Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Обобщить знание сказок,

совершенст вовать речевую деятельност ь детей

Воспитатель: Доброе утро ребята, сегодня я хочу с вами совершить путешествие по сказкам. Но прежде чем мы начнём, давайте поприветствуем друг друга.

«Друг на друга посмотрели, Крепко за руки взялись, Влево – вправо повернулись, И друг другу улыбнулись».

Молодцы.

Ребята а вы любит сказки?

Дети. Да. Любим. Очень любим. Воспитатель. А как можно сказать о сказке, какая она?

Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.

Воспитатель: Сказки бывают веселые и грустные, смешные, они знакомы с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле, о справедливости.

Сказки это "Душа народа". Передаваясь из поколения в поколение сказки пришли к нам из глубокой древности.

Ребята, я приглашаю вас, полететь со мной в страну сказок. Но как нам попасть в страну сказок?

Давайте вспомним какие волшебные предметы помогают сказочным героям перемещаться.

Дети: Ковер самолет, летучий корабль, сапоги скороходы и др.

Речевое развитие, социально-

коммуникативное развитие;

Игровая

Коммуникативная

Ответы на вопросы

Приветствие друг друга.

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Закрепить знания детей о сказках,

умение узнавать и называть их по фрагментам, иллюстрациям

, загадкам, отдельным предметам.

Воспитатель: А нам попасть в

сказку поможет волшебный ковёр самолет. Но чтобы полететь, нужно произнести волшебные слова «На ковер мы сели, в сказку полетели». Воспитатель:

Вот мы в мире сказок.

1 стол:

Посмотрите на волшебном столе какой-то сундук, письмо рядом лежит. Подписано для подготовительной группы

«Солнышко». Здесь написано, что нам необходимо выполнить задания и за каждое выполненное задание

мы будем получать золотой ключик. Когда мы соберем все ключи, то сможем открыть волшебный сундук. Ключика должно быть три. Вы готовы пройти все задания?

1 задание. Нужно отгадать загадки про сказки и сказочные герои.

Познавательное, речевое развитие

Игровая

Коммуникативная

Свободное общение на тему.

Письмо,

волшебный сундучок

Из леса птицы прилетают, Детишек малых забирают, К Яге в избушку их несут

И в детской сказочки живут. («Гуси-лебеди»)

Оперением горя,

Вся сверкает, как заря,

А Иван-дурак ночами ее ловит для царя.

Он ей в хвост сумел вцепиться,

А зовут ее …

(«Жар птица»)

Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из грядке Деду с бабой помогла («Мышка»)

В дремучем лесу затерялась избушка.

В избушке живёт непростая старушка –

На метлу садится,

И тут же над лесом взлетает, как птица!

(«Баба Яга»)

Уговаривала братца Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей Мутную водицу».

Не послушался мальчонка – Превратился он в козлёнка.

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Социально-

коммуникативное, Речевое развитие

Отгадывание загадок

Сюжетные картинки по сказкам

В лесу девица стоит и плачет, От холода всё руке прячет.

И нос замёрз и уши тоже, Вся на снегурочку похожа.

Мороз с ней начал говорить,

Со всех сторон к ней подходит: и спрашивает

Тепло ли, девица , тебе? («Морозко») Воспитатель:

Ребята молодцы вы отгадали все

загадки, первый волшебный ключик мы получили, значит вы справились с заданием

2 задание:

Ребята перед вами волшебный мешочек. Я буду доставать предмет, а вы должны отгадать из какой он

сказки.

1. Ключик – «Золотой ключик»
2. Яйцо – «Курочка ряба»
3. Туфелька – «Золушка»
4. Скорлупа – «Дюймовочка»
5. Монетка - «Муха-Цокотоха»
6. Зеркало – «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

А кто помнит какие слова говорила царевна глядя в зеркало

«Свет мой, зеркальце! Скажи Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?»

1. Колобок – «Колобок»

Познавательное, речевое развитие; игровая, познавательная деятельность

Игра

«Волшебный мешочек»

Волшебный мешочек, предметы сказочных героев

Развивать навыки речевого общения, логическое мышление,

воображение, память, фантазию.

8. Игла – «Кощей бессмертный» Молодцы ребята, вы справились с этим заданием. И теперь у нас два волшебных ключика!

2 стол – 3 задание «Собери сказку»

Ветер был вчера в гостях Что наделал, просто – Ах! Все картинки перепутал Сказки все мои он спутал. Пазлы вы должны собрать Сказку русскую назвать!

Дети собирают сказка. И называют название сказки.

«Кот, петух и лиса»

«Теремок»

«По щучьему велению»

Молодцы, ребята! И это задание вы выполнили. Вы получаете третий

волшебный ключик.

А сейчас мы с вами отдохнём.

Физминутка: «Башмачки» Раз, два, три, четыре, пять! (дети скачут с продвижением вперед)

По дорожке я скачу.

Раз, два, три, четыре, пять!

Башмачок скакать учу. (прыжки на месте)

Раз, два, три, четыре, пять! Обломился каблучок. (дети приседают)

Раз, два, три, четыре, пять! Начали снова скакать

Воспитатель:

Познавательное, коммуникативное, речевое развитие, игровая

Физическое развитие, речевое развитие, игровая деятельность

Физминутка

Аудиозапись

«Шум ветра»

Инструкция воспитателя

Ребята, вы такие молодцы, мы с вами все задания выполнили, три золотых ключика получили, и теперь мы сможем открыть волшебный сундучок.

Посмотрите что у нас в сундучке?

Дети: Игрушки

Воспитатель:

Правильно, игрушки. А что – же мы с ними будем делать?

А может мы сочиним сказку или историю о любой игрушке из нашего волшебного сундучка.

И так, начнём…

1. Жил-был… кто?
2. 2.Какой он был (какое добро умел делать)?
3. Пошёл гулять (путешествовать, смотреть)
4. 4.Что он увидел, услышал, почувствовал?
5. 5.Встретил злого…
6. 6.Какое зло этот отрицательный герой всем делал(или умел делать)?
7. 7.Был у нашего героя друг… кто?
8. 8.Какой он был? Как помог нашему герою?
9. 9.Что стало со злым героем?
10. Что наши друзья стали делать?
11. Чем закончилась сказка?

Социально-

коммуникативное, речевое развитие, самостоятельная деятельность,

Составляли

сказку, беседа, рассматривали игрушки

Волшебный сундучок, игрушки сказочных героев

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ООП

Побуждать к самостоятельн ому

установлению причинно-

следственных связей,

стимулироват ь к

использовани ю речи для выражения собственных мыслей

Вы такие молодцы, у вас такая замечательная сказка получилась, где добро побеждает зло.

Но нам пора возвращаться домой в детский сад. В сказки хорошо, а дома лучше. Чтоб наш волшебный ковер полетел, нужно сказать

волшебные слова «На ковер мы сели в детский сад полетели».

Ребята вот мы и прилетели в детский сад. Вам понравилось путешествовать? Давайте

вспомним, куда мы с вами летали? Какие задание выполняли? Что именно вам понравилось?

Ребята, мне очень понравилось, как вы все отвечали на вопросы, самое главное вы были очень дружные и поэтому у вас все

получилось. Молодцы! Ребята, а у меня для вас есть сюрприз.

Познавательное развитие

Речевое развитие, социально-

коммуникативное; Игровая,

коммуникативная деятельность

Беседа по теме

Ковер самолет