-познакомить детей с литературным произведением.

- Задачи:

формирование интереса в потребности в чтении

-запоминать действующих героев, и последовательность действий

- отвечать на вопросы по тексту

- познакомить с лексическим значением слова зоопарк,

отруби

заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу

-Формировать умение высказывать свое мнение после прочтения художественной литературы

-развитие устной речи,

-формировать любовь к художественной литературе

Материалы и оборудование:

Магнитно маркерная доска, карточки с изображением :зоопарка, животных и продуктов питания, игрушка воробей указка.

Ход занятия:

1 этап: до чтения

Цель: создание мотивации к чтению-слушанию, подготовка детей к чтению художественной литературы, создание настроя.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

-Посмотрите. кто к нам прилетел

-Вы знаете, что это за птица? Это воробей.

-Давайте поздороваемся с ним?

-Ребята, а вам интересно, откуда он прилетел?

-Воробей говорит, что он обедал, в зоопарке

Воспитатель: Ну рассказывай воробушек, рассказывай. Что такое зоопарк? Подожди, а может дети знают, что такое зоопарк?

Вы были в зоопарке? Кто уже побывал в зоопарке? Дети высказывают предположения о том, что такое зоопарк, опираясь на ранее полученные знания

Каких вы видели животных? Кто там есть ?

Дети называют животных.

Закрепляю картинку зоопарк на магнитную доску.

Воспитатель: В зоопарке находятся разные животные, в том числе и редкие животные, которых мы с вами не увидим в дикой природе.

Однажды, за воробьем подсмотрел писатель Самуил Яковлевич Маршак и он заметил, что воробей постоянно летает в зоопарк.

Оказывается, он там обедает!

Вот и придумал он это стихотворение «Где обедал воробей ?» и рассказал всем детям. И я сегодня хочу рассказать его вам.

А вам интересно послушать? Где обедал воробей?

- У кого в гостях был воробей, и какими лакомствами его угощали? .

Тогда, слушайте внимательно Помещаю воробья на доску

Дети сидят на стульчиках полукругом, и воспитатель демонстрирует книгу С. Маршака «Где обедал воробей»

2 Этап: текстовый

Воспитатель – чтение художественного текста вслух.

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей

Пообедал я сперва,

За решеткою у /льва

Подкрепился у /лисицы

У моржа попил /водицы

Ел морковку у /слона

С журавлем поел /пшена

Погостил у носорога

Отрубей поел немного

Побывал я на пиру у хвостатых /кенгуру

Был на праздничном обеде

У мохнатого /медведя

А зубастый /крокодил

Чуть меня не/проглотил..

Очень интересное стихотворение написал Самуил Яковлевич Маршак

Подхожу к доске .

3. Сейчас мы с вами поиграем в игру « Доскажи словечко». Я буду говорить начало стихотворения, а вы помогайте мне, договаривайте остальные слова.

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей

Пообедал я сперва,

За решеткою у /льва

Подкрепился у /лисицы

У моржа попил /водицы

Ел морковку у /слона

С журавлем поел /пшена

Погостил у носорога

Отрубей поел немного

Побывал я на пиру у хвостатых /кенгуру

Был на праздничном обеде

У мохнатого /медведя

А зубастый /крокодил

Чуть меня не/проглотил..

Дети пытаются предугадать слова, во время умышленной остановки педагога. (где /дети должны сами ответить, ___ -выделить слово)

Открываю картинки животных на доске мнемотаблицы после ответов детей

4. Физкультурная разминка «Воробей»

Думаю, что воробышку после такого вкусного обеда нужно провести разминочку. Давайте вместе с воробышком разомнемся.

Дети выходят на середину группы , встают в круг и выполняют разминку. Молодцы, присаживайтесь на свои места.

Давайте вспомним, у кого же побывал воробей и чем он подкреплялся.

Во время этой игры приглашаю поочередно детей, при повторном чтении воспитателем стихотворения они выбирают нужное угощение и закрепляют на таблице.

 

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей

Задаю вопросы, дети закрепляют еду зверей

-У кого первого обедал воробей?

Пообедал я сперва

За решеткою у льва

А после того , как поел у льва, кому отправился воробей?

К лисице, Подкрепился у лисицы (тарелочку прикрепить)

У моржа? ….попил водицы ( каплю воды)

Потом куда отправился? Ел морковку у слона ( прикрепить морковь)

А следующий кто был? С журавлем поел пшена (пшено желтенькое)

Дальше у кого гостил? Погостил у носорога

Отрубей поел немного

А вы знаете, что такое отруби? Интересное слово, отруби. Посмотрите, как они выглядят.( показываю детям). Отруби – это остатки от перебранной пшеницы., которая не используют для получения муки . И эти остатки зернышек пшеницы можно тоже переработать. перемолоть и кормить животных.

Повторим это слово.

Продолжаем дальше

У кого побывал на пиру?

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру (картинка стола с разнообразной едой)

-У мохнатого медведя, чем угостился воробей?

Был на праздничном обеде, (красивый стол с букетиком)

- Кто чуть не проглотил воробья? А зубастый крокодил

чуть меня не проглотил.

Молодцы,! Вспомнили все, чем угостился воробей.

Дети внимательно рассматривают мнемотаблицу к тексту,

Посмотрите внимательно на наше стихотворение. Я думаю, вы с легкостью его «прочтете».

Читаем вместе текст полностью по мнемотаблице. хором

Предлагаю одному ребенку прочитать стихотворение.

Рефлексия

-Ребята, а звери были гостеприимными? Все звери угощали воробья, кроме крокодила.

Кто наблюдал за воробьем? (писатель С.Я Маршак) Автор этого стихотворения.

Как называется стихотворение? Кто запомнил? В память об этом произведении я дарю вам эти книжечки. Можете дома рассказать стихотворением своим родным.