Конспект непрерывной образовательной деятельности «С микробами я не дружу – я здоровьем дорожу!»

Автор: Мокшина Карина Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №201 «Островок детства»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: формирование основ здорового образа жизни, знаний о правилах гигиены.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать формированию представления о том, окружающий мир населен микроорганизмами – микробами.
• Формировать понимание важности заботы о своем здоровье.

Развивающие:

• Создавать условия для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности.
• Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей дошкольного возраста потребность пользоваться правилами личной гигиены.

Речевые:

• Активизировать и обогащать словарный запас детей.
• Ввести в активный словарь слова: гигиена, микроорганизмы, чистота, гигиенические процедуры, микроскоп.

 

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»: развитие интереса к познанию объектов окружающего мира (микроорганизмов) в его разнообразных проявлениях.

«Социально-коммуникативное развитие»: формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

«Речевое развитие»: развитие умения отражать результаты познания в речи, рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналогии.

 

Использование современных образовательных технологий

1. Здоровьесберегающие технологии: Самомассаж «Умывалочка».
2. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): презентация «Где живут микробы?».

 

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, презентация «Где живут микробы», иллюстрации микробов, для опыта: корица, вода, мыло; для игры: мешок, расчёска, зубная щётка и паста, мыло, носовой платок, полотенце.

 

Предварительная совместная деятельность:

• Чтение сказки «Жираф-грязнуля» Кристин Бежель; «Праздник чистоты» Сеш Мерсье;
• Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», З. Петрова «Спасибо зарядке»;
• Загадывание загадок о соблюдении культурно-гигиенических навыков;
• Просмотр полезных мультфильмов о гигиене «Пять микробов. Цветняшки», «Аркадий Паровозов. Правила гигиены».
• Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Аптека»;
• Беседа «Наша кожа»;
• Привитие детям культурно – гигиенических навыков в режимных моментах.

 

Методы и приемы:

	Словесный метод Приёмы:	Наглядный метод Приёмы:	Практический метод Приёмы:
1	4стр.(Художественное слово-стихотворение)	3стр.(Картинка «Микроб»)	3стр. (Сюрпризный момент-приход Витаминки)
2	4стр.(Пояснение действий перед началом работы)	3стр.(Использование иллюстраций)	3стр. (Дидактическая игра)
3	4стр.(Рефлексия-закрепление)	3стр.(Презентация «Где живут микробы?»)	4стр.(Проведение опыта)

 

Ход непрерывной образовательной деятельности:

В группу заходит гостья в грязном плаще. На одежде прикреплены микробы, у нее грязное лицо и руки.

Воспитатель: Кто вы? Почему вы такая грязная? Ребята, вы видите, кто это сидит у нее на плаще? Посмотрите какое у нее грязное лицо и руки!

Витаминка: Ааапчхи…Меня зовут Витаминка. Я из волшебной страны здоровья. Нашу прекрасную, чистую страну захватил злой микроб. Он отобрал у наших жителей все мыло и зубные щетки, а меня заколдовал. Дорогие друзья, помогите нам поскорее избавиться от злого микроба.

Воспитатель: Будьте здоровы! Почему же вы не прикрываете рот, когда чихаете? Ведь при чиханье, кашле человек разбрызгивает множество микробов, которые разлетаются на большое расстояние и могут долго находиться в воздухе, вместе с которым их вдыхают окружающие. Капельки опускаются также на различные предметы, пищу.

Воспитатель: Дети, кто из вас знает, что такое микробы?

Микробы вредны для нашего здоровья. Они живут в воздухе, почве, воде, на одежде, на игрушках, на шерсти животных, на теле человека. Они настолько малы, что увидеть их можно только с помощью удивительного прибора - микроскопа. Посмотрите на экран, так он выглядит. В нём есть специальное увеличительное стекло, которое увеличивает маленькие микробы до больших размеров.

Воспитатель: Ребята, нужно обязательно помочь Витаминке избавиться от микробов.

Все микробы больше всего на свете боятся чего? Правильно! Мыла и воды, потому что, когда мыло моет, чистит, намывает, оно всех микробов убивает!

(Самомассаж «Умывалочка») Надо, надо нам помыться (хлопают)

Где тут чистая водица? (ладоши вверх)

Кран откроем - Ш-Ш-Ш (показывают, как открывают)

Ручки моем - Ш-Ш-Ш (растирают)

Щечки, шейку мы потрем (сверху вниз поглаживания)

И водичкой обольём, (показывают обливание)

Полотенчиком потрём.

(Витаминка отправляется умываться и возвращается к ребятам).

Воспитатель: Жители волшебной страны не соблюдали правила гигиены, поэтому их страну захватил злой микроб. Какие правила нужно соблюдать, чтобы микробы не попадали в наш организм?

(Дети предлагают правила: мыть руки с мылом, есть только мытые овощи и фрукты, принимать витамины, закаляться, проветривать помещение, гулять на свежем воздухе, заниматься спортом и физкультурой).

Воспитатель: А сейчас я вам покажу один эксперимент.

Нам понадобится: прозрачная емкость с чистой водой, корица, распечатанные шаблоны бактерий, жидкое мыло.

Опыт: Насыпаем в тарелку с водой корицу и помещаем на ее поверхность вырезанные картинки микробов. Опускаем в воду чистый палец. К нему тут же прилипнут наши частички-микробы. Теперь наносим на кончик пальца жидкое мыло и прикасаемся к воде по центру тарелки. Корица с микробами устремляются прочь! Они действительно боятся мыла!

• Что происходит на самом деле?

На поверхности воды молекулы сильнее притягиваются друг к другу, чем в остальном ее объеме, и образуют невидимую нам пленку. По-научному это явление называется «поверхностное натяжение». Мыло и мыльная вода способны разрушать поверхностное натяжение воды. Когда капля мыла касается поверхности воды, оно начинает с ней смешиваться.

Воспитатель: Ребята, чтобы мы могли успешно бороться с микробами, нам нужны помощники. Давайте покажем Витаминке, какие принадлежности помогают нам в уходе за собой. (Игра на развитие тактильных ощущений).

Игра «Чудесный мешочек». На столе мешок с культурно-гигиеническими принадлежностями, к столу выходят дети, и с завязанными глазами выбирают предметы, называют их.

Воспитатель: Сейчас мы немного поработаем. У меня заготовлен рисунок. Здесь изображены чистые руки, а если они будут грязные? Кто поселится на них? Я предлагаю вам раскрасить микробов и приклеить их на руки. (Индивидуальная работа, помощь)

Воспитатель: Посмотрите, какие руки у нас получились. Что нужно делать, чтобы у нас не было микробов? Так что мы узнали сегодня интересного? С какими словами познакомились? Что нужно делать при кашле и чихании?

Воспитатель: Витаминка, ребята рассказали и показали, как опасны микробы. Теперь ты точно знаешь, как с ними бороться. И какие правила нужно соблюдать, чтобы не заболеть. Обязательно это расскажи жителям своей волшебной страны.

Витаминка: Вы так много знаете о том, как беречь здоровье! Спасибо Вам большое за помощь.

Воспитатель: Чтобы ни один микроб. Не попал случайно в рот,

Руки мыть перед едой. Нужно мылом и водой.

Кушать овощи и фрукты. Рыбу, молокопродукты,

Вот полезная еда - витаминами полна.

На прогулку выходи, свежем воздухом дыши.

Только помни при уходе: одевайся по погоде!

Используемая литература:

1. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. 2-е изд., испр. и доп.– М.: ТЦ Сфера, 2015.Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. - М. :Просвещение, 1991.
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
3. Кулик Г. И., Сергиенко Н. Н. Школа здорового человека: Программа развития - М.: Т Ц Сфера, 2010.
4. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 № 71847).

Опубликовано: 30.10.2024