Конспект образовательной деятельности «Земля-кормилица» (подготовительная группа)

Автор: Аккуратнова Ирина Васильевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №12

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Выкса

Приоритетная образовательная область -«Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Форма организации: групповая.

Цель: Развивать у детей познавательную активность и интерес к окружающему миру.

Задачи:

Развивающие:

-развивать память детей, внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы;

Воспитывающие:

- воспитывать бережное отношение к Земле – кормилице, общему дому для всех людей, животных и растений.

Обучающие:

- способствовать закреплению у детей понятия, что человек является частью природы;

-подвести детей к пониманию уникальности нашей планеты, т.к. только на Земле есть жизнь; Земля – кормилица для людей и всех живущих на ней существ.

-при помощи опытов познакомить детей с составом почвы;

- расширять знания детей о профессиях людей, работающих на земле.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы; беседы; разучивание пословиц и поговорок о Земле - кормилице; просмотр презентаций; знакомство с профессиями людей, работающих на земле; дидактические игры.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, глобус, стаканы с водой, образец почвы, одноразовые ложки, бумажные салфетки ,мяч.

Ход:

Вводная часть (организационный момент):

Воспитатель: Ребята, я очень рада сегодня видеть всех вас.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Я вижу, что у всех хорошее настроение и вы готовы к увлекательному путешествию по нашей планете Земля. (Слайд 1)

Слайд 2.

Воспитатель (показывает глобус и слайд презентации): Ребята, а что же это за шар? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, это наша планета Земля, которая представляет собой огромный шар. Земля ,земной шар-наш общий дом, то есть то место, где обитают растения, животные и конечно же сам человек.

Слайд 3.

Воспитатель: Всё вокруг : леса, поля, реки, животные, птицы, насекомые, цветы, деревья – это всё природа. Природа может жить без человека, а человек без неё не проживет.

Слайд 4.

Воспитатель: Ребята, человек это часть природы. Нет у Земли-кормилицы географических границ. Для всех людей она одинаково благодатна, но есть одно обязательное условие: человек должен ухаживать за землей - копать, поливать, удобрять землю, собирать урожай, восстанавливать леса.

Слайд 5.

Воспитатель: Русские люди всегда с любовью и уважением относились к Земле-матушке. Земля – мать человеку, его кормилица и отношение к ней было свято. Отношение русского человека к земле отразилось в поговорке « Добра мать для своих детей , а земля- для всех людей». Труд пахаря, земледельца был самым уважаемым. О родной земле-кормилице человек сложил самые сокровенные песни, стихи, пословицы и поговорки.

Слайд 6.

Воспитатель: Ребята давайте вместе с вами вспомним пословицы и поговорки о земле. (ответы детей)

Ребята, а как вы понимаете пословицы : « Мать земля-кормилица твоя!», « Земля кормит людей как мать детей». (ответы и объяснения детей)

« Земля хоть и кормит, но и сама есть просит», « Нет плохой земли, есть плохие хозяева». (ответы и объяснения детей)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Слайд 7.

Физкультминутка «А теперь на месте шаг!»

А теперь на месте шаг!

Выше ноги! Стой, раз, два!

(ходьба на месте)

Плечи выше поднимаем!

А потом их опускаем!

(поднимают и опускают плечи)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем!

(руки перед грудью и рывки руками)

Десять раз подпрыгнуть нужно!

Скачем вместе, скачем дружно!

(прыжки на месте)

Мы колени поднимаем-

Шаг на месте выполняем!

(ходьба на месте)

От души мы потянулись

(потягивание- руки вверх и в стороны)

И на место вновь вернулись!

(дети садятся)

Слайд 8.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо подвигались! А теперь продолжим наше путешествие!

Ребята, знаете ли вы, как называется самый верхний плодородный слой земли, который пронизан корнями растений, в котором живут насекомые, черви, кроты и другие животные, который используется людьми для земледелия? ( ответы детей)

Для земледелия человек использует верхний плодородный слой земли-кормилицы, который называется почва. В состав почвы входят песок, глина, вода, перегной, гранит, соли.

Слайд 9.

Воспитатель: Ребята, а сейчас проверим - из чего состоит почва, а сделаем мы это при помощи опытов.

Опыт 1.

• Опустите комочек почвы в воду.
• Видите, как из него вверх поднимаются пузырьки?
• Что это? (ответы детей) ( воздух)
• Как вы думаете, откуда он взялся?( ответы детей)

( воздух был в земле, он легче воды и поэтому поднимается вверх)

• А как изменился цвет воды? Почему? (ответы детей)

(стал мутным, потому что растворились мелкие частицы глины)

• А что лежит на дне стаканчика? (ответы детей)

(песчинки, маленькие камешки)

- Что плавает на поверхности воды? (ответы детей)

(сухие травинки, кусочки листьев, корешков)

- Откуда они взялись? (ответы детей)

Вывод: Всё это было в почве, в земле!

Ребята, в земле есть вода. Это тоже можно проверить с помощью опыта.

Опыт 2 :

Для этого возьмите кусочек земли положите в бумажную салфетку и сожмите салфетку в руке. На салфетке останется влажное пятно.

Вывод: В почве есть воздух, которым дышат растения и животные, есть вода, которую всасывают корни растений, есть перегной, образовывающийся

из опавших перегнивших листьев, засохших стебельков и корней растений.

Воспитатель: Молодцы! Вы наблюдательны и любознательны как настоящие ученые!

Ребята мы с вами знаем, что на земле трудятся много людей разных профессий, давайте вспомним их.

Игра « Назови профессию». ( в игре можно использовать мяч)

Работает на тракторе - (тракторист).

Пашет землю - (пахарь, земледелец).

Работает на комбайне - (комбайнёр).

Разводит овощи - (овощевод).

Разводит сады - (садовод).

Выращивает хлеб - (хлебороб).

Слайд 10.

Воспитатель: Ребята, сегодня я вас познакомлю ещё с одной профессией, называется она - агроном.

Агроном одна из главных профессий в сельском хозяйстве. Для того, чтобы получить богатый урожай недостаточно только копать и сеять, нужно знать еще и состав почвы. В наше время ученые – агрономы, используя свои знания о составе и слоях почвы, показывают где нужно посадить пшеницу, где картофель, помидоры ,капусту, фрукты и ягоды. Агроном-это специалист, который владеет наукой о земле, земледелии.

Воспитатель: Ребята послушайте загадку, подумайте и попробуйте её отгадать.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом ,

Чудеса увидишь в нём! (Лес)

(ответы детей)

Слайд 11.

Воспитатель: Лес это удивительная кладовая. В ней собраны грибы и ягоды, орехи и плоды, лекарственные растения и многие другие дары леса. Человек пользуется всем, что даёт ему природа!

Слайд 12.

Всё, что растёт в лесу, на полях, в лугах, в наших огородах : грибы, ягоды, овощи, фрукты, зерновые, травы и др. нам даёт наша Земля-кормилица!

Всем этим богатством природы пользуется не только человек ,но и животные, птицы, насекомые, рептилии. Земля - наш общий дом!

Слайд13.

Воспитатель: Ребята 22 апреля отмечается Международный день Земли. Это день, когда каждому человеку надо задуматься, а что он сделал для сохранения природы?

 

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

(Аким Яков)

Земля-это наш общий дом, в котором человек-хозяин. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Нужно беречь природу, сажать леса, подкармливать птиц, охранять животных.

Земля кормит человека. А задача человека сохранить и сберечь землю-кормилицу не только для себя, но и для будущих поколений.

Добрым мир создал творец .

Солнце -общий наш отец

А Земля –конечно мать

Нужно Землю охранять!

 

Рефлексия: Ребята, сегодня мы с вами совершили путешествие по нашей Земле-кормилице. Что вы узнали нового? Что вам было особенно интересно узнать ? Что вам больше всего понравилось ? (Ответы детей)

Дети, подберите самые красивые тёплые слова, с которыми вы могли бы обратиться к нашей земле-кормилице. Какая она, земля-матушка? (Добрая, родная, любимая, богатая, щедрая, святая, плодородная.)

Закончите предложение: «Чтобы наша земля оставалась такой же красивой и щедрой, мы должны...» (Любить землю. Ухаживать за ней. Беречь от пожаров. Не засорять.)

Дети, я думаю, что вы вырастите трудолюбивыми и заботливыми. Ведь именно такие люди нужны нашей земле-кормилице!

 

 

 

Приложение 1. «Земля-кормилица».

Пословицы

Земля- кормилица

Земля — кормилица, а и та есть просит.
Земля кормит людей, как мать детей.
Матушка-земля — кормилица твоя.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мать сыра земля всех кормит, всех поит, всех одевает, всех теплом покрывает.
Мать сыра-земля всех кормит, всех поит, всех одевает, всех своим телом пригревает.
Земля — кормилица.
Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.
Кто мать — сыру землю любит, тот голоден не будет.
Добра мать до своих детей, а земля — до всех людей.
Дорогой товар из земли растет.
Из землицы все родится.
Земля ласку любит.
Земелька черная, а белый хлеб родит.
Земля не уродит — никто не наградит.
В хороший год хорош и приплод.
Год на год не приходится.
Земелька черная, а хлебец белый родит.
Земля заботу любит.
Земля — тарелка: что положишь, то и возьмешь.
Иглой да бороной деревня стоит.
Какова земля, таков и хлеб.
Кто землю лелеет, того и земля жалеет.
Кто надеется на небо, тот сидит без хлеба.
Не гляди в небо — там нет хлеба, а к земле ниже — к хлебу ближе.
Пахарю земля — мать, а лентяю — мачеха.
Землю не обижай — овес сажай.
Землю орошаем — урожай поднимаем.
Землю уважай, она дает урожай.
Землю удобряй, так и получишь урожай.
Удобришь землицу — снимешь пшеницу.
Земля хозяев любит.
Нет плохой земли, есть плохие хозяева.

 

Приложение 2. « Земля-кормилица»,

Китайская сказка. « Когда земля становится золотом»

Ван Сюе-цинь был трудолюбивым крестьянином. Круглый год, вставая чуть свет, трудился он на своем поле. Соседи вскапывали землю по одному разу, а он – по два, а то и по три. И хотя поле его было невелико, оно кое-как кормило хозяина. Но сыновья Ван Сюе-циня не были похожи на отца: целые дни слонялись они без дела, а работать не желали. Отец не раз уговаривал их взяться за ум, но они пропускали его слова мимо ушей и лентяйничали по-прежнему. Заботы о них не давали Ван Сюе-циню покоя. На что будут жить эти лентяи, когда его не станет?

И вот Ван Сюе-цинь заболел. Через несколько дней здоровье его ухудшилось, и он понял, что уже не поправится. Он позвал обоих сыновей и сказал им:

– Боюсь, что дела мои плохи, дети. Я ничего не могу оставить после себя. Правда, на четырех му земли, что на восточном склоне, зарыто немного золота. Но, чтобы отыскать его, вам придется глубоко и тщательно перекопать землю. [Му – мера площади, равная 0,07 га.]

И он умер.

Если мы найдем золото, всю жизнь будем жить богато , – подумали братья и решили во что бы то ни стало отыскать зарытое золото.

Отправившись на поле, они пропахали всю землю, но золота не нашли.

– Наверное, мы не очень глубоко пропахали землю, – сказал старший брат.

И они еще раз, уже глубже, пропахали поле, но опять ничего не нашли.

– Наверное, мы пахали слишком быстро и не заметили золота, – снова сказал старший брат. И братья вновь и вновь вспахивали поле, но золота по-прежнему не находили.

– Видно, обманул нас отец! – решили раздосадованные братья. Но земля на их поле после такой тщательной обработки стала очень рыхлой, и, когда братья засеяли ее, посев взошел прекрасно. Со своих четырех му они собрали урожай больше, чем другие с восьми. Только теперь поняли братья слова отца. С тех пор они никогда больше не бездельничали.

 

http://www.skazayka.ru/kogda-zemlya-stanovitsya-zolotom-kitayskaya-skazka/

 

 

 

 

Приложение №3

Как образовалась почва. (Шорыгина Т.А.)

 

Когда-то давным -давно почва не покрывала плодородным слоем землю. На поверхности земли находились только камни и скалы. Но под действием ветров, дождей, мороза и жары скалы понемногу трескались, разрушались. Трещины становились все шире, и камни раскалывались. Потоки дождевой воды увлекали за собой куски камней. Они перетирались друг о друга, измельчались и в конце концов через тысячу лет превращались в песок и глину.

Ветер приносил с собой семена растений, и самые неприхотливые из них поселялись на песке и глине, а корни, сгнивая, образовывали тонкий плодородный слой. В этот слой попадали семена других растений. Они разрастались, отмирая, увеличивали слой чернозёма.

Так на земле появился плодородный слой. На его образование ушли тысячи лет, но, к сожалению, разрушить его очень легко. Если уничтожить растения, которые корнями скрепляют почву, вода размоет ее, а ветер выдует, и вместо плодородного чернозема останется бесплодный песок.

Вопросы :

• Что такое почва?
• Из чего она состоит?
• Как образовалась почва?
• Как называется самая плодородная почва?
• Какие животные обитают в почве?
• Какую пользу они приносят?
• Какое значение имеет почва для людей?

 

«Дождевой червяк» (Шорыгина Т.А.)

Жили-были брат и сестра – Володя и Наташа. Володя хоть и младше сестры, но смелей. А Наташа – такая трусиха! Всего боялась: мышей, лягушек, червяков и паука-крестовика, который плёл свою паутину на чердаке.

Летом дети играли в прятки возле дома, как вдруг небо потемнело, нахмурилось, сверкнула молния, на землю сначала упали крупные тяжёлые капли, а потом хлынул проливной дождь.

Дети спрятались от дождя на веранде и стали смотреть, как по дорожкам побежали пенистые ручьи, по лужам запрыгали большие воздушные пузыри, а мокрые листья стали ещё ярче и зеленее.

Вскоре ливень стих, небо посветлело, выглянуло солнце, и сотни маленьких радуг заиграли в дождевых капельках.

Дети надели резиновые сапоги и отправились на прогулку. Они бегали по лужам, а когда задевали мокрые ветви деревьев, то обрушивали друг на друга целый водопад сверкающих струй.

В огороде сильно пахло укропом. На мягкий влажный чернозём выползли дождевые червяки. Ведь дождь залил их подземные домики, и червям стало в них сыро и неуютно.

Володи поднял червяка, положил его на ладонь и стал рассматривать, а потом захотел показать червяка сестренке. Но та в страхе отшатнулась и закричала:

- Володька! Брось сейчас же эту гадость! Как ты можешь брать червяков в руки, они такие противные – скользкие, холодные, мокрые.

Девочка расплакалась и убежала домой.

Володя вовсе не хотел обидеть или напугать сестру, он швырнул червяка на землю и побежал за Наташей.

Хорошо ли поступили дети?

А вы боитесь дождевых червей?

Дождевому червяку по имени Верми стало больно и обидно.

«Какие глупенькие дети! – подумал Верми. – Они даже не догадываются, как много пользы мы приносим их огороду».

Знаете ли вы, какую пользу приносят дождевые черви?

Недовольно ворча, Верми пополз на грядку с кабачками, где под большими ворсистыми листьями собирались поболтать дождевые червяки со всего огорода.

- Чем ты так взволнован, Верми? – заботливо спросили его друзья.

- Вы даже не представляете, как обидели меня дети! Трудишься, стараешься, рыхлишь землю – и никакой благодарности!

Верми рассказал о том, как Наташа назвала его противным и гадким.

- Какая неблагодарность! – возмутились дождевые червяки. – Ведь мы не только рыхлим и удобряем землю, но через прорытые нами подземные ходы к корням растений поступают вода и воздух. Без нас растения будут хуже расти, а могут и совсем засохнуть.

И знаете, что предложил молодой и решительный червячок?

- Давайте все вместе уползём в соседний сад. Там живёт настоящий садовод, дядя Паша, он знает нам цену и в обиду не даст!

Червяки прорыли подземные туннели и через них попали в соседний сад.

Сначала люди не заметили отсутствия червяков, а вот цветы на клумбе и овощи на грядках почувствовали беду сразу. Их корешки стали задыхаться без воздуха, а стебельки – вянуть без воды.

- Не пойму, что случилось с моим огородом? – вздыхала бабушка Поля. – Земля стала чересчур твёрдой, все растения сохнут.

В конце лета папа стал перекапывать огород и с удивлением заметил, что в комьях чернозёма нет ни одного дождевого червяка.

- Куда же делись наши подземные помощники? – огорчённо размышлял он – Может быть, дождевые черви уползли к соседям?

- Папа, почему ты назвал червяков помощниками, разве они полезные? – удивилась Наташа.

- Конечно, полезные! Через прорытые дождевыми червями ходы к корешкам цветов и трав попадают воздух и вода. Они делают почву мягкой и плодородной!

Папа пошёл посоветоваться с садоводом дядей Пашей и принёс от него большущий ком чернозёма, в котором жили дождевые черви. Верми и его друзья вернулись в огород бабушки Поли и принялись помогать ей выращивать растения. Наташа и Володя стали относиться к дождевым червям бережно и уважительно, а Верми и его товарищи забыли прошлые обиды.

Вопросы:

• Где Володя и Наташа отдыхали летом?
• Кто появился на грядках в огороде после дождя?
• Почему после дождя червяки выползли на поверхность земли?
• Почему червяк Верми обиделся на детей?
• Что произошло после того, как дождевые черви уползли из огорода?
• Почему папа назвал дождевых червей подземными помощниками?
• Как стали относиться дети к дождевым червям после их возвращения в огород?
• Как поступите вы, если увидите дождевого червяка?

 

 

Список литературы:

1. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. Щетинина В.В. М.Изд-во «ТЦ- СФЕРА» 2016.
2. Ознакомление с природой в детском саду. подготовительная к школе группа. (6-7 лет) Соломенникова О.А. М. Изд-во: Мозаика-Синтез.2017
3. Познавательные сказки. Беседы с детьми о Земле и ее жителях.
4. Шорыгина Т.А. Изд-во М « ТЦ СФЕРА». 2014
5. http://www.skazayka.ru/kogda-zemlya-stanovitsya-zolotom-kitayskaya-skazka/
6. http:// pro-poslovicy.ru/

1. file1.pptx (5,5 МБ)

Опубликовано: 31.10.2024