Открытый урок «Жители морских глубин»
Автор: Потапова Ирина Владимировна
Организация: МКДОУ Усть-Таркский детский сад «Колосок»
Населенный пункт: Новосибирская область, с.Усть-Тарка
Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
В интеграции: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: художественно-творческая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая
Формы организации: групповая
Цель: формирование представлений детей о новом нетрадиционном способе рисования «граттаж»
Задачи:
Образовательные:
- продолжить знакомство с техникой граттаж;
- изучить этапы выполнения техники по схеме;
- закрепить у детей технические навыки рисования
Развивающие:
- выстраивать композицию рисунка
- отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире
- развивать творческие способности, эстетическое восприятие, воображение, фантазию.
Воспитательные:
- воспитывать творческую самореализацию и индивидуальность
- поощрять творческие находки и стремления детей к самостоятельному решению образа;
Средства обучения и воспитания:
Демонстрационный материал: магнитная доска, схема игры рыба
Материалы: листы плотной бумаги специально загрунтованной для выполнения рисунка в технике граттаж (сначала вся поверхность картона тщательно раскрашивается восковыми мелками разного цвета, затем картон покрывается слоем синей гуаши, после полного высыхания картон готов для выполнения рисунка), апельсиновая палочка,
презинтация морских обитателей, пазлы (геометрические фигуры), кубик, аудиозаписи: А. Каначян – «В синем море, в белой пене», шум прибоя. Принадлежности для ныряния: ласты, маски, очки, трубки.
|
Этапы образовательной деятельности
|
Ход образовательной деятельности |
||
|
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
||
|
Вводная часть (организационный момент, мотивация)
|
|||
|
Создание эмоционального настроя
Создание познавательной ситуации, стимулирующей активность детей к деятельности |
Воспитатель приглашает детей в зал под музыку А. Каначян «В синем море в белой пене…», Посмотрите-ка, кто оставил здесь вещи. Для чего это?
Воспитатель привлекает детей к презентации и предлагает обсудить кто же здесь находится |
Дети рассматривают предметы на зелёном «островке» на полу, предлагают варианты ответов.
Дети рассматривают морских обитателей и делятся с друг другом своими знаниями. |
|
|
Основная часть (содержательный, деятельный этап) |
|||
|
Этапы образовательной деятельности
|
Ход образовательной деятельности |
||
|
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
||
|
Закрепление знания о геометрических фигурах, формирование умения работать по схеме
Формирование познавательного интереса
Продолжить знакомство детей с техникой рисования граттаж.
Формирование навыков самостоятельной работы |
Воспитатель предлагает помочь рыбке расшифровать послание, но чтоб расшифровать нужно подобрать шифр с помощью карты-схемы и игрального кубика
Воспитатель спрашивает, где мы можем повстречать морских обитателей
Воспитатель отправится в виртуальную экскурсию по Новосибирскому Океанариумы
Воспитатель совместно с детьми отправится на морское дно и вделать фото необычного морского обитателя.
А делать фото мы будем делать при помощи необычной бумаги и апельсиновой палочки.
Воспитатель напоминает детям технику граттаж. Воспитатель предлагает детям самостоятельно приступить к творческой работе.
Воспитатель включает музыку |
Дети при помощи кубика и карты-схемы выстраивают изображение морских обитателей
Рассуждение детей
Ребята совершают виртуальную экскурсию
Дети одевают маски и вспоминают, что под водой нельзя разговаривать
Дети проходят к рабочему месту, отгадывают технику рисования
Ответы детей
Дети приступают к самостоятельной творческой деятельности |
|
|
Этапы образовательной деятельности
|
Ход образовательной деятельности |
|
|
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
|
|
Заключительная часть (рефлексивный этап) |
||
|
Осмысление и самооценка собственной деятельности |
Воспитатель интересуется - С какой техникой рисованиям, мы познакомились? В чем заключается ее особенность? - Все ли получилось? Как думаешь, почему не получилось? В чем ошибка? Как исправить? - Чем интересна игра в кубик? |
Дети делают вывод, соответствующий результатам своей деятельности. Обосновывают свои ответы |
Опубликовано: 30.10.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
