Название проекта

«Развитие интеллектуальных способностей у детей с применением метода кинезиологии»

Тема проекта

Развитие межполушарного взаимодействия как основы интеллектуальных возможностей у детей старшего дошкольного возраста методом кинезиологии.

Автор проекта

Рябчикова Мария Витальевна

Место реализации проекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 97 «Семицветик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Проблема, на решение которой направлен проект

Происходящие изменения в обществе и принятые стандарты дошкольного образования выдвинули новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуального, творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Особенно актуально звучит задача по социализации ребенка.

Развитие современного общества носит динамический характер и ключевой задачей образовательного процесса является передача детям таких знаний и воспитание таких качеств, которые позволили бы им успешно адаптироваться к подобным изменениям. Ведь то, что сумеешь заложить в сознании ребенка с самых ранних лет, остается у него на всю жизнь.

Поиск эффективных средств развития когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферы психики дошкольников является неотъемлемой частью данной задачи.

На сегодняшний день одним из перспективных средств такого развития выступают кинезиологические упражнения, возможности которых в практике детского сада реализуются далеко не полностью.

Кинезиология – это перспективное научное направление, синтезирующее в себе знания и методы из многих отраслей наук, таких как медицина, педагогика, психология, коррекционная и специальная педагогика, логопедия и многие другие. Кинезиология - наука о развитии головного мозга через движение. Кинезиологическими упражнениями пользовались еще Аристотель и Гиппократ. Несмотря на то, что данному направлению более двух тысяч лет и имеется достоточное количество фактов, доказывающих эффективность кинезиологии, в работе с дошкольниками данное направление используется крайне редко. В первую очередь это связано с тем, что отсутствуют практические разработки использования кинезиологии в работе с дошкольниками.

Цель проекта

Развития межполушарного взаимодействия как основы интеллектуальных возможностей у детей старшего дошкольного возраста методом кинезиологии.

Задачи проекта

1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выявить уровень интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.
3. Развивать межполушарное взаимодействие.
4. Развивать словесно-логическое и творческое мышление дошкольников.
5. Способствовать положительной динамике формирования интеллектуальных способностей у дошкольников.
6. Развивать познавательные процессы и графомоторные навыки.
7. Повысить компетентность родителей и воспитателей по проблеме развития межполушарного взаимодействия как основы интеллектуальных возможностей у детей старшего дошкольного возраста методом кинезиологии.

Участники проекта

Дети, родители воспитанников, автор проекта, воспитатели, инструктор по физической культуре, педагог-психолог.

Сроки реализации проекта

01.10.2023 по 31.03.2024

(среднесрочный проект)

Ожидаемые результаты

1. Расширена компетентность автора проекта по проблеме исследования.
2. Выявлен уровень интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.
3. У детей развито межполушарное взаимодействие.
4. Отмечается высокий уровень словесно-логического и творческого мышления дошкольников.
5. Наблюдается положительная динамика формирования интеллектуальных способностей у дошкольников.
6. Высокий уровень познавательных процессов и графомоторных навыков.
7. Наблюдается достаточный уровень компетентности родителей и воспитателей по проблеме развития межполушарного взаимодействия как основы интеллектуальных возможностей у детей старшего дошкольного возраста методом кинезиологии

Сильные стороны

Слабые стороны

• полный штат профессионалов: учитель логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог;
• предметно-развивающая среда, созданная, в ДОО соответствует федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования;
• имеется кабинет педагога - психолога, где можно проводить индивидуальные беседы, который оснащен в полном объеме.

• воспитатели группы недостаточно компетентны в вопросах развития межполушарного взаимодействия как основы интеллектуальных возможностей у детей старшего дошкольного возраста методом кинезиологии;
• недостаточно сформирована учебно-методическая база по проблеме исследования;
• оценка предметно-развивающей среды показала отсутствие пособий и оборудования для использования метода кинезиологии в работе с детьми;
• достаточно низкий уровень интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста.

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;
• Проведение анализа психолого-педагогической литературы;
• Выявление уровня интеллектуального развития детей;
• Провести анализ предметно - развивающей среды;
• Проведение анкетирования родителей с целью изучения склонностей детей;
• Проведение индивидуальных бесед с родителями с целью изучения социально-психологического статуса семьи;
• Ознакомление педагогов с проблемой исследования (подготовка презентации).

• Проведение кинезиологических игр и упражнений;
• Проведение образовательных ситуаций;
• Проведение консультаций с педагогами;
• Составление картотеки игр на развитие межполушарного взаимодействиядля педагогов и родителей;
• Составление рекомендаций для родителей и педагогов;
• Проведение семинара для родителей.

• Обобщение результатов;
• Проведение открытого мероприятия для родителей;
• Проведение повторной диагностики;
• Выступление на родительском собрание (подведение итогов);
• Выступление на педагогическом совете;
• Предоставление фото отчета;
• Освещение опыта работы по реализации проекта на сайте образовательного учреждения.

Этап

Наименование

мероприятия

Срок

Ответственный

Подготовительный

С детьми:

1. Проведение диагностики на выявление интеллектуальных способностей детей: методика «МЭДИС», авторы Щебланова Е.И., Аверина И.С., Задорина Е.Н., тест Векслера для измерения уровня интеллектуального развития.

С родителями:

1. Проведение анкетирования родителей

«Опросник для определения склонностей ребёнка»

1. Индивидуальные беседы с целью изучения социально-психологического статуса семьи.

С педагогами:

1. Показ презентации «Возможности кинезиологии в развитии интеллектуальных способностей детей».

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3неделя

4 неделя

4 неделя

Федорова И.С., воспитатель

Основной

С детьми:

1. Проведение кинезилогического комплекса № 1: упражнения «Колечко», «Кулак – ребро – ладонь», «Лезгинка», «Зеркальное рисование», «Ухо – нос».

( ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

1. Проведение кинезилогического комплекса № 2: «Снеговик, «Дерево», «Тряпичная кукла и солдат», «Маршировка», «Глаз – путешественник».
2. Проведение кинезилогического комплекса № 3: «Водолазы», «Дерево», «Наши ушки слышат все», «Чтоб с мячами нам дружить, надо пальцы нам развить», « Велосипед», « Кошечка», «Волны шипят».
3. Проведение кинезилогического комплекса № 4: «Мельница», «Паравозик», «Робот», «Маршировка», «Погладь – похлопай», «Облако дыхания».

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Федорова И.С.,

воспитатель

Инструктор по физической культуре

С родителями:

1. Подготовка рекомендации

«Использование кинезиологические упражнений в повседневной жизни».

( ПРИЛОЖЕНИЕ 3).

С педагогами:

1. Подготовка рекомендации «Кинизиология для дошколят»

Ноябрь

2 неделя

3 неделя

Федорова И.С., воспитатель

Инструктор по физической культуре

С детьми:

1. Проведение кинезилогического комплекса № 5: «Паравозик», «Перекрестное марширование», «Мельница», «Сорви яблоко», «Дирижер»
2. Проведение кинезилогического комплекса № 6: «Лепим колобков», «Движемся по команде ведущего», «Морской бой», «Зеркальное рисование»
3. Проведение кинезилогического комплекса № 7: «Дерево», «Тряпичная кукла и солдат», «Робот», «Маршировка»
4. Проведение кинезилогического комплекса № 8: «Волшебная тесьма», «Путешествие на облаках», «Зеркальное рисование», «Робот»

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Федорова И.С.,

воспитатель

Инструктор по физической культуре

С родителями:

1. Семинар для родителей «Кинезиология – зарядка для ума и тела»

Декабрь

3 неделя

Федорова И. С,

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

С педагогами:

1. Консультация «Образовательная кинезиология»

Декабрь

2 неделя

Федорова И.С., воспитатель.

Инструктор по физической культуре

С детьми:

1. Проведение кинезилогического комплекса № 9: «Ленивые восьмерки для глаз», «Ленивые восьмерки для письма», «Слон», «Перкрестные шаги»
2. Проведение кинезилогического комплекса № 10: «Сова», «Тянем – потянем», «Помпа», «Думающий колпак»
3. Проведение кинезилогического комплекса № 11: чтение кинезиологической сказки «Два котенка», упражнения с су-джоком. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Январь

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Федорова И.С.

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

С родителями:

1. Картотека игр «Кинезиологические игры». ( ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Январь

3 неделя

Федорова И.С.

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

С педагогами:

1. Картотека игр «Кинезиологические игры» (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

Январь

4 неделя

Федорова И.С.

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

С детьми:

1. Проведение кинезилогического комплекса № 12: «Ленивые восьмерки для письма», «Слон», «Перкрестные шаги», массаж Су – Джок шарами
2. Проведение кинезилогического комплекса № 13: рассказывание сказок с использованием шарика су – джок.
3. Проведение кинезилогического комплекса № 13: «Коза», «Три богарыря», «Солдатик», «Вилка»
4. Проведение кинезилогического комплекса № 14: «Свеча», «Дышим носом», «Ныряльщик», «Дирижер»

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Федорова И.С. Воспитатель

Инструктор по физической культуре

Заключительный

С детьми:

1. Открытое мероприятие для родителей

« Все чем занимаемся, в игру превращаем»

1. Проведение повторной диагностики на выявление интеллектуальных способностей детей: методика «МЭДИС», авторы Щебланова Е.И., Аверина И.С., Задорина Е.Н., тест Векслера для измерения уровня интеллектуального развития.

С родителями:

1. Выступление на родительском собрании «Итоги реализации проекта»;
2. Демонстрация фотоотчета.

С педагогами:

1. Выступление на педагогическом совете результаты реализации проекта «Секрет талантливых дошколят или кинезиология на все случаи жизни».

Март

1 неделя

2-3 неделя

Март

3 неделя

Март

4 неделя

Федорова И.С. Воспитатель