Занятие по экспериментированию в старшей группе

Автор: Кузьмина Любовь Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №208»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Образовательная деятельность: познавательно - исследовательская деятельность

Возрастная группа: старшая

Тема: «Волшебное мыло»

Цель: создать условия для познавательной активности детей через опытно - экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями. Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни, какую пользу оно приносит. Учить детей готовить раствор для мыльных пузырей.

Развивающие: Побуждать интерес к опытно-экспериментальной деятельности. Развивать наблюдательность, любознательность, внимание, смекалку, умение логически рассуждать.

Воспитательные: Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам.

Оборудование: магнитная доска, телевизор, флешка, коробочка

Материалы:

Демонстрационный: видео обращение, терка, мыло натертое, мыло хозяйственное, антибактериальные салфетки, гель для рук, антисептик

Раздаточный: разные виды мыла- туалетного, жидкого в бутылочках, халаты, пластиковые стаканчики с водой и трубочки, ложки, гуашь, лупы, подносы, влажные салфетки по количеству детей, бумажные салфетки, натертое мыло в контейнерах, глицерин, микроскоп.

Ход НОД:

Вводная часть:

Дети заходят в группу:

-Ребята, давайте встанем в круг.

-Подойди ко мне дружок,

Соберемся все в кружок.

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Я твой друг и ты мой друг

Вместе мы веселый, дружный круг.

-Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- А сейчас присаживайтесь на стульчики. Садимся тихо, спинки держим ровно, ножки у всех дружат.

Основная часть:

- Ребята, что вы делаете с утра, когда приходите в детский сад?(Моем руки) Правильно, моете руки. Вы моете, моете руки и появляется много пены и пузырей. А сегодня среди этих пузырей я нашла флешку и красивую коробочку. Я и сама еще не смотрела, что на флешке. Давайте посмотрим!

Видео обращение:

« Дорогие ребята, к вам обращается Настя. У меня есть маленькая сестричка Полинка. На день рождения я хочу подарить ей мыльные пузыри, но, к сожалению, я не умею их делать. В этой коробочке находятся волшебные кирпичики, из которых появляются пузырьки. Что я только не делала с ними: грела их и тёрла, но пузырьки так и не появились. Может, вы мне поможете? Для связи, мой мобильный телефон 89623214679. Буду ждать ответа».

- Ребята, поможем Насте? (Да)

- Я вам загадаю загадку.

« У каждого в ванной есть хитрая штука

Отмоет от грязи и тело, и руки.

Смотрите, чтоб в глаз оно не попало.

Защиплет, тогда не покажется мало»

(Мыло).

- Догадались?(Мыло)

-Молодцы, ребята. Правильно, мыло.

-Давайте откроем волшебную коробочку и посмотрим, что там!(Коробочка возле телевизора)

- Ребята, а вы хотите узнать волшебные свойства мыла и научиться делать мыльные пузыри? (Да)

-Что мы для этого будем делать? (Если не могут ответить, то помочь с ответом)

-Проводить эксперименты и опыты с мылом, да?

-А где проводятся опыты? Кто из вас знает? (В лаборатории)

- Но прежде чем отправиться в лабораторию, нам нужно превратиться в маленьких волшебников! Я буду лаборантом, а вы волшебники ученые. Согласны? Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и а я произнесу волшебные слова. Я буду произносить слова, а вы в это время будете надевать халаты.

Игра-перевоплощение (говорю слова медленно, дети в это время одеваются)

«1, 2, 3, 4, 5, начинаю колдовать

Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В маленького волшебника превратись!»

-Теперь вы волшебники ученые.

- А сейчас мы идем в лабораторию, садимся тихо на стульчики за стол. Делаем мы это тихо. Мы же в лаборатории. Кто знает, что это такое лаборатория? (ответы детей)

- Лаборатория - это такое место, где проводят различные опыты и исследования. Там всегда чисто и тепло, а главное тихо, потому что каждый работает над своим открытием! А у нас необычная лаборатория – Волшебная!

- Посмотрите ребята, у нас здесь на подносе лежат разные кусочки мыла, возьмите каждый себе и рассмотрите его.

- Ребята, а для чего нам нужно мыло? (Ответы детей.)

- А разве нельзя вымыть руки и лицо обыкновенной водой?(Нет)

-Костя, а почему нельзя? (Обычная вода микробы не убивает)

- Правильно, только мыло отмывает грязь и уничтожает микробы, неприятные запахи.

- А что такое микробы? Ксюша, ответь пожалуйста! (ответы детей: микробы – это совсем маленькие, не заметные глазам существа, они вызывают болезни)

-Ребята, на ваших столах стоят микроскопы. Только под микроскопом мы можем увидеть микробы. Я вам приготовила всем материал. Микроскопы я настроила, они готовы к работе. Посмотрите. Видите их? (Да)

- Ребята, микробы мы посмотрели, а сейчас возьмите сейчас лупы и посмотрите внимательно на свои руки. Сколько на коже бороздок и канавок, складок и ямок. Если ямки забиваются грязью, микробам будет легче атаковать из этих укрытий. А под грязными ногтями микробов собирается очень много. Избавиться от микробов и грязи не так-то просто. Одной водой их не смоешь. Что может их прогнать? (Мыло)

- Ксюша, что ты можешь сказать про мыло, какое оно? (Гладкое, холодное, твёрдое, разное, с запахом.)

- Полина, а по форме? (Овальное, прямоугольное, круглое, квадратное)

- А по цвету какое? (Белое, розовое, синее, разноцветное)

- А теперь все возьмите мыло и понюхайте. Что чувствуете? Есть аромат? (Ароматное, душистое, вкусно пахнет.)

- Такое мыло называют Туалетным, оно может быть разной формы и иметь разный запах и цвет. Людям нравится, когда мыло ароматное и красивое, его приятно брать и мыть им руки. Вот, например ваше детское мыло сделано из натуральных продуктов и разных лечебных трав.

-Ребята, подскажите пожалуйста, вот если рядом нет ни жидкого, ни кускового мыла. На что заменим мыло? Когда рядом нет мыла, мы можем заменить его на антисептик, который убивают микробы, гель для рук, антибактериальные влажные салфетки.

- Посмотрите ребята, у меня тут ещё есть одно необычное мыло, с виду оно не очень привлекательное. Может, кто знает, как оно называется? Кто-нибудь видел такое мыло? Для чего оно (Ответы детей)

(рассматриваем и знакомимся с Хозяйственным мылом)

- Хозяйственным мылом стирают одежду, моют посуду, замачивают от пятен вашу грязную одежду, а потом вы приходите в садик в чистой одежде.

- Ребята посмотрите, у вас на подносах есть ещё какая -то баночка с жидкостью! Давайте прочитаем, что тут написано «Жидкое мыло». Кирилл, скажи пожалуйста, почему оно называется жидким?(ответы детей- потому что оно течёт, растекается)

- Вот видите ребята, сколько разновидностей мыла бывает.

- Да, вода и мыло – настоящие друзья. Мыло не только уничтожает микробов, но с ним еще можно и поиграть. Для этого давайте сначала вспомним правила, что нельзя делать и какие последствия могут быть. Я буду говорить начало предложения, а вы будете заканчивать.

- Нельзя брать мыло в рот, так как..

-Костя, почему?

- Нельзя тереть глаза мыльными руками, так как….

-Полина, почему?

- Нельзя пить мыльную воду, так как….

-Саша, почему?

Запомнили!

- Ребята, давайте начнем проводить опыты!

1 опыт: Мыло в воде!

- Ребята, у вас на подносе стоит стакан с водой.

- Возьмите кусочек мыла и опустите в воду, а затем ложечками достаньте обратно и потрогайте его руками. Какое оно стало? (Мокрое и скользкое.)

-Положите кусочки мыла на бумажные салфетки, а свои ручки протрите влажной салфеткой. Салфетки лежат на подносе у каждого.

-А как ты думаешь Саша, мыло всегда твердое, или оно бывает другим?(Бывает другим)

-Мыло хотя и твердое, но оно легко натирается (натираю и показываю детям)

-У вас на тарелочках есть натертое мыло, потрогайте его и скажите, какое оно на ощупь?(Мягкое на ощупь, рассыпчатое)

- А сейчас давайте его насыплем в стаканчики с водой, немножко помешаем его и понаблюдаем, что происходит с тертым мылом? (Оно растворяется)

-Какая стала вода, после растворения в ней мыла? (Вода стала мутной)

• А давайте мы сейчас немножко отдохнем. Ребята, встаем на ножки.

Физкультминутка:

Мыло в руки мы возьмем,

Кран с водой откроем

Щечки, шейку мы потрем,

Личико умоем.

Мы намылим ручки,

Мы намылим ножки,

Полотенцем обернемся

И друг другу улыбнемся.

А теперь как мячики

Весело поскачем мы.

-Ребята, теперь тихо садимся за рабочий стол. Спинки у всех ровные.

2 опыт: Опыт с трубочкой!

-А сейчас попробуем сделать простой мыльный раствор для пузырей.

- Ребята, вы помните, о чем нас просила в своем видео обращении девочка Настя? (Научить ее делать мыльные пузыри)

- Приступаем к приготовлению раствора для мыльных пузырей. Для этого нам понадобится вода, жидкое мыло и одно волшебное средство под названием «глицерин». Глицерин- это такое вещество, которое делает другое вещество более клейким. Оно бесцветное и не имеет запаха. Нам он нужен для того, чтобы наши мыльные пузыри были крепкими. Глицерина на ваших столах нет. Сейчас я к каждому подойду и добавлю немного глицерина. Мешайте. А теперь возьмите ложечки, наливайте полную ложечку жидкого мыла и опустите в стаканчик с водой и размешаете хорошенько. Что случилось с водой? (Она окрасилась, появился запах, вода помутнела)

- Теперь возьмите трубочки, опустите в стаканчики и дуйте в трубочку. Что появилось? (Пена, много пузырей)

- Получилось много пузырей. Мыльные пузыри создает мыльная пленка и воздух внутри нее.

- А для чего нужны мыльные пузыри? (для праздника)

- Вспомните, где мы еще используем мыльную пузырчатую пену? (Моем руки, лицо, волосы, мамы стирают порошком одежду, моют посуду)

- Где ещё вы видели пену? (на реке, на море, у берега, в молоке, в соке, на волнах, в банке и т. д.).

Какой мы сделаем вывод: для рождения мыльного пузыря нужны: мыло, вода и глицерин

3 опыт: Краски и пузыри!

-Костя, а как ты думаешь, бывают мыльные пузыри цветными?(Да)

- А давайте ребята, раскрасим наши пузыри в разные цвета, чтоб они стали ещё ярче красочнее. Что необходимо сделать, как вы думаете? (ответы детей)

- Правильно, мы в наши стаканчики добавим краски. Вы сейчас возьмете ложечки, набираете полную ложечку краски и кладете в стакан и хорошо перемешиваете.

4 опыт: Игра “Мыльные пузыри”.

-Я предлагаю вам сделать мыльный салют (дети выдувают мыльные пузыри)

- Ребята, мы же должны Насте передать мыльные пузыри. У нас и баночка красивая есть. Мы в нее перельем мыльные пузыри, которые мы изготовили. Как вернемся в детский сад, мы обязательно позвоним Насте и расскажем про наши опыты с мылом и про то, как появляются мыльные пузыри и передадим ей нашу волшебную баночку с мыльными пузырями.

- А сейчас нам пора возвращаться в детский сад и превратиться из волшебников ученых обратно в ребятишек! Я произношу заклинание, а вы в это время снимаете халаты.

Топ, хлоп, повернись. В ребятишек превратись! (Дети снимают халаты.)

Заключительная часть:

Рефлексия и подведение итогов.

- Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня поработали. Вы были настоящими учеными. Вы - большие молодцы.

- Ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей.)

- Где мы сегодня побывали?(Ответы детей)

- А что интересного вы узнали, что запомнилось? (Ответы детей)

- У меня для вас есть сюрприз. Я знаю, вы очень любите конфеты и я хочу вас сегодня угостить. Мы с вами хорошо поработали, а теперь можно устроить чаепитие с конфетами.

_❤ Мои

 

Опубликовано: 29.10.2024