Морское путешествие с пиратами

Автор: Орехова Анастасия Владимировна

Организация: МДОАУ №182

Населенный пункт: г.Оренбург

Возраст: подготовительная группа

Цель: закрепление и обобщение знаний детей подготовительной группы, активировать и обогащать словарный запас детей, формировать умение размышлять.

Обучающие задачи:

- закрепить знания детей о цифрах, умении считать до 10 и обратно, закрепить состав чисел;

- закреплять знания детей с соседями числа в числовом ряду;

- совершенствовать умения детей ориентироваться в пространстве при помощи обозначения пространственных отношений на плоскости (листе бумаги);

- закрепить представления детей о геометрических фигурах.

- закрепить умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова, продолжить работу по развитию речи.

Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать память, воображение и внимание, смекалку;

- развивать умственные способности, познавательную активность, любознательность;

- развивать у детей связную речь;

- учить слаженно, взаимодействовать друг с другом;

- развивать двигательную активность.

Воспитательные задачи:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- воспитывать познавательный интерес, эстетические и нравственные чувства;

- воспитывать любознательность, любовь к природе, желание учиться.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций из серии «Обитатели моря», беседа о морских обитателях, чтение энциклопедии «Подводный мир», стихотворений о морских жителях, отгадывание загадок по теме;

- подготовка атрибутов, музыкального сопровождения, наглядных пособий.

Используемые методы и приемы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки.

Реализуемые образовательные области:

1. «Познавательно развитие».

2. «Речевое развитие».

3. «Социально-коммуникативное».

4. «Физическое развитие.

5. «Художественно-эстетическое развитие»

Оборудование: морские камни с цифрами от 1 до 10, 5 конвертов с заданиями, 5 ключей, музыка «Шум моря», острова вырезанные из ленолиума, туннель, одна пальма, игрушка обезьяна, карточки с цифрами и знаками, мольберт, домики для геометрических фигур, геометрические фигуры овал, квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, доски, пластилин, салфетки, клеёнка, картинки бананы, кокосы, корабль, море, птицы, песок картинка, желтая ткань, трава, карта с заданиями от пиратов, мяч, синяя ткань для украшения на стену в морской тематике, картинки рыбок, сетка для рыбы, водоросли, кораллы, ракушки, игрушки рыбки, бусы из ракушек, модель коробля, штурвал, медали пираты, сундук с подарком для сюрпризного момента, настольная игра «Пираты», игрушка попугай, костюмы для 2 пиратов, костюмы моряков для детей.

Ход занятия:

I. Вводная часть

В группе звучит музыка (Звук 1 – Шум моря и крик чаек).

Дети входят в группу и выстраиваются на краю ковра полукругом.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут пират Джек, а я пират Джон. Сегодня мы приплыли к вам на нашем огромном корабле. Но сначала, ребята, давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.

Эмоциональный настрой детей – «Улыбка» – 3 мин. (дети стоят в кругу)

Пират Джон: В круг, ребята, становитесь, но за руки не беритесь!

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони). Отлично!

Пират Джек: Друзья, мы с пиратом Джоном, предлагаем вам отправимся вместе с нами в морское путешествие на поиски сокровищ.

Вы хотите отправиться с нами к морским приключениям? (на фоне играет морская музыка)

Но чтобы найти сокровища, вам понадобится смекалка, ловкость и ваши знания, чтобы выполнить все задания. Сокровища, спрятаны в сундуке, но чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти пять препятствий на своем пути, и собрать 5 ключей. Только самые умные и дружные ребята смогут заполучить эти сокровища. У нас с собой и карта есть, которая поможет вам в поисках. Вы готовы к приключениям?

Дети: Да!

Пират Джек: Тогда сначала ответьте мне, на чем можно отправиться в морское путешествие? (корабль, лодка, катер, плот)

-Как называется такой вид транспорта? (водный)

-А какие еще существуют виды транспорта? (наземный, воздушный) Например.

Пират Джон: - Молодцы! А мы вам предлагаем отправиться на нашем корабле. А вот и он (в группе стоит корабль сделанный из стульчиков, мягких модулей геометрических форм и атрибутов, на стульях лежат фуражки и гюйс моряка). Но, чтобы попасть на корабль необходимо пройти контроль и получить билет. И так внимательно слушаем и отвечаем на наши вопросы.

«Мозговой штурм»

1. Сколько дней в неделе, назовите будние дни, а выходные?
2. Какое сейчас время года?
3. Сколько огоньков у светофора?
4. Сколько лап у кота?
5. Каких морских обитателей вы знаете?
6. Посчитайте до 10.
7. Что больше: 7 или 9?
8. Сколько углов у квадрата? А у треугольника?
9. Посчитайте от 10 до 1.
10. Сколько хвостов у собаки?
11. Какие вы знаете математические знаки?
12. Назовите соседей числа 5, 9, 17.
13. Сколько пальцев у перчатки?
14. В какое время года птицы прилетают с юга?

Пират Джон: Молодцы, правильно ответили на все вопросы. Проходите и занимайте свои места на корабле, которые написаны на билетах и обозначены буквой такой же как на вашем билете! И так садитесь и одевайте фуражку и гюйс моряка. Но это еще не все. Мы совсем забыли отдать вам карту. Давайте повесим ее на доску, чтобы всем было хорошо видно (повесить карту на мольберт на корабле)

-Давайте рассмотрим ее. Остров с сокровищами находится в самом конце нашего пути.

-Посчитайте, сколько островов с заданиями нам надо найти, чтобы добраться до заветного сундука?

-Посмотрите, где на карте расположен наш последний остров с сокровищами?

Вот теперь мы готовы и отправляемся.

Ребята мы приплыли к берегу. Выходим на берег. Звучит музыка «Приближающегося дождя. Раскаты грома».

Пират Джек: Вот и первый остров с заданием. Прочитайте как он называется:

Задание. №1 «Перепутанные цифры»

- Послушайте задание, вчера на море был ураган, который перепутал расположенные по порядку морские камни с цифрами. Вам нужно по очереди пролезть в туннель и взять по одному камню с цифрой. А затем вы все вместе за столом восстановите числовой ряд от 1 до 10. Посчитайте числа по порядку, как вы их расставили. Назовите соседей числа 9, 3, 6, 2, 8.

Мы с пиратом сейчас проверим, правильно ли выполнено задание. Очень хорошо! Помогли восстановить числовой ряд! Получайте первый ключ!

- А мы отправляемся дальше! Садитесь на корабль. Проводится физминутка «По морям»

По волнам мы плывем

Дружно вёслами гребем

Вверх, вниз по волнам

И не страшно нам.

Пират Джон: Вот мы и приплыли к следующему заданию. Выходите на берег. Прочитайте на карте как он называется:

Задание. №2 «Островки»

- Но чтобы узнать задание, нам нужно пройти по островкам не намочив ноги. Пойдем в колонне по одному. Все перебрались. А вот и задание. Я прочитаю, а вы слушайте внимательно.

Д/и «Скажи наоборот»:

Громкий – тихий

Мягкий-твердый

Мокрый -сухой

Рассвет – закат

Земля - небо

Друг-враг

Добрый – злой

Чистота - грязь

Бежать - стоять

День - ночь

Правда - ложь

Радость - горе

Лето - зима

Вдох-выдох

Тепло - холодно

Справа - слева

Смеётся - плачет

Жидкий - твёрдый

Чёрный - белый

Кислый - сладкий

Высокий - низкий

Широкий - узкий

Толстый - тонкий

Назад –вперёд

Пират Джек: - Отлично! И с этим заданием вы справились! Вот вам второй ключ! Ну, а мы, продолжим наше путешествие. Полный вперед! (физминутка «По морям»)

Ребята нас встречает следующий остров. Выходим на берег.

Пират Джон: Ребята давайте посмотрим на карту, чтобы узнать куда же нам следует пойти. (дети изучают карту и делают предположения) Верно! На карте мы с вами видим – небольшую тропинку, которая приводит нас прямо к высокой пальме, на ней сидит обезьянка и в лапках держит конверт с заданием. Вы должны пройти по тропинке до пальмы, взять у мартышки конверт с заданием и узнать, что же нас ждет дальше. (Дети проходят по тропинке, а затем забрав конверт приносят его пиратам)

Я прочитаю, а вы внимательно слушайте.

Задание. №3 «Остров интересных задачек»

Решите задачу. Мартышка грустит, потому что не может посчитать, сколько у неё весит на пальме бананов? И сколько кокосов? А сколько всего весит продуктов на пальме? Составьте пример, а затем запишите решение задачи на мольберте. Давайте поможем обезьянке спрвиться с это задачей. (Дети выполняют задание, а пираты проверяют)

Молодцы! Получайте третий ключ.

Ребята, скорее возвращаемся на корабль наше путешествие продолжается, а мы отправляемся дальше по нашей карте (физминутка «По морям»).

Пират Джек: Ребята, перед нами снова берегу. Выходим. Вперед за четвертым ключом. На пути у нас зыбучие пески, надо их обойти по траве, чтобы не попасть в ловушк. Денек сегодня жаркий, давайте поторопимся. Вот задание слушайте внимательно!

Задание. №4 «Дом для фигур»

И так в конверте у нас геометрические фигуры, давайте посмотрим какие (пират достает из конверта геометрические фигуры). Спросить какие фигуры и повесить на доску. Но для чего они? Посмотрите на стол, что мы видим? ( лети замечают на столе лежат пустые домики)

Для выполнения этого задания, нам ребята нужно сесть. В каждом домике, все геометрические фигуры поссорились и убежали, потому что не знают своего места и убежали. Поможем им вернуться домой? (Да). Вам необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут дружными соседями.

1. Квадрат – живет в верхнем правом углу,
2. Прямоугольник – будет жить в нижнем левом углу,
3. Овал в центре листа,
4. Треугольник – в нижнем правом углу,
5. Круг – в верхнем левом углу.

Молодцы ребята! Справились с заданием. Получайте четвертый ключ!

Пират Джон: Мы уже совсем близко к нашим сокровищам, в путь! А вот и земля и перед нами последний остров на нашей карте. Кто сможет прочитать его название?

Задание. №5 «Остров Сокровищ»

Это наше последнее задание и оно довольно трудное. Но сначала ответь на мои вопросы.

Давайте поговорим о слове сундук.

Сколько в этом слове букв?

Сколько в этом слове слогов?

Скажите, какие бывают звуки?

Какими бывают согласные?

Каких букв меньше, а каких больше?

На какой звук начинается это слово?

Какой это звук?

Сколько слогов в этом слове?

Придумайте еще слова на этот звук.

Ой, пока мы с вами говорили, я слышу чей-то плачь, посмотрите в море кто-то просит о помощи! Это рыбка. Ей одиноко в воде давайте, слепим для нее друзей.

Лепка: «Рыбка». Перед лепкой проводится пальчиковая гимнастика.

Рыбка нас благодарит и отдает последний ключ! и конечно достанет со дня моря наш сундук с подарками! На нем замок, но с помощью собранных ключей мы сможем его открыть (Внутри лежат медали и подарок – игра Пазлы). Пираты дарят детям игру, и вручают медали.

Пират Джон и Джек: Вы сегодня были большие молодцы! Справились со всеми трудностями на пути. Были внимательными, настойчивыми, сообразительными, и поэтому у вас получилось найти сокровища. Вот и подошло к концу наше путешествие, а нам пришло время возвращаться домой, в детский сад. Скажите, на каком острове вам юольше всего понравилось? Что было самым сложным, а что лёгким? Всем спасибо за вниманье. Наше путешествие закончилось.

 

1. file1.docx (4,5 МБ)

Опубликовано: 29.10.2024