Цикл занятий по обучению каллиграфии, не скучные прописи для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) «Приключение зайчика Узорчика»

Автор: Посылаева Наталия Владимировна

Организация: МБОУ «Никитская СШ» им. М.Г.Малышева СП детский сад

Населенный пункт: Республика Крым, г.Ялта

Цикл занятий по обучению каллиграфии, не скучные прописи

для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)

«Приключение зайчика Узорчика»

СЕНТЯБРЬ

Занятие № 1

Тема: «Штриховка. Знакомство с зайчиком Узорчиком»

Цель: учить выполнять штриховку сверху вниз; развивать мелкую моторику рук в процессе овладения техникой штриховки пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы (мышление); воспитывать уважение к труду, аккуратность.

Задачи по обучению детей технике рисования штрихами:

– Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.

–Научить детей правильной посадке, умению держать карандаш.

–Научить штриховать сверху вниз.

–Познакомить с основными правилами штриховки.

– Формировать зрительно-моторную координацию.

 

Оборудование: альбом, шаблон зайчика, цветные карандаши, ножницы, клей, телевизор.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по волшебной стране, а живет в этой замечательной и уникальной стране зайчик которого зовут Узорчик . Мы познакомимся с жителями этой страны. А жители этой страны раскроют нам свои секреты. Путешествуя по этой стране мы узнаем много нового и интересного!

А вот и наш зайчик (демонстрируем рисунок на доске). Посмотрите какая у него необычная шубка, полосатая и разноцветная. Эта раскраска называется штриховка. Штриховка-это такие ровные линии, которые не выходят за край рисунка. Обратите внимание ребята, что все эти линии нарисованы в одном направлении. Зайчик от этого выглядит аккуратным и опрятным. Ребята а скажите мне, если бы линии были нарисованы в разные стороны, как бы выглядел наш зайчик? ( дети дают ответ - не расчесанным, неряхой и т.д)

Ребята я вам сейчас открою тайну имени зайчика. Его зовут Узорчик потому что в той волшебной стране где он живет, все обитатели и все что его окружает вокруг расписано «узорами»! Хотите своими глазами это увидеть?

Посмотрите на ваши столы, у вас лежат шаблоны зайчиков, но ваши зайчики грустные без цветной шубки. Давайте заштрихуем нашего зайчика. Но для того что бы приступить к работе мы должны запомнить несколько правил:

1.Правильная посадка за столом, сидим прямо, опираясь спиной на спинку стула, стопы стоят на полу, обе руки лежат на столе.

2.Карандаши держим правильно.

3.Штрихи мы прописываем сверху вниз, касаясь верхней и нижней строчки.

4.Испоьзуем два любых цветных карандаша, чередуя их после каждого штриха.

Ребята вам понятно, как нужно заштриховать зайчика?

А теперь давайте разомнем наши пальчики (пальчиковая гимнастика https://www.youtube.com/watch?v=cFJt1IdUkzc )

Все ребята приступаем к работе.

(В процессе работы воспитатель помогает детям, напоминая о правилах)

Ребята какие вы все молодцы, все справились с заданием. И какие же чудесные у вас получились зайчики.

Теперь я предлагаю вам вырезать и наклеить зайчиков в альбом. Тем самым мы с вами откроем первую страницу нашей волшебной страны. А что будет дальше, о чем или о ком нам расскажет зайчик мы узнаем на следующем занятии.

Вот зайка и занял свое почетное место, он доволен и предлагает нам с вами поиграть в игру. Хотите?

Упражнение для тренировки мышц спины, плечевого пояса и рук

Ну зайчик и весельчак, он предлагает нам пройти по группе с книгой на голове! Справитесь ребята?

Рефлексия:

Ребята, давайте поговорим с вами, что мы делали сегодня на занятии?

Как зовут зайчика, почему?

Как называется шубка у зайчика?

Какие правила вы запомнили?

Что больше всего понравилось и запомнилось сегодня?

Воспитатель: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями и повеселились на славу, продолжим наше путешествие на следующем занятии.

 

Цикл занятий по обучению каллиграфии, не скучные прописи

для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)

«Приключение зайчика Узорчика»

 

Занятие № 2

Тема: «Пружинки. Волшебный лес .»

Цель: научить детей выполнять упражнения с элементами письменных букв – в основном это различного вида пружинки. Ценность этих элементов в том, что они похожи на письменные буквы, дошкольники с удовольствием выполняют задания – «пишут». Пружинки в упражнениях имеют пересечение линий, которые нужно выполнить правильно. Здесь подключаются зрительно-моторная координация, внимание, память, мышление, произвольный контроль поведения.

Задачи: разностороннее развитие ребенка посредством различных видов деятельности, выполняющих функции развития связной речи, фонематического слуха, творческого мышления, координации и мелкой моторики движений, мышц двигательного аппарата пишущей руки, зрительных и двигательных факторов как единого целого действия.

Оборудование: альбом, лист А4, акварель, кисти, ножницы, клей, фломастеры, кинезио мячики, телевизор.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, как и договаривались на предыдущем занятии мы продолжаем путешествие по волшебной стране зайчика Узорчика. Готовы? Итак. Давайте подумаем, выскажем свои предположения, где наш зайчик может жить? Ответы детей.

Отличные идеи! Но все намного проще, он конечно же живет в лесу! Ребята а кто из вас знает , каким бывает лес? Ответы детей. Правильно: хвойный, лиственный и смешанный. А наш зайчик живет не в смешанном лесу, а в СМЕШНОМ!

Как вы думаете почему этот лес так называется? Ответы детей. Посмотрим на этот лес. ( демонстрируем картинку на доске). Вау, ребята это лес совершенно не похож на наш лес. Чем же он отличается? Давайте внимательно его рассмотрим. Ответы детей.

Правильно ребята, деревья в этом лесу причудливой формы, разноцветные, а вместо листьев и иголок «пружинки», «завитушки « и «петельки».Я предлагаю вам пофантазировать сегодня и нарисовать самостоятельно волшебный лес. А у кого какой он получился, мы рассмотрим в конце занятия.

Но перед тем как нам приступить к работе мы должны с вами размять наши пальчики. У вас на столах лежат мячики похожие на ежиков, давайте с ними поиграем. Пальчиковая игра с использованием шарика – массажера Су – Джок

игра «Ёжик»

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

На клубочек ты похож. (дети катают Су-Джок между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

На ежа похожи. (дети катают Су-Джок между ладонями)

 

Молодцы. А теперь давайте вспомни наши правила на занятии:

1.Правильная посадка за столом, сидим прямо, опираясь спиной на спинку стула, стопы стоят на полу, обе руки лежат на столе.

2.Кисть и фломастеры держим правильно.

3.Узоры мы прописываем сверху вниз, касаясь верхней и нижней строчки.

 

Для начала вам надо сделать фон для нашего леса. Для этого мы должны полностью закрасить лист в альбоме акварелью. Акварель « любит воду», поэтому берем побольше воды. Закрашиваем лист бумаги в одном направлении. Можно брать несколько цветов, от этого ваш лес получится еще более сказочным. Теперь на белом листе бумаги , на весь лист вы должны нарисовать деревья с веточками. Затем между веточек разноцветными фломастерами мы пропишем узоры. Воспитатель показывает правильное правописание элементов на доске.

Молодцы ребята у вас все здорово получается. Теперь нам надо вырезать наши деревья и наклеить их на фон.

Пока наши работы сохнут, я предлагаю вам отдохнуть и потанцевать с «Капитаном крабом» (физминутка)

https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs

Рефлексия:

Ребята давайте вспомним ,чем мы сегодня занимались на занятии? Все ли у вас получилось? Сейчас мы все вместе посмотрим, какие красивые работы у вас получились.

А кто живет, в этом волшебном лесу мы с вами узнаем на следующем занятии.

 

Цикл занятий по обучению каллиграфии, не скучные прописи

для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)

«Приключение зайчика Узорчика»

 

Занятие № 3

Тема: « Волнистые и прямые линии. Коты , жители волшебного леса»

Цель: Подготовить руку к письму, развивать мелкую моторику, вырабатывать усидчивость и аккуратность. Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.

Задачи:

- вызвать интерес к работе;

- учить проводить волнистые и прямые линии в разных направлениях не отрывая руки;

- учить ориентироваться на листе бумаги;

- формировать умение масштабирования ( располагать рисунок на весь лист);

- Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков;

- Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим .

Оборудование: альбом, цветной лист А4 (для фона), кисти, гуашь, простые карандаши, ластик, клей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами опять находимся в волшебном «узорчатом» лесу зайчика « Узорчика» и сегодня мы познакомимся с первыми жителями этого удивительного места. Кто же это вы узнаете, если отгадаете загадку:

 

Хитрая мордашка,
Мягкий длинный хвост,
Тигр он настоящий —
Только малый рост.

Правильно ребята, это кот. И как вы понимаете ,коты в этом лесу живут не обычные а «узорчатые». Давайте их внимательно рассмотрим (демонстрация картинки на доске). Смотрите какие они милые и нарядные, чем они отличаются от наших котов? ( ответы детей). Я предлагаю вам нарисовать волшебных котов из «узорчатого» леса, но не забудьте, котики наши должны быть обязательно с узорами. Я предлагаю вам, нарисовать сегодня узоры с помощью волнистых и прямых линий не отрывая руки от листа. Как это сделать я вам сейчас покажу на доске, смотрите внимательно. (Воспитатель показывает на доске, как мы прорисовываем одежду, хвост, лапы, узоры у котов). Давайте попробуем нарисовать в воздухе прямые и волнистые линии не отрывая руки. Молодцы , у вас хорошо получается, а теперь попробуем сделать тоже самое на бумаге. Рисовать мы будем на цветной бумаге , которая лежит у вас на столах, а потом вклеим готовые работы в альбом.

Посмотрите на наш лист цветной бумаги, Он большой или маленький? Конечно большой, вот и котик должен быть у нас большой на весь лист. Нужно расположить рисунок так, чтобы не оставалось много пустого места на листе. Рисовать нужно стараться посередине, чтобы всё задуманное уместилось на листочке целиком, чтобы сверху, снизу и по бокам осталось совсем немного пустого места. Покажите мне на своем листе где центр, низ, верх, правая сторона, левая сторона. Умнички .

Прежде чем мы приступим к работе нам надо помочь выбраться нашим котам, которые заблудились далеко в горах. Это мы сможем сделать с помощью карточек. Упражнение с нейродорожкой +дыхательная гимнастика.

Ура вы с легкостью справились с этим заданием, наши коты спасены. Давайте же их скорее нарисуем. Помним о наших правилах на занятии:

1.Правильная посадка за столом, сидим прямо, опираясь спиной на спинку стула, стопы стоят на полу, обе руки лежат на столе.

2.Карандаш и кисточку держим правильно.

3.Узоры мы прописываем сверху вниз, касаясь верхней и нижней строчки.

Дети начинают рисовать, воспитатель помогает по необходимости и повторяет этапы работы.

Здорово, какие необычные, уникальные, у всех разные коты получились. Все справились с заданием.

Рефлексия:

- Ребята понравилось вам занятие?

-Что больше всего запомнилось?

-Что трудно было сделать?

- С помощью каких элементов мы сегодня рисовали наших котов?

Волшебное путешествие только начинается, а что произойдет в «узорчатом» лесу и с нашим зайчиком , мы узнаем на следующем занятии.

Цикл занятий по обучению каллиграфии, не скучные прописи

для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа)

«Приключение зайчика Узорчика»

Занятие № 4

Тема: «Крючочки, верхние и нижние петельки. День рождения зайчика Узорчика»

 

Цель:

-Укрепление руки, улучшение координации движений;

-Усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке;

-Снижение психологической нагрузки ребенка;

- Формирование интереса к выполнению графических упражнений;

Задачи:

-Тренировать тонкокоординированные движения руки, мелкую мускулатуру пальцев.

-Учиться прописывать крючочки, верхние и нижние петельки.

-Совершенствовать графические умения и навыки в заданиях разных видов.

-Способствовать развитию психических процессов- внимания, памяти, мышления, воображения.

-Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

-Воспитывать трудолюбие, старательность и добросовестное отношение к работе.

Оборудование: альбом , двухсторонняя цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, фигурный дырокол, телевизор.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я с удовольствием спешу вам сообщить, что у нас сегодня праздник. У нашего нового знакомого сегодня День рождения! Я предлагаю вам ребята подготовить поздравительную открытку для нашего зайчика Узорчика.

Давайте с вами подумаем что бы мы могли нарисовать в открытке? ( ответы детей). Здорово как много вариантов вы предложили. Но однажды мне зайчик промолвился, что он большой сладкоежка и мечтает получить в подарок большой трехъярусный торт. Ребята исполним мечту нашего зайчика? Так как наш зайчик любит узоры то и торт должен быть в узорах. Вы согласны?

Для того что бы научиться правильно писать узоры, посмотрите пожалуйста на доску.( Воспитатель демонстрирует правильное написание крючочков, верхних и нижних петелек).Ребята вам понятно? Давайте в воздухе попробуем прописать наши узоры. Молодцы, теперь мы как настоящие кондитеры можем приступать к изготовлению торта в открытке.

Но для того что бы наши пальчики справились с заданием , давайте выполним «пальчиковую гимнастику». https://www.youtube.com/watch?v=cFJt1IdUkzc

Давайте вспомни наши правила на занятии:

1.Правильная посадка за столом, сидим прямо, опираясь спиной на спинку стула, стопы стоят на полу, обе руки лежат на столе.

2.Ножницы и фломастеры держим правильно.

3.Узоры мы прописываем сверху вниз, касаясь верхней и нижней строчки.

 

 

И так. Приступаем к нашей открытке.( воспитатель рассказывает и показывает все этапы работы)

1. Берем цветной лист и складываем его на пополам.
2. С лицевой стороны отрезаем верхний уголок.
3. Раскрываем открытку и по всем сторонам прокалываем фигурным дыроколом.
4. Рисуем в нутрии открытки трехъярусный торт.
5. Украшаем каждый ярус узорами.( узоры прописываем медленно «пишем как дышим», дотрагиваемся к нижней и верхней строчке)
6. 6.Рисуем сверху праздничную свечку.
7. Вклеиваем нашу открытку в альбом.
8. Украшаем открытку по желанию.

Молодцы ребята, какие яркие и праздничные открытки у вас получились. Я уверенна ,что зайчику Узорчику понравится ваш подарок.

 

Рефлексия:

- ребята чем мы с вами занимались сегодня на занятии?

- какими элементами украшали торт?

-что больше всего запомнилось?

-хотите ли дальше продолжать наше путешествие по «Узорчатой» стране?

Тогда до встречи на следующем занятии.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

 

1. file0.docx (2,4 МБ)

Опубликовано: 25.10.2024