Экскурсия на работу к родителям как метод ранней профориентации детей дошкольного возраста

Автор: Крюкова Оксана Анатольевна

Организация: МАДОУ д/с «Радуга»

Населенный пункт: Нижегородская область, р/п Бутурлино

Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не замечая, передаём ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребёнок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.

С младшего возраста дети говорят, кем будут, когда вырастут, часто подражая своим родителям. Беседуя со своими воспитанниками, выяснила, что они недостаточно знают о профессиях своих мам и пап. На вопрос: «Где работают твои родители?» - дети односложно отвечают: «На работе». Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т. е. с профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Ознакомление с профессиями своих родителей способствует дальнейшему вхождению ребёнка в мир взрослых, его социализацию, а также воспитанию чувства уважения к труду взрослых, гордости за своих родителей.

Поэтому очень важно познакомить детей с профессиями в детском саду, сформировать представление о структуре труда взрослых (что и как делает человек, что ему необходимо для работы, что получается в результате труда).

Вместе с родителями было принято решение участия в проекте «Профессии наших родителей», который поможет на примере ближайшего социального окружения расширить представления детей о многообразии мира профессий. Совместно составили план проведения экскурсий на работу к родителям, что позволит получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов профессиональной деятельности. Во время экскурсий, дети имеют возможность ознакомиться с организацией производства, наблюдать взрослых в рабочей обстановке, в процессе их деятельности.

Экскурсия как метод обучения ориентирован как на индивидуальную, так и групповую самостоятельную деятельность детей и позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях. Чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий. Таким образом, мы создаём условия для воспитания у детей сознательного отношения к труду, чувства долга при выборе профессии, любви и уважения к труду и людям труда, бережного отношения к общественной собственности, к природным богатствам и окружающей среде.

Были организованы и проведены экскурсии в МАОУ Бутурлинская средняя общеобразовательная школа имени В.И. Казакова», Научно-учебную лабораторию «Агрокуб». На базе данных учреждений дети знакомятся с профессиями учитель дефектолог, учитель лаборант.

Как растут растения (Рис. 1).

 

 

 

Занимательная экскурсия с детьми в мастерскую шоколатье, дала возможность ребятам познакомиться с профессией и процессом изготовления шоколада.

Побывав в «Агат Агро» Перевозский конезавод дети знакомятся с профессией конюха, животновода, мастера по оборудованию и узнают о породах лошадей.

Красивые лошадки (Рис. 2).

 

 

В ГБУЗ НО «Бутурлинская ЦРБ» познакомились с приемным отделением, увидели современное диагностическое оборудование, посетили рентген кабинет, где узнали об особенностях его работы.

Рентген кабинет (Рис. 3).

 

 

В течение года проводилось по две экскурсии в месяц, что позволило познакомить детей с большим количеством профессий, чем шире представления о мире профессий, тем меньше ошибок они совершат в дальнейшем в процессе профессионального выбора. Мы начали говорить о ценности труда и профессий. Дети с гордостью рассказывали о профессиях своих родителей. Вопрос кем быть? не застанет их врасплох. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы. Сплоченные общей идеей, дети стали более отзывчивыми и доброжелательными. Результатом нашей работы стал возросший уровень знаний детей о своем поселке, его структуре, достопримечательностях, предприятиях, чувства причастности к своей малой Родине, гордость за своих родителей, понимание ценности людей разных профессий, а значит, чувства патриотизма и любви к Отечеству.

 

Библиографический список

1. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 2022.

2. Бутылкина Г. Все профессии нужны, все профессии важны // Ребенок в детском саду. - 2014. - №1.

4. Выготский Л.С. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка // Дефектология. 2021. №6.

5. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду. М.: Просвещение, 2022. - 694 с.

6. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников - М.: Просвещение, 2022.

7. Мишарина Л.А. О формировании знаний о труде взрослых у детей. Л.: ЛГПИ им. Герцена, - 2020.

8. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2022.

9. Роут О. А. Экскурсия на предприятия как одна из эффективных форм профориентационной работы в образовательных организациях Территория науки. – 2020. – № 2.

 

 

1. file0.docx (676,6 КБ)
2. file1.pptx (5,2 МБ)

Опубликовано: 30.10.2024