Путешествие в зоопарк

Автор: Короткова Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №235»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Цель - проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук через игровую деятельность.

Задачи:

- Расширить знания детей об обитателях зоопарка.

- Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами.

- Развивать мышление, слуховое восприятие и внимание, активизировать словарный запас детей.

- Развивать диалогическую речь детей, по средствам участия в диалоге.

- Рассказать стихотворение из пальчиковой гимнастики и выполнить необходимые действия пальцами.

- Закреплять элементарные математические представления: форма, цвет предмета.

- Развивать интерес и использовать в работе по развитию мелкой моторики приемы нетрадиционного рисования (рисование пальчиком).

- Совершенствовать координацию движений.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: письмо, контейнер с цветным песком, фигурки животных, макет зоопарка, слайды, мешочек с овощами, мягкая игрушка обезьянка.

Раздаточные: крышки с изображением животных, листы бумаги, пальчиковая краска, баночки с водой, салфетки.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук.

Ход занятия

Воспитатель:

— Здравствуйте, дети!

— Давайте поприветствуем друг друга нашими пальчиками (объясняет, что на каждую строчку стихотворения поочередно соединяют одноименные пальчики).

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю —

Я вас всех приветствую!

Воспитатель смотрит в окно, затем берет в руки конверт.

— Ребята, а у меня для вас сюрприз! Прилетела птичка, принесла нам конверт. Здесь написано: «Детям от зверей зоопарка». Как вы думаете, что хотят звери? (Ответы детей)

Воспитатель открывает конверт и читает:

«Здравствуйте, дети! У нас в зоопарке появилась озорная обезьянка и устроила беспорядок. Помогите нам, пожалуйста, её найти и навести порядок в зоопарке!»

— Дети, мы поможем нашим зверятам найти обезьянку? А как же нам им помочь? (Дождаться нескольких ответов). Да, нам нужно срочно оказаться в зоопарке.

— Ребята, в зоопарк дорога очень длинная, поэтому мы полетим? На чём? (Ответы детей самолете, вертолете и т. д.).

Присаживайтесь, закройте все глазки.

Очутится в зоопарке

Мы хотим, мы хотим

(на транспортном средстве, выбранном детьми) полетим, полетим.

Раз, два, три.

— Открывайте все глазки. (Слайд вывески зоопарка). Дети, как вы думаете, где мы с вами оказались? (Ответы детей). Но мы не можем туда попасть, как вы думаете почему? (На экране появляется замок). Что это такое? Правильно, замок, который висит на двери. И что нужно нам сделать? Конечно, открыть его. А чем же открывают замок? (Ждать ответа, а потом делать заключение). Правильно, ключом. И мы сейчас с вами сделаем волшебство. (Показ и дети выполняют вместе с воспитателем.)

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок (складывают руки, переплетая пальцы)

Кто его открыть бы смог (качают «замок» вправо, влево, сгибая кисти)

Мы ключиком повертели (круговые движения кистями)

Мы ключиком покрутили (круговые движения кистями)

Мы ключиком постучали (не расцепляя пальцев, стучим ладошками)

Постучали и открыли! (расцепили пальцы, развели ладошки в стороны)

Воспитатель:

— Молодцы детки! Замок открыт. Проходите в зоопарк.

Что-то странная тишина в зоопарке, и зверей не видно? Где же они могут быть? (Обращает внимание на волшебный песок). Давайте их поищем (дети руками ищут и достают из песка небольшие фигурки животных: обезьяна, жираф, тигр, лев, слон, бегемот, носорог, медведь).

— Ой, кто-то там шевелится!

— Покажи всем кого ты нашёл. Кто это?

—А у тебя кто?

— Молодцы, дети!

— Но давайте их спросим, почему они здесь, не в своих домиках. Они мне сказали, что они совсем забыли, где их домики. Я все поняла - это обезьянка -проказница открыла все клетки и выпустила их. Теперь они потерялись и не могут найти свои клетки. Мы им поможем?

(Воспитатель приглашает детей к столу, где лежат крышки от бутылок, на которых изображены животные: зебра, жираф, крокодил, бегемот, пингвин, белый медведь, попугай, обезьяна).

Игра «Посади животное в вольер».

Воспитатель:

— А как мы будем им помогать? Вы возьмите по одной крышечке (дети берут в руки по одной крышке с изображением животного).

— Посмотрите на эту клетку. Что вы здесь видите? А как вы думаете, кто здесь живёт? (Перед детьми четыре картинки: лёд-вода-снег; дерево; поляна - трава; водоём). Детки, у кого такое животное? Посади его в клетку (дети накручивают на основу крышку с необходимым животным).

— Молодцы, детки! Вот мы и справились. Вы устали? А сейчас давайте немножко отдохнём.

Физкультминутка «Зоопарк».

По зоопарку мы шагаем (маршируют на месте)

И медведя там встречаем (раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый

Широко расставил лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте. (руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч, переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса. (дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим. (бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули. (легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке (ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.

Воспитатель:

— Дети, нашей помощи ждут и другие звери. Мы им поможем? Конечно. Вот мы и пришли к другим клеткам. Проказница обезьянка и тут напроказничала (воспитатель приглашает детей к другому столу, на котором фигурки медведя и слона).

— Детки, скажите, а медведь любит репку? (Воспитатель показывает игрушку репку). А какого цвета репка? Какая она по форме? (Жёлтая, круглая). А слон любит морковку? А какого цвета морковка? Какая она по форме? (Оранжевая, длинная).

—И здесь обезьянка все перепутала.

— Как же нам накормить животных? Конечно, нам нужно разобрать овощи и накормить медведя и слона. И вот для этого нам пригодится «Волшебный мешочек».

Игра «Волшебный мешочек».

—Вы будете опустить ручку в мешочек, возьмём один овощ и не вынимая руки, на ощупь определим— это морковка или репка.

Воспитатель:

— А теперь мы вместе подойдём к клеткам животных и покормим их. Подскажите дети, слона чем накормим? (Ответ детей – морковкой) А медведя? (Ответ детей - репкой).

— Молодцы, дети! Слон и мишка говорит вам спасибо.

Воспитатель:

— Дети, посмотрите как в зоопарке красиво! Какой чистый воздух, вдохните его. (Дети делают вдох и выдох).

— Ой, ой, ой, кажется, там за кустиком что-то шевелится! (Воспитатель обращает внимание детей на куст, под которым сидит игрушечная обезьянка). Кто это дети? Да это же наша проказница. Вот она где спряталась.

— Ой! Вы ничего не слышите? (Включается плач детей). (Пусть говорят дети.) Да, кто-то плачет? Это же маленькие девочки. А вы, думаете, почему они плачут? (Ответы детей). Дело в том, что они пришли в зоопарк посмотреть животных, а наша проказница обезьянка разорвала их любимые бусы. Как мы можем им помочь?

Обезьянка:

— Я знаю, знаю нужно нарисовать для девочек новые бусы. И я тоже буду вам помогать (дети садятся за столы).

Рисование пальчиками «Бусы».

Воспитатель:

— Дети, опять какое-то волшебство! Кисточек нет. А чем же мы с вами будем рисовать? Ага, а рисовать мы будем при помощи наших волшебных пальчиков. Сожмите руку в кулачок, а теперь отогните только один непослушный указательный пальчик. Он и будет нам помогать. На листочках уже нарисована верёвочка, нам нужно добавить бусинки. Для этого мы сначала намочим пальчик в воде, затем наберём краску и приложим палец к верёвочке. Так получилась бусинка. Рядом сделаем ещё одну (показать на образце).

—Детки, сколько получилось бусинок? (Много.)

— Какого цвета твои бусы? (Ответы детей).

— Вот какие красивые бусы у вас получились. Девочки больше не плачут.

— Ну что, ты поняла, сколько ты всего натворила? Убежала из дома, выпустила всех животных из клеток, обидела девочек.

— Дети, давайте расскажем нашей озорнице, можно ли убегать из дома?

— А можно мешать другим? (Ответы детей)

— Можно ли уходить с чужими людьми, если тебя позовут? (Ответы детей)

 

Обезьянка:

— Я теперь все поняла, как надо вести себя. Если я всех обидела, то я и должна все исправить. Мне так стыдно.

Воспитатель:

— А ты больше никогда такого не делай. А теперь возвращайся в свою клетку (дети сажают обезьяну в клетку).

— Ну что дети, мы помогли животным? А как мы помогли? (Ответы детей)

Воспитатель:

— И теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с этим прекрасным зоопарком и животными, которые здесь живут. Закрываем глазки и говорим:

Очутится в детском саде

Мы хотим, мы хотим

… полетим, полетим.

Раз, два, три.

Ну-ка, открывайте все глазки. (На экране появляется детский сад). Вот мы с вами и дома!

— Дети, как вы думаете, мы сегодня с вами молодцы? А почему мы с вами молодцы? (Ответы детей о хороших поступках, которые они сегодня совершили).

— Ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями.

Опубликовано: 29.10.2024