель – это чайный сервиз

И петух-самовар…

Гжель – это кисти каприз!

Колдовство синих чар…

 

Тимофей: Фигурки, посуда –

Страна – бирюза…

Гжель – это русское чудо!

Глаза – небеса…

 

 

Воспитатель: Спасибо, ребята. Гжель – это, действительно, русское чудо, которое зародилось много сотен лет назад. Свое название гжельская роспись взяла от места где появились первые мастера гжельской росписи – это поселок недалеко от Москвы, который называется Гжель.

Ребята, как вы думаете, а что можно украсить такими узорами (Ответы детей: вазы, чайники, сахарницы, тарелочки, блюдца, фигурки и т.д.).

Как вы думаете из его сделаны эти изделия? Верно, они сделаны из глины.

Очень давно люди в поселке Гжель начали делать посуду из белоснежной глины и первое время посуду не украшали узорами. Пока однажды один умелец не вдохновился природой родного края. И он попробовал нанести немного синей краски на белоснежное изделие из глины. Полюбилась людям красивая посуда и до сих пор из поколения в поколение продолжают мастера славную традицию.

Посмотрите какие цвета используются с гжельской росписи (Ответы детей – белый, синий, голубой).

Давайте внимательно рассмотрим узоры гжельской росписи: завитки, цветы, дуги, сеточки, полосочки, травинки, точки.

Мы с вами сегодня превратимся в мастеров и сами распишем посуду по мотивам гжельской росписи.

Но для начала, давайте сыграем в игру «Ярмарка». Мы с вами отправимся на ярмаку, где вы должны будете приобрести только изделия по гжельскими мотивам.

 

 

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь!

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

 

Молодцы!

III часть. Заключительная

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, я очень вами горжусь. Мы большие молодцы! Кому сегодня помогали?

Дети: ответы детей (профессору Всезнайкиной).

Воспитатель: А что у нее произошло?

Дети: ответы детей (забыла свой отчет).

Воспитатель: Что мы с вами делали?

Дети: ответы детей (проводили опыты, находили свойства воды, заполняли отчет и т.д.).

Воспитатель: что больше всего вам понравилось?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А теперь я вам раздам угощение от профессора Всезнайкиной.

Наше увлекательное занятие закончено. Всем спасибо.

 

 

Гжель – синяя птица,

Лазурный цветок,

Сияние сини,

Мечты завиток!

 

 

Гжель – это чайный сервиз

И петух – самовар…

Гжель – это кисти каприз!

Колдовство синих чар…

 

 

Фигурки, посуда –

Страна – бирюза…

Гжель – это русское чудо!

Глаза – небеса…

 

1. file0.docx (21,0 КБ)

Опубликовано: 24.10.2024