Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
Автор: Лозовец Светлана Александровна
Организация: МБДОУ Детский сад №19 - Центр развития ребёнка
Населенный пункт: Краснодарский край, г.Тимашевск
Возраст воспитанников: младший дошкольный возраст
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое и познавательное развитие.
Цель: Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки.
Задачи.
Образовательные: учить внимательно, слушать и наблюдать. Формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением.
Развивающие: развивать способность следить за действиями воспитателя, вовлекать детей в инсценировку сказки. Обогащать и активизировать словарь по теме. Стимулировать интерес к проговариванию слов и фраз за воспитателем, развивать память.
Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Материал и оборудование: сюжетная картина, фигурки для картины (щенок, петух, мышонок, пес, лягушка, пчела, кошка); игрушки животных: кошка, собака, корова, свинка, воробьи.
Предварительная работа: чтение сказок В. Сутеева, рассматривание иллюстраций, разучивание игры — разминки «Кто кричит на дворе?» Слушание песни «А кто это?» сл. Ю. Островского, муз. Р. Рустамова.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней
мотивации к деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель. Становитесь рядком, Поиграем ладком. Приготовьте ушки, глазки. Начинаем нашу сказку.
|
Как приятно наблюдать за детьми , у которых прекрасное настроение.
|
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель. Я сегодня в сад наш шла, Бусы эти вот нашла.
Поисковый этап. Воспитатель. Кто же потерял такие красивые бусы? (Это наша знакомая бабушка.) Ребята, мы пойдем в гости к бабушке, заодно зайдем на двор, поиграем с домашними животными, вспомним знакомую сказку. (составляем план и выставляем картинки). Двигательная игра — разминка «Протопчем дорожку» Топ-топ да топ-топ, Топ-топ да топ-топ. (дети притопывают на месте ногой) Идут, идут по дорожке. Наши маленькие ножки. (дети двигаются топающими шагом) Мы шагаем понемножку, Протоптали мы дорожку. (дети шагают, высоко поднимая ноги)
|
Вы очень догадливы!
Как у вас здорово все получается. |
3 этап: способствует реализации детского замысла
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
|
Воспитатель. Ребята мы попали на бабушкин двор. Воспитатель. Посмотрите, нас встречают обитатели двора. Воспитатель подводит детей к мольберту.
Поиграть пришла пора! Как мяучит кисонька? Дети. Мяу, мяу, мяу! (поочередно выдвигают руки вперед, подражая мягким движениям кошки.)
Дети: гав, гав, гав! (делают хватательное движение руками).
Дети: му, му, му! (приставляют указательные пальцы к голове «рога»).
Дети: хрю, хрю, хрю! (прикасаются указательным пальцем к носу)
Дети. Чик — чирик! (взмахивают руками, как крыльями)
Дети. Прыг, прыг, прыг! (прыгают на месте на двух ногах). Веселись, детвора! Завершается игра! Воспитатель. Молодцы, ребята, хорошо играли, но бабушки нет пока дома. Садитесь на лавочку, подождем ее и вспомним знакомую сказку В. Сутеева «Кто сказал »мяу«?» и узнаем, кто потерял бусы? Используя фланелеграф и картинки, воспитатель инсценирует сказку В. Сутеева «Кто сказал »мяу«?». Воспитатель. Давайте послушаем сказку. Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:
Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. «Это, наверно, мне приснилось»,— подумал он и улёгся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:
Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет! Влез на подоконник, увидел — за окном на дворе гуляет Петух. «Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.
Спросить детей. Как закричал петух? (ответы детей)
Щенок почесал задней лапкой за ухом и пошёл домой. Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:
«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок. Воспитатель. Дети, кто выскочил — (мышонок).
Как пищит мышонок? (дети отвечают) Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:
Воспитатель. Кто выскочил из конуры (ответы детей)
Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. Пошёл Щенок домой. И вдруг услышал:
Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка. Воспитатель. Какая кошка сидела? (ответы детей)
Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», Воспитатель. Как зашипела кошка? (ответы детей) Зафыркала: «Фыр-фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. Воспитатель. Как зафыркала кошка? (дети отвечают) Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу». Заходит бабушка. -Ой, мои хорошие пришли в гости, а я вот ходила и искала бусы, которые где-то потеряла. Воспитатель: Бабушка, а мы вот поэтому и пришли к тебе. Ты у нас их забыла. Бабушка: ой ,спасибо огромное, ребятушки. Воспитатель Ну нам пора, бабушка, мы и так у тебя погостили, на хоздворе побывали, сказку вспомнили. Бабушка: ну ,что ж приходите еще ко мне в гости, я буду ждать.
|
Вы все правильно сказали
Умницы! Какие вы внимательные!
Отлично, вы все сказали правильно.
Здорово! Это правильный ответ, вы меня радуете.
Меня радует, что вы хорошо запомнили все, о чем мы говорили раньше.
.
|
|
4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности.
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель: Ну вот, ребята, пора нам возвращаться назад. У меня волшебная ленточка, она нам и поможет. Ленточкой сейчас махну Деток в садик я верну! Понравилось вам в гостях? Кто запомнился больше всех? Мы с вами еще придем в гости на бабушкин двор и поиграем с домашними животными |
Мне было приятно с вами проводить наше занятие. |
Полный текст статьи см. приложение