Этап занятия

Виды деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационный момент

2. Подготовка к восприятию материала.

Приветствие

Игра «Давайте познакомимся!»

Работа с календарем природы.

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Ирина Васильевна и сегодня я с вами проведу занятие!

-Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп!

- Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ!

- Здравствуйте детишки! Раз, два, три!

- Девчонки и мальчишки, здравствуйте!

Какое сегодня число и день недели? Какой был вчера? А завтра какой будет? Какое время года? Есть ли осадки?

Называю свое имя и отчество.

Вместе с детьми пою песенку, осуществляю показ движений.

Работаю с календарем у доски

Называют свои имена.

Слушают учителя и выполняют его инструкции

Ответы детей.

Составляют число, день недели, время года на календаре природы.

3. Основной этап

Беседа по теме занятия

Работа с интеллект-картой

На доске вывешивается картинка, состоящая из 4 частей. Детям необходимо составить части картинки и угадать, что на ней изображено.

В центре коврографа картинка «Теремка», по кругу картинки с изображением главных героев.

Переход от задания к заданию дети передвигаются под стук бубна по инструкции учителя.

Под звук бубна дети идут к заданию.

Задание 1. «Переберите фасоль и горох».

Под звук бубна дети идут к заданию.

Задание №2. «Угадайте, что звучит». Доносятся различные звуки: переливающейся воды из стакана в стакан; мяуканье кошки, хруст снега, школьный звонок и т.д.) – ребенку необходимо определить, что за шум.

Под звук бубна, учащиеся передвигаются, взявшись за руки.

Задание 3. «Пройдите по кочкам».

Девочки руки на пояс, мальчики –руки на плечи, ходьба цепочкой.

Под звук бубна, учащиеся передвигаются, имитируя движения лисички (плавные движения).

Задание 4. «Определите запах».

Разложены по пластиковым контейнерам продукты питания: шоколад, апельсин, чеснок. Предметы туалета: мыло, духи, зубная паста. Дети определяют по запаху съедобное — несъедобное.

Под звук бубна, учащиеся передвигаются, имитируя движения волка.

Задание 5. «Соберите машину». Дети должны определить по рисунку, какие

геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.

Задание 6. «Какой буквы не хватает?»

-День сегодня необычный,

-Удивить хочу я вас.

-В путешествие по сказке

-Мы отправимся сейчас!

-Куда мы все вместе пойдем?»

-А вот в какую сказку мы отправимся, вы должны угадать. Нужно соединить в одно целое части этой картинки и назвать, что на ней изображено.

-Верно!

- Тема нашего занятия «Путешествие по сказке «Теремок»

- Давайте вспомним какие герои есть в сказке Теремок?

- Выполняя задания от главных героев, мы расшифруем слово, которое объединит нас во время путешествия.

- Отправляемся в путешествие.

- Я стучу в бубен тихо, вы передвигаетесь на носочках.

- Назовите, кто первый заселился в Теремок?

- Предлагаю прочитать задание и выполнить его.

Стучу в бубен громко, мы идем к заданию хлопая в ладоши.

- Кто следующий после мышки пришел в «Теремок»?

- Прочитаем задание от лягушки?

После лягушки, поселился…?

- Под звук бубна идем выполнять следующее задание взяв друг друга за руки.

- Кто прочитает задание от зайца?

Девочки руки на пояс, мальчики –руки на плечи, ходьба цепочкой.

- Четвертой была…?

Стучу в бубен, показывая движения лисички.

- Прочитайте задание. - Необходимо по запаху определить, что спрятано в контейнере и назвать его.

- А теперь необходимо разложить по корзинкам: в одной корзинке лежат съедобные продукты, в другой не съедобные.

- За лисицей кто пришел?

Стучу в бубен, показывая движения волка.

Кто хочет прочитать задание? Необходимо составить из фигур машину.

- Назовите из каких фигур состоит машина? Сколько в ней треугольников? Кругов?

- Последним, кто пришел в теремок?

- Обратите внимание, у нас получилось слово. - - Прочитаем его?

- А какой буквы не хватает в слове?

Вывешиваю букву «А».

Читаем кодовое слово «Дружба»

- Сказка теремок учит дружбе. В добром коллективе всем хватит места, сообща легче и веселее выполнять задания.

- Итак, куда мы сегодня ходили все вместе?

- В путешествие по сказке…»

- В путешествие

Собирают картинку.

- Это «Теремок»!

Перечисляют героев

Идут к заданию по инструкции учителя.

- Мышка!

Крепят картинку мышки. Читают задание, сортируют горох и фасоль в разные контейнеры.

Ребята идут и хлопают в ладоши.

-Лягушка

Читают и выполняют задание.

- Заяц!

Дети идут, взяв друг друга за руки.

Читают и выполняют задание.

- Лисичка!

Подражая движениям учителя идут к заданию.

Читают задание.

Нюхают и называют, что спрятано.

Раскладывают по корзинкам.

- Волк!

Подражая движениям учителя идут к заданию.

Читают задание

Составляют машину

Отвечают на вопросы учителя.

Медведь

Читают слово, называют букву «А»

Читают слово.

- В путешествие

- …Теремок!

4. Заключительная часть

1. Подведение итогов.

2. Рефлексия.

На столе звездочки.

Делаю вывод по количеству звездочек какое задание самое интересное.

Награждение детей медалями.

- Вам понравилось занятие? Какое самое интересное было задание для вас?

-Можно взять несколько звездочек и прикрепить каждому герою.

- Мне очень понравилось с вами путешествовать и выполнять задание. Я хочу наградить вас медалями.

Ответы детей.

Дети прикрепляют звездочки.