Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе по программе «Развитие» «Волшебная коробочка»

Автор: Колованова Наталья Борисовна

Организация: МАДОУ «ЦРР- детский сад №272»

Населенный пункт: г.Пермь

Цель: Формирование знаний, умений и навыков детей звукового анализа слова из четырёх звуков.

Задачи:

1. Развивать способность детей проводить звуковой анализ слов из четырёх звуков, различать звуки по их качественной характеристике (подбирать пару), придумывать слова с заданным звуком.
2. Продолжать учить вычленять словесное ударение.
3. Формировать представление детей о смыслоразличительной функции звука.
4. Стимулировать детей к называнию слов с заданным звуком.
5. Развивать речь, мышление, слуховое внимание.
6. Воспитывать интерес к звукам речи, усидчивость, любознательность.

Ход занятия:

I. Вводная часть

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их, улыбнемся и подарим им свое хорошее настроение.

Воспитатель: Сегодня, когда я пришла утром в группу, то обнаружила коробочку с запиской и решила показать вам (читает детям записку).

«Дорогие ребята! Если вы хотите открыть эту коробочку и узнать что там внутри, поиграйте в игру «Назови пару».

Воспитатель: Ну, что хотите узнать, что там внутри? (да) Тогда – играем….

II. Основная часть

1. Игра «Назови пару» с мячом в кругу. Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет твёрдый согласный звук; дети ловят мяч, бросают его обратно и называют мягкую пару этого звука (и наоборот).

Воспитатель: Хорошо поиграли, пора открыть коробочку.

Открывают. Внутри ещё одна коробочка с запиской: «Если вы хотите открыть эту коробочку, заполните схему соответствующими фишками (схема ГУСИ)».

1. Воспитатель: Ну, что хотите узнать, что там внутри? (да) Тогда – рассаживаемся за столы и заполняем схему соответствующими фишками, проговаривая слово ГУСИ, последовательно выделяя нужные звуки.

Дети самостоятельно выполняют задание (первый правильный ответ, традиционно, отмечается смайликом), затем один выходит к доске и проводит анализ у доски, дети проверяют правильность у себя.

Воспитатель: Сколько слогов в слове? Назовите их? Назовите гласные звуки. Какой слог звучит протяжнее? (произнесём слово ласково) Этот слог называется ударный. Назовите гласный звук в этом слоге. «В ударном слоге всегда находится ударный гласный звук, и обозначать его мы будем чёрной фишкой».

Вот так: ставим чёрную фишку за красную. Убирают фишки под диктовку.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Давайте немножко отдохнём, вставайте.

ФИЗМИНУТКА

Мы - веселые ребята, Мы - ребята-дошколята, (ходьба на месте)

Спортом занимаемся, С болезнями не знаемся.

Раз - два, два - раз, Много силы есть у нас! (руки в стороны, к плечам)

Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз) Полюбуйтесь-ка на нас!

Раз - два, не зевай! Вместе с нами приседай! (приседания)

Хорошо отдохнули, присаживайтесь. Пора открыть коробочку.

Открывают. Внутри ещё одна коробочка с запиской: «Если вы хотите открыть эту коробочку, отгадайте какой звук «заблудился».

1. Воспитатель: Ну, что хотите узнать, что там внутри? (да) Тогда – слушайте очень внимательно: Посмотрите-ка, ребятки:

Раки выросли на грядке (маки).

А попробуйте найти слова в словах: пирог,

Воспитатель: Какие вы внимательные! Открываем ещё одну коробочку.

Открывают. Внутри ещё одна коробочка с запиской: «Если вы хотите открыть эту коробочку, назовите слова со звуком г, гь.

1. Воспитатель: Ну, что хотите узнать, что там внутри? (да) Тогда –…

Дети называют слова на заданный звук. За каждое правильное слово, дети получают смайлик (после выполнения задания, дети считают смайлики и у кого их больше - получает наклейку).

Воспитатель: Какие вы молодцы, сколько слов назвали! Открываем коробочку.

Открывают. Внутри записка: «Молодцы, ребята! Вы справились со всеми моими заданиями, за это вас ждёт сюрприз на окне вашей раздевалки. Будьте такими же смышлёными, активными и дружными. Фея Грамоты».

Пойдёмте скорей, посмотрим, что же там за сюрприз…Игра «Алфавит».

Скажем Фее Грамоты - Спасибо!

 

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вам понравилось открывать коробочки? Какое задание вам понравилось больше? Какое показалось сложным? Но все вместе мы преодолели все трудности. Молодцы!

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (174,2 КБ)

Опубликовано: 30.10.2024