Наша няня

Автор: Макарова Юлия Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Алёнка»

Населенный пункт: Посёлок Тюльган

Аннотация. Трудовое воспитание дошкольников является одной из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения. Главная её цель это формирование положительного восприятия труда и умения выполнять посильные трудовые действия. В связи с этим было разработано занятие направленное на знакомство с тружениками, которых дети видят ежедневно, в реальной жизни, для развития и поддержки интереса к труду взрослых, желание помочь. Занятия имеет нравственно-патриотическую направленность. В данном конспекте описано воспитание привязанности ребенка к ближнему окружению, к детскому саду, любовь и заботливое отношение к сотрудникам детского сада, работающим в группе.

Цель: Дать представление о труде помощника воспитателя; воспитывать уважение к человеку, который ухаживает и помогает; побуждать называть няню по имени – отчеству.

Задачи:

Обучающие:

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь; понимать и использовать в активной речи обобщенное слово «семья»
2. Формировать доброе отношение к взрослым работающим в детском саду, желание сделать приятное
3. Закреплять умение называть работников группы по имени отчеству, понимать роль взрослого в саду.
4. Учить вести диалог со взрослым, слушать, понимать заданный вопрос, отвечать на него.

Развивающие:

1. Развивать умение сострадать и оказывать помощь
2. Развивать внимательность
3. Развивать навыки трудового воспитания
4. Развивать навыки волонтёрства

Воспитательные:

1. Воспитывать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.

Образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Ключевые слова: семья, любовь, дом, чистота, помощь, порядок.

Активизация: помощник воспитателя, няня, моет, протирает, чистота.

Предварительная работа:

1. Беседа о семье

2. Наблюдения за работой няни.

3. Оказание ей посильной помощи.

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением эпизодов работы няни.

Материал: фото – выставка: «Моя семья», рисунки семьи, фотография – пазл, тряпка, стаканы, мусорное ведро, салфетки, фартуки, мяч, фото группы.

Оформление: фото – выставка, выставка рисунков, столы с салфетками, стаканами.

 

Ход занятия.

Вводная часть. (Дети стоят в кругу, держатся за руки, звучит спокойная музыка)

В: Утром встали малыши

В детский садик все пришли

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Д: Здравствуйте.

В: Доброе утро, Светлана… (Воспитатель называет всех детей по именам.)

Доброе утро, ребята!

Д: Доброе утро, Юлия Анатольевна!

(Прошли сели на палас)

Основная часть.

В: Сегодня мы с вами собрались все вместе, как одна большая дружная семья.

В: Ребята, про семью мы с вами знаем пальчиковую гимнастику

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папочка

Этот пальчик мамочка

Этот пальчик – Я

Вот и вся моя семья.

(Проводится пальчиковая гимнастика «Семья»)

В: ребята, мы с вами много говорили про семью. А у вас ест семья? Кто ваша семья? (дети по кругу передают «серде» называя членов своей семьи, заканчивая фрахзой «Я их люблю!» )

В: Скажите, пожалуйста, как в семье, друг к другу относятся? (любят, помогают, уважают, заботятся). Семья очень нужна человеку. Без семьи тяжело жить.

В: А вы знаете, что у вас есть еще одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? Это детский сад (детям демонстрируется фотография группы и прикрепится на выставку общую выставку)

В: В начале нашего занятия, мы с вами назвали друг друга по имени. Напомните, пожалуйста, как меня зовут?

Д: Юлия Анатольевна

В: А кто ещё, из взрослых, работает в нашей группе?

Д: Наталья Николаевна и Татьяна Алексеевна.

В: Ребята, а вы ничего странного не заметили в группе?

Д: Татьяна Алексеевна, не убрала со стола.

В: Странно, на неё это не похоже. Ведь она всегда моет посуду, мы ходим по чистому полу и ковру, спим в чистых постелях, дышим свежим воздухом. Это всё делает Татьяна Алексеевна, ведь она вас всех тоже, очень любит и заботится о вас.

В: Да, это очень странно. Куда она пропала? Почему? Вы не знаете? Что же нам делать?

Д: Может нам её позвать? Можно её поискать?

В: А я предлагаю нам навести порядок в группе, а потом отправиться её искать, согласны?

Значит сейчас мы с вами все будем дежурными. А что нуно надеть дежурный? (фартук)

Все дети надевают фартуки.

Тогда так:

1. сначала нужно убрать стаканы,
2. мальчики соберут салфетки и выбросят их в мусорное ведро,
3. Унесём подставки для салфеток,
4. девочки возьмут тряпочки и будут вытирать со стола.

 

(Дети с помощью воспитателя наводят порядок в группе). (Музыкальное сопровождение «Песня о няне» )

В: Молодцы! Снимайте фартуки, берите стульчики, садитесь за стол, будем думать, как найти Татьяну Алексеевну. (Сели)

В: Татьяна Алексеевна наш не заменимый помощник, нам без неё очень плохо. Правда, ребята?

В: Ребята, посмотрите, я нашла какой - то конверт. Посмотрим что там? (В конверте части одной фотографии)

В: Возьмите по одному листочку.

В: У вас в руках часть фотографии. А что с ними можно сделать? Давайте попробуем собрать эти части вместе и посмотрим, что у нас получится.

(Собирают фотографию Татьяны Алексеевны)

Д: Это фотография

В: Здорово, теперь у нас есть её фотография. Где нам искать Татьяну Алексеевну? Может нужно у кого-нибудь спросить? У кого? (у наших гостей)

Заключительная часть

В: Конечно у наших гостей. Становитесь все за мной. И повторяйте.

По дорожке мы пойдём,

Татьяну Алексеевну найдем.

Без неё ни как нельзя,

Ведь мы все одна семья.

(Подходим к гостям.)

В: Здравствуйте, вы не видели нашу Татьяну Алексеевну, вот её фотография?

( Затем, 3-4 детей спрашивают у взрослых - гостей не видели ли они Татьяну Алексеевну. Взрослые говорят, что не знают, где она)

Татьяна Алексеевна заходит сама приносит второй завтрак.

В: Ребята, посмотрите! Кто пришёл! Это же наше Татьяна Алексеевна! Скорее пойдёмте её обнимем и спросим её где она была.

(Дети подходят к няне, обнимают и спрашивают, где она была?)

Н: А что у вас случилось?

Д: Татьяна Алексеевна, где вы были? Мы вас потеряли.

Н: Я ходила на кухню, получать второй завтрак. А вы что, меня потеряли?

Рефлексия:

В: Да, Татьяна Алексеевна, вы со стола не убрали и пропали, мы переживали.

В: Дети, расскажите Татьяне Алексеевне, что мы делали? Как её искали?

(дети рассказывают, что сначала навели порядок в группе, затем собрали её фотографию, и отправились искать, спрашивали у взрослых.)

В: Ребята, вы рады, что нашлась наша Татьяна Алексеевна

Д: Да

В: Вы большие молодцы. Теперь наша большая дружная семья снова вместе, давайте ещё раз обнимемся.

Н: Спасибо, что вы за меня переживали, меня искали, порядок навели. А теперь пора есть яблоки. Идите, мойте руки, и все за стол.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (917,6 КБ)

Опубликовано: 30.10.2024