Воспитание дошкольника на традициях народной культуры

Автор: Безлепкина Жанна Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 88 Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине.

В.А. Сухомлинский

 

В современном мире приобщение детей к народной культуре становится неотъемлемой частью воспитания гармоничной личности. Дошкольный возраст - это период активной социализации, пробуждения нравственных чувств, и именно в это время дети могут в полной мере познакомиться с родной культурой - уникальными особенностями своего народа, доставшимися нам от предков.

В культурном наследии каждого этноса заключены бесценные идеи и богатый опыт воспитания. И сейчас мы всё чаще обращаемся к нему, ведь именно там мы ищем ответы на многие сложные вопросы сегодняшнего дня.

Процесс познания ребёнком народной культуры должен начинаться с самого раннего возраста. Именно в это время малыш активно впитывает культуру своего народа через колыбельные, потешки, поговорки, загадки, сказки, игры, игрушки, знакомится с произведениями декоративного искусства.

Народное творчество представляет собой кладезь национальных традиций, неразрывно связанных с жизнью людей как в настоящем, так и в прошлом. Близость творчества своего народа детям обусловлена тем, что его образы неразрывно связаны с их жизненным укладом и окружающей природой. В отсутствие таких связей многое в творчестве любого этноса становится труднодостижимым для детского восприятия.

В рамках дошкольного учреждения перед педагогом стоят задачи по формированию у детей культуры личности, высоких моральных качеств, основ гражданской любви к Родине, а также бережного отношения к её историческому и культурному наследию. И эффективность этого процесса определяется характером взаимодействия детей и взрослых, а также системой ценностей. Педагог, знакомя детей с бытом, традициями, произведениями народных мастеров, малыми фольклорными жанрами дает возможность детям восхищаться и удивляться, а также находить отклик в их сердцах.

На материале детского фольклора педагог решает ряд важнейших задач. Используя потешки, поговорки, заклички развивает мелкую моторику у детей, это связано с умственным и речевым развитием ребенка.

Малые фольклорные жанры способствуют расширению кругозора и развитию познавательных способностей ребенка, помогают разобраться с природными явлениями, временами года, вспомнить фрукты, овощи, познакомиться с разнообразными предметами, трудовыми процессами.

Сказки, которые передаются из поколения в поколение несут в себе идею, что добро побеждает зло. Юные слушатели всех возрастов с радостью знакомятся с этими произведениями народного творчества. Сказки учат быть добрыми, честными, сопереживать, помогать друг другу. И всё это делает сказку ценным инструментом для воспитания и обучения.

Народные игры всегда приносят много радости и положительных эмоций ребенку, так как многие объединяют детей, развивают физически и умственно.

Как не познакомить детей с самыми яркими праздниками народного календаря, где ребята будут полноправными участниками мероприятий? Песни, пляски, игры поднимают настроение, раскрывают творческий потенциал ребенка.

Важно знакомить детей с народным бытом, оформлять интерьер в национальном стиле, делать сменные экспозиции в группах или отдельных помещениях, привлекать к этому родителей. Находясь в такой обстановке ребенку становится легче и увлекательнее погружаться в родную культуру.

Красота народных промыслов обогащают детей, воспитывают в них чувство прекрасного и конечно же помогают понять с раннего возраста, что они - часть великой культуры.

Наблюдая за тем, как дети с интересом погружаются в мир народных традиций и творчества, присущего российскому народу, и отмечая изменения, происходящие в их восприятии, родители также начинают проявлять живой интерес к культуре и искусству. В этот момент педагог, должен выстроить качественную связь между детским садом, ребенком и родителем, чтобы обеспечить плавное и гармоничное погружение ребёнка в родную культуру.

Всё больше и больше приходит понимание того, что сохранение наследия предков - одна из важнейших задач современности. Постепенно народная культура начинает возрождаться и, чтобы она не была утрачена навсегда под натиском современного мира, необходимо прививать любовь к ней с самого раннего возраста.

 

Литература:

1. Истоки русской народной культуры в детском саду / авт.-сост. И.Г. Гаврилова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 160 с.

2. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. – 224 с.

3. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа / авт.-сост. Г.А. Антонова, О.М. Ельцова, Н.Н. Николаева. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 336 с.

4. Чаепитие. Знакомство дошкольников с русскими народными традициями. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. – 128 с.

5. Чудеса народных промыслов России: всякая работа мастера хвалит / Ж.В. Андриевская. –Ростов н/Д: Феникс, 2022. - 119 с.: ил. – (Удивительная Русь).

6. Русская изба: традиции и обычаи / Ж.В. Андриевская. –Ростов н/Д: Феникс, 2022. - 107 с.: ил. – (Удивительная Русь).

7. Русская изба: познавательные рассказы для детей / Ж.В. Андриевская. –Ростов н/Д: Феникс, 2024. - 75 с.: ил. – (Удивительная Русь детям).

Опубликовано: 29.10.2024