Конспект индивидуального занятия с ребёнком с задержкой психического развития на автоматизацию звука «Ц»

Автор: Серова Наталия Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №93» г.Стерлитамак РБ

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Тема. Автоматизация звука Ц

Цель. Автоматизация звука Ц в звукоподражаниях, словах, чистоговорках, предложениях.

Задачи: Уточнить правильную артикуляцию звука Ц. Закреплять правильное произношение звука. Совершенствовать навыки характеристики согласных звуков.

Активизировать словарный запас.

Упражнять в согласовании числительных с существительными, притяжательных местоимений с существительными; употреблении существительных единственного и множественного числа в творительном падеже; образовании существительных женского рода.

Упражнять в составлении распространенных предложений при ответе на вопросы по тексту.

Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; фонематические процессы; артикуляционную, мелкую и общую моторики

Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Оборудование. Сигнальные карточки. Игра «Занимательные подражалки». Предметные картинки. Игра «Весёлый счёт». Игра «Близнецы». Разрезные картинки. Серия картинок «Что сначала, что потом»

Ход занятия

1.АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

«Улыбка» -«Хоботок» - «Заборчик».

«Месим тесто». Улыбнуться, приоткрыть рот, покусываем язык (кончик языка, середину, медленно продвигая язык вперед-назад). Во время выполнения упражнения произносим «Та-та-та».

«Лопаточка». Открыть ротик, вынуть язычок и уложить на нижнюю губу. Расслабить мышцы. Оставить на 20 секунд.

«Чистим зубки». Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх, затем сверху вниз. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки.

«Качели». Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка дотронуться до бугорков за верхними резцами, затем за нижними. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

«Горочка». Улыбнуться, открыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы, слегка выгнуть язык «горкой». Язык не должен высовываться изо рта, когда он выгнут

2.КАРТОЧКА «ТИХИЙ ЧАС»

3. АВТОМАТИЗАЦИЯ Ц ПО ДОРОЖКЕ (Сигнальные карточки)

-Произнеси столько раз звук Ц, сколько символов (дотрагиваясь до каждого символа пальцем)

4.РАССКАЖИ ПРО ЗВУК Ц (по звукубикам)

-Найди символ звука Ц на кубике, положи перед собой. На жёлтых кубиках найди признаки звука Ц, построй цепочку.

5.АВТОМАТИЗАЦИЯ Ц В ЗВУКОПОДРАЖАНИЯХ («Занимательные подражалки»)

-Кто на карточке? (цыплята) - Как подзываем цыплят, чтобы их покормить (Цып-цып)

Позови каждого цыплёнка -произнеси столько раз ЦЫП, сколько цыплят на карточке.

- Вспомни, как цокают копыта лошади, когда она скачет. (ЦОК_ЦОК.) -Произнеси столько раз ЦОК, сколько лошадей на карточке.

6.ИГРА «ПУТАНИЦА». («Занимательные подражалки»)

А сейчас тебе нужно разобраться с путаницей. На этой карточке все картинки перепутались: Ц, ЦОК, ЦЫП. Озвучь каждую картинку – не перепутай.

7. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

8.ИГРА «РИФМЫ» (с предметными картинками)

А мы продолжаем играть со звуком Ц. Повторяй за мной слоговые цепочки, а в конце предложения назови в рифму слово

ЕЦ-ЕЦ- ЕЦ (ец-ец-ец)

На руке есть (палец).

 

ЦО-ЦО-ЦО (ЦО-ЦО-ЦО)

Есть на пальце (кольцо)

 

ЦО-ЦО-ЦО (ЦО-ЦО-ЦО)

Снесла курица (яйцо)

 

ЕЦ-ЕЦ- ЕЦ (ец-ец-ец)

Из яйца вылупился (птенец)

 

9.ИГРА «ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ» (с карточками)

Посчитай,

-сколько пальцев на руке? (На руке пять пальцев)

-сколько колец на пальцах? (На пальцах пять колец)

-сколько курица снесла яиц? (Курица снесла пять яиц)

-сколько вылупилось из яиц цыплят? (Из яиц вылупились пять цыплят)

 

10. УПРАЖНЕНИЕ «НАЗОВИ МНОГО» (с теми же картинками)

У меня на картинке палец. (А у меня пальцы)

У меня на картинке кольцо. (А у меня кольца)

У меня на картинке яйцо. (А у меня яйца)

У меня на картинке цыплёнок . (А у меня цыплята)

(карточка «Один – много»)

 

11. ИГРА «ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ» Найди ответ на картинке

Чем ты режешь бумагу? – Я режу бумагу ножницами.

Чем ты вытираешь лицо и руки? - Я вытираю лицо и руки полотенцем.

Что ты поставишь в вазу? - Я поставлю в вазу цветы.

Чем врач делает укол? -Врач делает укол шприцем.

Что мама пришивает к рубашке? -Мама пришивает пуговицы.

 

12. ИГРА «БЛИЗНЕЦЫ». Картинки мальчика и девочки

Ваня и Таня – близнецы. Они очень похожи и всё делают вместе. Закончи предложения про Таню и Ваню по образцу. Я буду говорить про Ваню, а ты – про Таню, добавляя в своём слове слог ЦА. Ваня умник, и Таня – умниЦА. (УМНИЦА). Ваня ученик, и Таня _ учениЦА (УЧЕНИЦА). Ваня работник и Таня – работниЦА (РАБОТНИЦА). Ваня певец, и Таня – певиЦА (ПЕВИЦА). Ваня модник, и Таня – модниЦА (МОДНИЦА)

 

 

13. «СОБЕРИ РАЗРЕЗАННУЮ КАРТОЧКУ» с предметами, в названии которых есть звук Ц.

Назови предметы на карточке.

 

14. УПРАЖНЕНИЕ «ЖАДИНА»

Эти предметы собрал ты. Как ты скажешь о каждом из предметов: чей (чья, чьё) он (она, оно)?

 

15. АВТОМАТИЗАЦИЯ Ц В СКОРОГОВОРКАХ

-С каким звуком ты сегодня играл? (Ц)

Расскажи про звук Ц (посмотри на кубики)

 

16. РАБОТА С ТЕКСТОМ (Серия картинок «Что сначала, что потом»)

Гусеница Ца-Ца

Все знают, что цыплята очень любят есть гусениц - на завтрак, на обед и на ужин. А наш цыплёнок Цыпа наотрез отказался обижать гусениц. Причиной этому послужила разноцветная гусеница Ца-Ца. Она ползала по стеблю цветка и была похожа на разноцветную радугу. Цыплёнок Цыпа любил наблюдать за радугой после дождя, поэтому он остановился и долго смотрел на гусеницу, которая поднималась всё выше и выше по цветку. Она была прекрасна, и от неё невозможно было оторвать глаз.

- Как тебя зовут? - спросил цыплёнок Цыпа.

- Цаца, - ответила гусеница.

- Давай дружить! Я буду защищать тебя от своих братьев цыплят. Я никому не позволю дотронуться до тебя. А сам я могу есть леденцы и даже огурцы.

Так гусеница Ца-Цаи цыплёнок Цыпаподружились и дружат по сей день.

Вопросы и задания к сказке.
1. Что любят есть все цыплята?
2. Как зовут цыплёнка - героя сказки?
3. Как зовут гусеницу?
4. Почему цыплёнок решил защитить гусеницу?
5. От кого цыплёнок защищал гусеницу?
6. Что был согласен есть цыплёнок, только чтобы гусеница осталась целой и невредимо

17.ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Опубликовано: 25.10.2024