Содержание

Обратная связь на высказывание детей

1 этап: формирование внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель незаметно раскладывает в «рюкзачки знаний» карточки с картинками на тему «Зимняя олимпиада».

Воспитатель приглашает детей в круг.

Воспитатель:

- Ребята, берите свои рюкзачки и подходите ко мне. Я предлагаю - присядем. Открывайте рюкзачки и посмотрите, что там у вас?

Воспитатель:

- Что это за картинки? Что на них изображено?

Если дети не называют обобщающего слова, то воспитатель подсказывает, что всё эти картинки относятся к зимней олимпиаде.

Воспитатель:

- Эх, у меня всегда была мечта, хотела побывать на олимпиаде, но она проходит в другой стране, в далёком от нас Китае. А как вы думаете моя мечта может исполнится? Что для этого нужно сделать?

Если дети отвечают верно:

Воспитатель:

- Отличная идея! Здорово! Точно! Вот это предложение! Вы поддерживаете эту идею?

Значит у нас будет свой штаб по подготовке к олимпиаде!

Если дадут другой ответ: предлагаю провести олимпиаду в детском саду.

- Интересный вариант! Кто еще как думает?

2 этап: планирование с детьми их деятельности

На доске высвечиваются заранее подготовленные картинки

Воспитатель:

- Олимпиада проводится зимой или летом, один раз в четыре года. Каждая олимпиада начинается с олимпийского огня, его зажигают факелом. Так же на каждой олимпиаде есть свой символ. На нем, обычно, изображают год и место проведения олимпиады и какого-либо героя. Сейчас в Китае – мультяшное животное (панда). К олимпиаде строят специальные спортивные сооружения для соревнований. На любой олимпиаде спортсмены – победители получают награды! Это медали за первое, второе и третье место!

И все это нам нужно подготовить к нашей олимпиаде!

- А как же мы сможем успеть все по быстрее приготовить?

Воспитатель:

- Мне он очень симпатичен этот символ.

Если отвечают, что нужно разойтись на команды:

- Это будет замечательно! У нас все получится!

3 этап: реализация детского замысла

Воспитатель:

- Мы с вами все обсудили и готовы приступить к подготовке! Каждый выберет для себя рабочее место по интересам.

Посмотрите, здесь можно приготовить макет для спортивных сооружений.

Вот тут можно ознакомиться с олимпийскими зимними видами спорта.

Тут у нас мастерская по изготовлению наград,

а вот здесь, креативный отдел по разработке символа нашей олимпиады.

Ну, что, начинаем подготовку!

Ребята, только помните, что для хорошей, продуктивной работы, у человека должна быть свежая голова и ему нужны перерывы, посмотрите на часы, когда большая стрелка будет на цифре … у нас будет перерыв и мы встречаемся в нашем штабе, который находится здесь (воспитатель указывает место) для подведения промежуточных итогов , приносите с собой всё то, что у вас уже будет готово. Желаю вам интересной творческой работы!

При необходимости воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы и помогает выбрать дальнейший путь действий.

Воспитатель:

- Что это будет? Какая у тебя идея? Как ты хочешь это украсить? Где ты это расположишь?
- Нужна моя помощь?

- Необычно! Оригинально! Как забавно! Вот это находка! Супер! Мне очень нравится! Хорошая идея!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Обратить внимание детей на часы за минуту до назначенного времени.

Воспитатель:

-Ребята, внимание, время приближается к перерыву. Я приглашаю вас на совещание в штаб по подготовке к Олимпиаде. Расскажите и покажите, что у вас уже получилось?! Мы проделали большую работу! У нас всё готово?

- Слаженная у нас получилась работа, мне было очень приятно с вами сотрудничать!

В случае, если дети ответят, что всё, готово:

- Отлично! Когда будем проводить олимпиаду?

Если ответят, что нет:

- Ребята, после прогулки мы придём в группу и продолжим нашу подготовку.