Проект «Путешествие по сказке «Колобок»

Автор: Барахтянская Ксения Анатольевна

Организация: МБДОУ №15 «Ручеек»

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Бердск

Технологическая карта проекта

Название проекта	Путешествие по сказке «Колобок»
Разработчики и составители проекта	Барахтянская К.А.
Название организации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №15 «Ручеёк».
Участники	Воспитатели, дети 1 группы раннего возраста №3 «Ладушки»
Актуальность, основания для разработки проекта	Сказки для детей раннего возраста просты, носят цикличный характер: повторение сюжета с небольшими изменениями. Эта особенность народных сказок позволяет ребенку лучше запомнить её, побуждает интерес к слову, вовлекая в активную речевую работу. Сказка является помощником не только в развитии речи у детей раннего возраста, но и в развитии разнообразных сенсорных эталонов. Также сказка нужна для того, чтобы в иносказательной форме показать процесс становления ребёнка от маленького, бессильного и неумелого до большого, сильного, и умелого. Для этого герой проходит ряд испытаний, из которых каждый раз выходит победителем: то есть растёт, взрослеет, становится умнее.
Цель	расширение представления детей о русских народных сказках (на примере сказки «Колобок») развитие воображения, мышления, звукоподражания; привлечение родителей воспитанников к совместной деятельности по реализации проекта.
Задачи	Познакомить с народным творчеством на примере сказки «Колобок» Побуждать детей к звукоподражанию, проговариванию слов Побуждать детей отвечать на вопросы Обогащать сенсорный опыт детей (осязание) Формировать умение узнавать в игрушках, на картинках персонажей сказки и называть их. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей и мелкую моторику рук; Пополнять и обогащать словарный запас детей:
Сроки реализации	2 недели
Ожидаемые результаты	Дети проявляют интерес в рассматривании картин и иллюстраций к сказке «Колобок». Речь детей активизируется. Обогащается сенсорный опыт детей. Дети следят за развитием действия в драматизации сказки.
Нормативно - правовая база	Основополагающие документы - Федеральная программа от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной програамы дошкольного образования». - Федеральный закон от 24.09.2022 N 371- ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - Указ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно – нравственных ценностей». - "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
Место проведения	г.Бердск , МБДОУ №15 «Ручеёк», группа №3 «Ладушки»

 

 

Актуальность темы

Сказки для детей раннего возраста просты, носят цикличный характер: повторение сюжета с небольшими изменениями. Эта особенность народных сказок позволяет ребенку лучше запомнить её, побуждает интерес к слову, вовлекая в активную речевую работу. Сказка является помощником не только в развитии речи у детей раннего возраста, но и в развитии разнообразных сенсорных эталонов.

Также сказка нужна для того, чтобы в иносказательной форме показать процесс становления ребёнка от маленького, бессильного и неумелого до большого, сильного, и умелого. Для этого герой проходит ряд испытаний, из которых каждый раз выходит победителем: то есть растёт, взрослеет, становится умнее.

Вид проекта: Информационно-игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя.

Разработчики проекта: воспитатель.

Участники проектной деятельности:

• •Дети 1 группы раннего возраста
• •Родители
• •Воспитатели

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

 

 

Этапы работы по проекту:

1 этап - подготовительный этап

Создание условий, необходимых для реализации проекта. Обогащение предметно-развивающей среды, сбор и анализ литературы по данной теме.

Дидактические игры:

• «Катится Колобок или нет?» на сравнение куба и шара, что покатится, а что нет?
• «Собери героев сказки» (пазлы) на развитие мелкой моторики рук;
• «Найди такую же картинку» на развитие внимания
• «Провести колобка по тропинке»: на развитие внимания, мелкой моторики;
• Наглядно-дидактические пособия:

Картинки и иллюстрации к сказке

• Макет по сказке «Колобок»
• Подборка различных видов театра: настольный, перчаточный, на фланелеграфе, магнитный
• Подборка пальчиковой гимнастики

Разработка ОД по развитию речи.

II этап основной:
- проведение комплекса утренней гимнастики: «Веселые Колобки»;

- проведение гимнастики после сна под песенку колобка «Я веселый колобок»;

- рассказывание сказки «Колобок».
- слушание аудио сказки;
- использование различных театров (настольный, плоскостной , би-ба-бо) при воспроизведении сказки;
- разучивание песенки «Колобка» ;
- продуктивная деятельность по сказке «Колобок» (рисование, лепка, аппликация);
- игра-инсценировка по мотивам сказки «Колобок».

III ЭТАП - Заключительный

Обобщение материалов проекта, анализ деятельности детей.

Публикация материала на сайте ДОУ,

Деятельность по реализации проекта по образовательным направлениям:

Физическое развитие:

- проведение комплекса утренней гимнастики:

«Веселые Колобки»

- проведение гимнастики после сна под песенку колобка «Я веселый колобок»

- игровые упражнения:

«Пройти по дорожке колобка» - упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

«Колобок» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Догони колобка» - приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

- дыхательные упражнения

«Чей колобок дальше катиться?» - укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыков правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах

Социально-личностное развитие:

- знакомство с героями сказки «Колобок»;

- игра-имитация движений сказочных героев;

- беседы на тему элементарных правил поведения детей (не брать предметы и угощения у незнакомых, не брать ничего с пола – грязно, не убегать из дома, не разговаривать с незнакомыми людьми);

- дидактические игры: «Найди героев сказки Колобок», «Размеры колобков»;

- игра для развития мелкой моторики «Накорми колобка».

Познавательно-речевое:

- прослушивание русской народной сказки «Колобок»;

- отгадывание загадок про героев сказки «Колобок»;

- элементы экспериментальной деятельности:

«Липкий Колобок» - свойства муки сухая рассыпчатая, мокрая- липкая, хорошо лепится).

Художественно-эстетическое развитие:

- рисование на тему: «Дорожка для Колобка»;

-аппликация «Колобок покатился по лесной дорожке»;

- лепка «Колобок» из солёного теста;

- разучивание песенки колобка.

- раскрашивание героев сказки

 

Результаты проекта:

В ходе реализации проекта дети познакомились с русской народной сказкой «Колобок», рассмотрели иллюстрации и картинки по теме. Был пополнен и активизирован словарный запас, разучены новые дидактические и подвижные игры, пальчиковая гимнастика.

Дети посмотрели драматизацию сказки в различном исполнении. Проведены занятия по различным видам деятельности, а также с использованием нетрадиционной техники.

Список литературы

• Русская народная сказка «Колобок»;
• От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - 336;
• Карпухина Н.А.Конспекты занятий в ясельной группе;
• Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.: Карапуз. - 2010;
• Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка. - М: ООО Издательство «Дом. ХХ век». - 2008. - 249с.;
• Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей. - М.: Сфера, 2017. - 869 c.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (9,1 МБ)

Опубликовано: 31.10.2024