Музейная педагогика в нравственно- патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Стальных Алла Николаевна

Организация: МДОУ детский сад «Колосок» ст.Безменово

Населенный пункт: Новосибирская область, Черепановский р-н, ст.Безменово

«Без памяти нет традиций, без традиции нет воспитания,

без воспитания нет культуры, без культуры нет духовности,

без духовности нет личности, без личности нет народа!»

Цель педагогического совета – представление опыта работы по реализации направления «Музейная педагогика» в детском саду.

Предварительная работа:

1. Консультация для педагогов «Мини музеи в ДОУ как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста»

2. Организация смотра - конкурса на лучший мини – музей в ДОУ

3. Общее родительское собрание – представление мини – музеев.

Повестка дня:

1.Вступительное слово «Роль мини-музея в патриотическом воспитании дошкольников». Старший воспитатель Стальных А.Н.

2. «Путешествие в прошлое»- Опыт работы воспитателей с детьми в мини-музеях (с активными формами вовлечения педагогов в материал музея)

3. Подведение итогов смотра - конкурса на лучший мини – музей в ДОУ.

Ход педсовета.

1. Вхождение в тему – «Полет на воздушном шаре»

Слайд 8. Основной целью музейной педагогики является приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день «музейную педагогику» рассматривают как инновационную педагогическую технологию. Фундаментом педагогики музея является погружение ребенка в специально организованную среду, которая может включать в себя элементы искусства, старины, памятники природы и многое другое. Именно музей становится источником формирования интереса детей к своему народу, культуре, формирует основу нравственно-патриотического воспитания.

Музейная педагогика интегрировано решает задачи эстетического, нравственного, духовного, патриотического воспитания. Формы и методы её работы способствуют развитию и совершенствованию коммуникативно - речевых, познавательных, творческих компетенций дошкольника, его успешной социализации в детском, далее в человеческом обществе. И реализует актуальнейшую на сегодня задачу современного образования – научить ребёнка учиться и познавать.

- слайд 9. Освоение мира дошкольником осуществляется в процессе познавательного развития, основная цель которого – приобщение ребенка к опыту, накопленному человечеством. Задачи образовательной области «Познавательное развитие»

- слайд 10. Одним из требований ФГОС, являются требования к развивающей предметно-прост ранственной среде, в соответствии с которыми, она должна бытьсодержательно-насыщенной,трансформируемой,полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. И здесь на помощь может прийти музейная педагогика, так как музей удовлетворяет познавательные и образовательные потребности детей.

- слайд 11. Формы работы с детьми в мини – музее

слайд 12. Нетрадиционные формы (технологии) проведения занятия:

слайд 13. Требования к проведению занятий в музее:

слайд 14. Итог

• Музейная педагогика призывает дать ребенку самому манипулировать с предметами, самому извлекать из них информацию, самому делать выводы.
• На практике ребенок включается в активный познавательный процесс, идет процесс получения «знаний через руку».
• Полученные знания становятся личным приобретением каждого ребенка.
• В музее ребенок знакомится с новыми, незнакомыми предметами, которые он до этого не встречал.

Это расширяет его кругозор, представления об окружающем его мире.

слайд 15. Мини музеи в группах дают детям возможность познакомиться с историей своей страны, обогащают развивающую среду и очень интересны детям.

1. «Путешествие в прошлое»-

Опыт работы воспитателей с детьми в мини-музеях (с активными формами вовлечения педагогов в материал музея)

3. Подведение итогов смотра - конкурса на лучший мини – музей в ДОУ.

1. file0.docx (872,7 КБ)
2. file1.pptx (5,8 МБ)

Опубликовано: 30.10.2024