Задачи:

Коррекционно-образовательные

-Обогащать и активизировать словарь по теме «Игрушки».

-Закреплять знания о видах игрушек, их функциональном назначении;

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Обогащать и активизировать словарь по теме «Игрушки».

-Закреплять знания о видах игрушек, их функциональном назначении;

Коррекционно-развивающие:

-Развивать фонематический слух, зрительную память.

-Развить творческую самостоятельность в создании художественных образов.

-Развивать внимание и желание участвовать в игровых действиях.

Коррекционно – воспитательные:

- Воспитывать дружеские отношения во время игры, умение играть в коллективе.

Оборудование:

Проектор, ноутбук, музыкальный центр, мольберт, магнитные буквы, колокольчики и бубенцы, 3 шарика ( зеленый, синий , красный).

Игрушки: игрушки, сделанные своими руками: пистолет, тряпичная кукла. Дымковские игрушки, свистульки в виде животных, фарфоровые куклы.

Музыкальные игрушки: ксилофоны, металлофоны, трещотки и погремушки, барабаны и т.д.

Театральные игрушки: марионетки, бибабо, сюжетными фигурками и т.д.

Технические игрушки: робот, машинки, вертолеты и т.д. которые оснащены маленькими моторчиками.

Спортивные игрушки: обручи и мячи, и т.п.

Аудиозаписи: И. Галянт «Квадрат и круг», звуки, издаваемые игрушками( резиновая уточка, погремушка, и т.д), фонограмма песни «Хорошее настроение» группа «Волшебники двора».

Предварительная работа:

Беседы на тему «Игрушки», чтение стихов загадывание загадок на изучаемую тему игрушки.

Ход развлечения.

Зал оформлен различными игрушками.

Вступительное слово ведущего (на экране изображение витрине магазина игрушек):

В одном городе - магазин игрушек. Игрушки там не обычные. Они могут оживать!

Выход героя - Петрушки ( под звуки музыкальных инструментов – трещотки и дудочки):

Петрушка загадывает загадки :

Мой красивый колпачок

Сдвинут лихо на бочок.

Я — забавная игрушка,

А зовут меня... (Петрушка).

 

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой…

(Игрушки)

 

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешки)

Выход второго героя – Матрешки.

Матрешка:

Цветастое платье,

Румяные щёчки!

Её открываем –

В ней прячется дочка.

Матрёшки танцуют,

Матрёшки смеются

И радостно просят

Тебя улыбнуться!

(А. Гришин)

Петрушка «Сейчас посмотрим, какие вы внимательные ребята! Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте внимательны, иногда лучше и промолчать (проводится игра на развитие слухового внимания "Кто любит шоколад?").

– И так, кто любит шоколад»?

– Я!

– Кто любит мармелад?

– Я!

– Кто любит груши?

– Я!

– Кто не моет уши? – ответ невнимательных: «Я!»

Общий смех. Петрушка преувеличенно удивляется: «Неужели есть такие дети, кто не моет уши? Вы, наверно, шутите! Слушайте и будьте внимательны!»

– Кто по улице гулял?

– Кто в лужу упал? – ответ невнимательных: «Я!»

Но большинство уже молчит, слушает вопросы.

Матрешка хвалит детей и продолжает:

– Кто маме помогал?

– Кто пол подметал?

– Кто посуду помыл?

– Кто чашку разбил? – в ответ – хохот. Невнимательных уже почти не осталось.

Рассказ Петрушки про день кукольника и про игрушки( во время рассказа идет демонстрация различных видов игрушек).

Оказывается игрушки придумали еще в далекие времена. Но сначала они были маленькие копии реальных предметов. Например, археологи находили в местах раскопок фигурки животных. Поразительно, они были выполнены с потрясающей точностью. (Скелет динозавра).

У каждого народа в мире есть свои особенные игрушки. Например, матрешка уже давно считается символом России. Но на самом деле виды народных игрушек в России не ограничиваются матрёшками. Например, самая первая забава для новорожденного малыша - это трещотки и погремушки. Для девочек делали тряпичных кукол. Они отличаются от современных экземпляров. Их нельзя считать исконно русскими, так как куклы были у всех народов, но в России у них были свои особенности. Изготавливались они из соломы и тряпочек, ниточек, такая игрушка называлась на Руси - скруткой.

В некоторых регионах России появились свои особенные глиняные игрушки. Дымковские. После лепки их обжигали в печи и красочно разрисовывали. Изначально это были свистульки в виде животных.

Фарфоровые куклы

Некоторые куклы не стали игрушками для детей. Например, фарфоровые, такие куклы являются предметом декора и коллекционируют их взрослые. Потому что они очень хрупкие. Поэтому такие изделия нельзя считать игрушкой для детей. Мастера и по сегодняшний день изготавливают фарфоровые куклы маленьким тиражом.

Музыкальные игрушки

Уже в давние времена люди создавали музыкальные игрушки для детей. Это: ксилофоны, металлофоны, барабаны и т.д.

Театральные игрушки

Отдельно стоит упомянуть театральные виды игрушек. Они могут быть марионетками, бибабо, сюжетными фигурками и т.д. Особенность в том, что, используя их, можно создать небольшое представление.

Техническим игрушкам

К техническим игрушкам можно отнести разные транспортные средства, машинки, вертолеты и т.д. Их могут оснащать маленькими моторчиками.

Несмотря на то, что много в магазинах игрушек, все еще популярно делать игрушки своими руками. (Пистолет) Виды самодельных игрушек многообразны.

Спортивные игрушки

Чтобы дети были здоровыми, придумали спортивные игрушки. Например, обручи и мячи, скакалка, самокаты, велосипеды и т.п.

Матрешка: Мяч - моя самая любимая игрушка. Ребята давайте поиграем в мяч!

(Проводится игра малой подвижности «Ты беги веселый мячик…»)

И. п. - Дети встают в круг.
1 часть музыки – передают мяч из рук в руки и поют:
Ты катись веселый мячик
Быстро, быстро порукам,
У кого веселый мячик,
Тот в кругу попляшет нам.
2 часть – танцует в кругу, все хлопают.
Игра продолжается.

Задание «Мышка съела слова »

Матрешка: Пока мы играли, прибежала мышка и откусила кусочки от слов. Отгадайте по одному слогу название игрушки ( на экране появляется слог, после правильного ответа – изображение игрушки).

Петрушка: Пока мы спасали слова от мышки, у нас стали пропадать буквы.

(Игра на зрительное внимание «Буква исчезла»). На магнитной доске выставлены буквы. Детям дается возможность посмотреть внимательно на них и запомнить. После чего ребята закрывают глаза, а ведущий убирает букву. Необходимо назвать исчезнувшую букву).

Матрешка: Ребята отлично справились с заданием. Все очень внимательно смотрели и запоминали. А теперь узнаем, как вы внимательно слушаете.

(Проводиться игра на развитие слухового внимания «Тише-громче». Одного ребенка выводят из зала. В это время в зале Петрушка прячет небольшую игрушку. Детям раздаются бубенцы и колокольчики. Дети играют громче, если водящий подходит близко к спрятанной игрушке. Играют тише, если уходит от неё).

Подвижная игра «Балерины и роботы» (используется аудиозапись И. Галянт «Квадрат и круг»).

Матрешка: ребята, я открою вам маленькую тайну. Я всегда мечтала стать балериной.

Петрушка: А я-роботом.

Матрешка: Сейчас мы поиграем. Как только прозвучат плавные и нежные звуки, девочки будут балеринами, как только музыка изменится, мальчики будут изображать роботов.

Игра на развитие слухового внимания. «Угадай звуки»

Матрешка: Мы знаем, что многие игрушки издают звуки. Отгадайте, какая игрушка сейчас прозвучит (после правильного ответа, на экране появляется изображение игрушки).

Игра «Назови звук»

Петрушка: Ребята у нас в руках три шарика. Если мы поднимаем синий шар - произнесите согласный твердый звук, если зеленый-согласный мягкий звук, видите красный шарик- произносите гласный звук.

Петрушка и Матрешка приглашают всех станцевать ( фонограмма «Хорошее настроение» группа «Волшебники двора»).