Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Незнайке помогли — профессий много мы нашли»

Автор: Семыкина Елена Николаевна

Организация: ГБДОУ ясли-сад №31 «Аистенок»

Населенный пункт: г.Луганск

Цель: обобщение представлений детей о профессиях взрослых, их общественной значимости.

Задачи:

образовательные: обобщить знания детей о разных профессиях; закрепить умение определять профессию по описанию, показу предметов; способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутов);

развивающие: способствовать развитию монологической доказательной формы речи; развивать зрительную память, слуховое внимание, познавательную активность; развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений рук; побуждать к самостоятельности в игре, вызывая положительно-эмоциональный отклик;

коррекционные: закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков; упражнять в подборе глаголов (слов действий) к существительному (предмету); создавать условия для творческого самовыражения;

воспитательные: воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых; воспитывать культуру честного соперничества; формировать дружелюбие и дисциплинированность

Предварительная работа:

1. Рассматривание альбомов «Профессии».

2. Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.

3. Чтение стихов и чтение художественной литературы о профессиях.

4. Дидактические, настольно – печатные, словесные, сюжетно-ролевые игры и игры с предметами по теме «Профессии».

5.Создание альбома «Профессии моих родителей» (совместная работа с родителями).

6. Наблюдение за работой сотрудников детского сада.

7. Экскурсия в библиотеку, краеведческий музей.

8.Беседы о полезных ископаемых Донбасса (в частности Луганщины), труде шахтера.

Словарная работа: профессии (электрик, продавец, уборщик, архитектор, швея, шахтер, повар, военный, полицейский, строитель, врач, парикмахер, воспитатель, учитель, клоун, лесник (егерь), садовник, аптекарь (провизор), водитель; пословица – труд человека кормит, лень портит.

Методы и приемы: двигательный: физкультминутка «Профессии»; игровой: игры «Собери разрезные картинки», «Удивительный сундучок», «Найди работнику его инструмент»; коммуникативный – игры «Художник напутал», «Дом Мастеров», «Назови действия»; использование художественного слова (пословица – труд человека кормит, лень портит); вопросы к детям, словесные инструкции.

Материалы и оборудование: письмо, сундкчок, игрушки: пистолет, рация, наручники, отвертка, гаечный ключ, ножницы, иголка с ниткой, машинка, таблетки, кастрюля, фен, фонендоскоп, конверт, руль; картинки с изображением профессий; ребусы с профессиями; разрезные картинки; шапочки повара, врача, строителя, полицейского, военного; дом-плакат для мастеров; карточки со словами пословицы, красные и зеленые угощения

Ход квест-игры:

Вводная часть.

В: Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости!

В: Дети, сегодня утром я обнаружила письмо, адресованное нашей группе.

Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте ребята, я Незнайка. В моем городе живут люди разных профессий, которые не знают, что такое лень. Они с удовольствием трудятся, помогают друг другу. Но злая волшебница Лень решила заколдовать наш город. Она хочет, чтобы все люди в нашем городе стали такими же ленивыми, как она сама. Она приготовила волшебное зелье и вылила его в наши реки и озера. Чтобы остановить ее колдовство, надо произнести волшебные слова, но я их забыл. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Чтобы найти эти волшебные слова, вы должны отправиться в путешествие в Страну Профессий, где вам предстоит справиться с разными заданиями, чтобы получить волшебные слова. Постарайтесь правильно выполнять эти задания и тогда вы сможете найти заклинание, которое снимет заклятие с жителей моего города. А в помощь вам я даю карту маршрута, по которому вы должны следовать».

В: Ну что, ребята, поможем Незнайке? (Да). Тогда отправляемся.

 

Основная часть.

В:На нашей карте нарисованы станции. Как думаете, куда же нам отправиться в первую очередь? (Станция №1.)

1 станция «Собери разрезные картинки»

В:На этой станции вам надо из разрезанных кусочков собрать целую картинку и назвать профессию.

В: Отлично, дети! За выполненное задание мы получаем первое слово. Идем дальше.

2 станция «Удивительная коробка».

В: Что это? (Сундучок)

В:Мне очень интересно, что же может находиться в нем! А вам интересно? Давайте мы его откроем.

В сундучке лежат вещи: ножницы, иголка с ниткой, машинка, таблетки, картофель, фен, фонендоскоп, конверт, руль.

Детям по одному из предметов нужно определить, где и по какой профессии
работает хозяин этого предмета.

Дети выполняют задание и получают второе слово.

3 станция «Дом Мастеров»

В:Вот мы с вами ребята подходим к дому Мастеров, в нем живут люди разных профессий. Мы с вами видим многоэтажный дом , обратите внимание как много здесь квартир. Хотите узнать кто здесь живёт? Но сначала вам нужно догадаться, к каким профессиям относятся слова, которые я сейчас буду вам зачитывать. Слушайте внимательно (когда дети отгадывают профессию появляется картинка).

1. Ткань, ателье, нитки, швейная машинка (Швея)

2. Касса, продукты, прилавок, весы, деньги. (Продавец)

3.Провод, розетка, ток, лампочка, свет. (Электрик)

4. Ведро, тряпка, швабра, вода, перчатки. (Уборщик)

5. Линейка, чертеж, карандаш, план, макет, компьютер. (Архитектор)

6. Кирпич, мастерок, цемент, песок, уровень. (Каменщик).

7. Уголь, каска, шахта, лифт, фонарь. (Шахтер)

Дети выполняют задание и получают третье слово.

В: Мы продолжаем свое путешествие дальше. Идем к табличке

«Пальчики». Давайте немного поиграем.

Физкультминутка «Профессии»:

- Много профессий - руки на поясе - повороты туловища

На свете у нас вправо-влево.

О них расскажем вам сейчас - развести руки в стороны.

Вот швея рубашки шьёт – движения иглой.

Повар варит нам компот - мешает поварёшкой.

Самолёт ведёт пилот - руки в стороны

На посадку и на взлёт – опускают руки вниз, поднимают руки вверх.

Доктор ставит нам уколы.

И охранник есть у школы - руки согнуты в локтях.

Каменщик кладёт кирпич - кладёт кисти рук одна на другую.

А охотник ловит дичь - делают бинокль из пальчиков.

Есть учитель, есть кузнец - загибают пальцы.

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь - разгибаем пальцы.

Надо много знать, уметь - повороты кистями.

Хорошо дружок учись! - погрозить пальцем

И конечно, не ленись! - отрицательное движение указательным пальцем.

4 станция «Кто так говорит?»

В:Следующая станция называется «Кто так говорит?» Я вам буду зачитывать предложения, а должны будете догадаться человек, какой профессии может так сказать.

1. Кому добавки! (Повар)

2. Вам посылка. Распишитесь. (Почтальон)

3. Большое спасибо за покупку. (Продавец)

4. Какой зуб вас беспокоит? (Стоматолог)

5. Как вас постричь? (Парикмахер)

6. Урок окончен. (Учитель)

7. Уважаемые пассажиры, приветствую вас на борту самолета. (Пилот)

Дети выполняют задание и получают четвертое слово.

5 станция «Назови действия».

В:Дети, на столе разложены картинки различных профессий. Берите себе одну картинку и назовите как можно больше действий, которые выполняет человек этой профессии.

Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.

Маляр – выбирает цвет, размешивает краски, красит.

Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.

Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.

Почтальон – разносит почту, сортирует газеты и посылки,

Строитель – размешивает раствор, кладет кирпич, выравнивает стены.

Швея – измеряет ткань, отрезает, делает примерки.

Дети выполняют задание и получают 5 слово.

6 Станция «Найди работнику его инструмент»

В:На этой станции вам надо найти каждому работнику в шапочке его инструмент, необходимый ему для работы. Какие же это инструменты? Давайте назовем.

В:Вот мы и прошли все станции и справились со всеми заданиями. Давайте попробуем поставить слова в правильном порядке.

Ребята, если мы хором проговорим эти волшебные слова, заклятие злой волшебницы исчезнет!

Дети повторяют слова «Труд человека кормит, лень портит».

В: Ребята, мы спасли жителей города, в котором живет Незнайка, они, как и прежде будут трудиться, и приносить друг другу пользу и радость.

Заключительный этап.

В: Куда мы сегодня отправились?

В:Что делали?

В: Какое задание понравилась больше всего?

В: Молодцы, дети, много рассказали о труде взрослых, об их профессиях, о том, что необходимо в их работе.

Незнайка оставил вам сюрприз – угощения и просит вас оценить себя, свою работу. Подойдите и возьмите с подноса угощения: зеленые конфетки берет тот, кто считает, что со всеми заданиями ему было легко справиться, а красные берет тот, кто считает, что ему было не совсем легко справиться с заданиями.

 

 

 

 

Опубликовано: 29.10.2024