Конспект занятия

Автор: Слоквенко Юлия Викторовна

Организация: «Плешановский детский сад №1»

Населенный пункт: с. Плешаново

Первая младшая группа

Тема: «Здоровье»

Программное содержание: 1. Развивать артикуляционную, пальчиковую, общую моторику;

2. Развивать речевой выдох (Д/и «Вырасти большой»);

3. Упражнять в произношении согласного звука [Г] (Д/и «Птичий двор»);

4. Развивать слуховое внимание (выполнять действия согласно темпу звучания бубна (Д/и. «Ать-два);

5. Развивать словарь детей (существительные: название предметов личной гигиены; прилагательные: здоровый, больной; расширять словарь за счет глаголов: болеть, лечить, слушать);

6. Развивать грамматический строй речи (использовать в речи предлоги (у, за));

7. Развивать связную речь (помогать детям, отвечать на простейшие вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?»));

8. Воспитывать интерес к эмоциональной речи говорящего.

Материал и оборудование: - картинки артикуляционных упражнений;

-пособие на дыхание «Капельки»;

- картотека физминуток;

- картотека пальчиковых игр;

- далее по конспекту .

Ход занятия:

Дети сидят полукругом, на столе воспитателя стоит домик, накрытый салфеткой. Воспитатель снимает салфетку и обращает внимание детей на домик.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой домик красивый. У него есть крыша, окошко и дверь. А в домике кто-то есть. Я постучу в дверь: «Кто, кто в домике живет?»

(слышится: «Га-га-га»).

- Ребята, слышите, кто это? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это гусь. Давайте покричим как гусь, он подумает, что здесь много гусей и выйдет из домика. (Воспитатель вместе с детьми звукоподражают гусю: га-га-га. Из домика появляется гусь.)

Воспитатель: Вот какой гусь красивый, у него есть длинная шея, голова и туловище. Вот это у гуся клюв, это лапки, а это хвост. (Воспитатель с детьми рассматривает гуся, индивидуально закрепляет части тела птицы).

Воспитатель: ой ребята, посмотрите гусь хромает. Он повредил лапку. Ребята как мы сможем помочь гусю?

Дети: полечить.

Воспитатель: давайте помажем лапку.

Воспитатель: Ребята, а в домике еще кто-то есть. (Слышится и-го-го).

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то кричит. Кто это? (Ответы детей).

- Правильно, это лошадка. Давайте покричим, как лошадка и она к нам выйдет из домика. (Воспитатель вместе с детьми звукоподражают лошадке: и-го-го. Из домика появляется лошадка).

Воспитатель: гусь пасётся у дома, лошадь за домом. Ребята где пасется гусь, лошадь?

Воспитатель: Ребята, как кричит лошадка? (Ответы детей).

- Правильно, и-го-го кричит лошадка. А как кричит гусь? (Ответы детей).

- Правильно, га-га-га кричит гусь. Давайте вместе повторим.

Игра «Ать-два!».

Цель: развивать чувство ритма.

Игровой материал и наглядные пособия: барабан.

Описание: воспитатель показывает ребенку, как можно маршировать под стук барабана, побуждая его повторять действия. Во время марша можно считать: «Раз-два, левый! Раз-два, правый!», стараясь, попадать под ритм шага ребенка.

Дыхательная гимнастика «Капельки»

Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости? (Ответы детей).

- Правильно, лошадка и гусь. Га-га-га кричит гусь. Давайте повторим. И-го-го кричит лошадка, повторяйте за мной.

- Ребята, лошадка и гусь погостили у нас, а теперь им пора уходить к другим деткам, давайте скажем им "до свидания".

Опубликовано: 30.10.2024