Конспект занятия по сказкотерапии «Кукушка» (для детей 6-7 лет)

Автор: Смолякова Наталья Александровна

Организация: МКДОУ детский сад «Журавлик» ст. Евсино

Населенный пункт: Новосибирская область, станция Евсино

(с использованием технологии В.В. Воскобовича “Сказочные лабиринты игры”)

 

Приоритетная образовательная область: социально-коммуникативное

Цель: формирование у детей нравственно - ценных качеств.

 

Задачи:

• Образовательные:

- Формировать умение понимать главную идею сказок;

- Продолжать знакомить детей с богатством сибирского народного творчества через сказки, песни, пословицы и поговорки;

- Способствовать развитию конструкторских способностей, мышления;

- Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря.

• Развивающие

- Способствовать формированию эмоционального отношения к сказочным героям их поступкам, осмысливание отношений между героями;

- Развивать воображение, память, мелкую моторику рук;

• Воспитательные:

- Побуждать детей к высказыванию собственной точки зрения на обсуждаемую тему;

- Воспитывать любовь к ненецким народным сказкам,

- Воспитывать доброе отношение к матери.

 

Предварительная работа: игры с д/п В.В. Воскобовича «Чудо-Крестики 2», «Чудо-Крестики 3», работа с пословицами и поговорками о матери, этнические беседы, просмотр мультфильма снятого по мотивам ненецкой сказки «Кукушка»

 

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое.

 

Методические приемы:

Наглядный: показ, демонстрация сюжетов сказки.

Словесный: рассказывание сказочной истории, нравственные беседы, специальное моделирование ситуации общения;

Практический: физкультминутка, моделирование иллюстраций к сказке;

Игровой: создание сказочной игровой ситуации, приход сказочного героя.

Предметно-пространственная развивающая среда: иллюстрации к ненецкой сказке «Кукушка», схемы для моделирования к играм «Чудо-Крестики» В. В. Воскобовича, д/п «Чудо-Крестики 2, 3», «Чудо-Соты», музыкальная колонка, игрушка бабушки-рассказчицы.

 

Ход занятия:

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

(Вношу в группу куклу бабушки- рассказчицы)

Девчонки и мальчишки!!!

К вам решилась я зайти

И сказочку принести!

Зовусь я бабушкой- рассказчицей!

В сказку вас я позову и дорогу покажу!!!

Бабушка-рассказчица: «Ребята, вы любите сказки?» (Да!) «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». «Сегодня мы с вами вспомним ненецкую сказку «Кукушка». А чтобы в сказку нам попасть, нам нужно вместе произнести волшебные слова:

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся, глаза закроем,

Скажем, ах!

И окажемся в гостях.

(Включаю музыку с мультфильма «Кукушка», выставляю 1-ую иллюстрацию)

1. Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Бабушка-рассказчица: «Жила на земле бедная женщина. Было у неё 3 сына»

(Включаю музыку из мультфильма «Кукушка» «А мой старший сын…»)

-Как вы думаете, ребята, каждая ли мама любит своего ребёнка? (Да)

В народе говорят: «Сердце матери лучше солнца греет»

Материнская любовь обладает особой силой и теплотой, которая дарит комфорт, поддержку и счастье своим детям.

Очень часто материнскую заботу и любовь дети принимают как должное, принимают материнскую любовь и ничего не отдают в ответ. Так и в сказке случилось, помните?

«Не слушали дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера, одежду промочат, а мать – суши, снегу натащат, а мать – убирай. И рыбу мать сама на реке ловит и очаг разжигает и похлёбку готовит. Совсем дети не помогали матери»

- Как вы думаете, ребята, нужна ли матери ваша любовь и забота? (Да, любовь нужна каждому человеку)

-Оказываете ли вы помощь маме? (Дети рассказывают какую помощь они оказывают)

Правильно, ведь у каждого из нас есть права и обязанности. Если берёшь, то и отдавать нужно.

- Ребята, вспомните, что случилось дальше?

«Сильно заболела мать: не смогла хворосту принести, очаг разжечь в чуме, еду приготовить»

-Сразу ли дети заметили болезнь матери? (Нет, они так же беззаботно играли на улице)

Раньше люди говорили:«Жаль тебя, да не как себя».

Это пословица о том, что человек гораздо меньше сожалеет о беде других людей, чем о своей. Что же было дальше?

«Попросила мать принести воды старшего сына, но не услышал просьбы о помощи старший сын. Попросила принести воды среднего сына, и тоже не получила помощи. И младший сын также не помог матери. Никто не принёс матери воды, хотя она очень просила. Дети вспомнили про неё, когда сами захотели есть.»

-Что случилось дальше, ребята? (Превратилась мама в кукушку и улетела)

-Как вы думаете, пожалели дети, что не откликнулись на просьбу матери? (Да пожалели, но было уже поздно)

- Да, матери больше не вернуть!!!

-Ребята, какими в сказке были дети? (ленивые, безответственные, самовлюблённые, эгоисты)

- Симпатичны вам такие люди? (Нет, такие люди нам не симпатичны)

-Какой была мама в сказке? (Любящей, трудолюбивой, заботливой)

Но несмотря ни на что мама всё равно любила своих детей. Ведь недаром в народе говорят: «Всякой матери своё дитё мило», «Для матери плохих детей не бывает»

-Вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали, предлагаю отдохнуть.

Птички прыгают, летают,

Птички крошки собирают,

Перышки почистили, клювики почистили,

Дальше полетели, и с кукушкой сели.

-Ребята, сейчас мы с вами поработаем со сказкой. Вспомните, как называется жилище ненцев? (чум) Давайте вместе с вами смоделируем иллюстрацию к сказке «Кукушка», а поможет нам в этом игры В. В. Воскобовича «Чудо-Крестики». (Дети моделируют отдельные элементы сказки: чум, кукушку, маму и собирают их в сюжет)

1. Заключительная часть (Рефлексивный этап):

В народе говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

- Чему нас с вами учит эта сказка? (учит быть внимательными и отзывчивыми к своей маме)

- Я думаю, что вы будете чуткими и добрыми к своей маме, подарите ей любовь и ласку.

Бабушка-рассказчица: «Мы в сказке побывали? Мы многое узнали? До встречи всем, пока!!!»

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (6,5 МБ)

Опубликовано: 26.10.2024