Методическая разработка «Путешествие на математическом самолете»

Автор: Карандаева Екатерина Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №97»

Населенный пункт: г. Чебоксары

Конспект совместной деятельности в средней группе по образовательной области «Познавательное развитие»

 

Программное содержание:

Образовательные: формировать умения ориентироваться в пространстве, определять лево, право; закрепить знания о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник).

Развивающие: развивать смекалку, зрительную память, воображения; поощрять к высказыванию, активизировать речь.

Воспитательные: воспитывать интерес к математическим знаниям; вовлекать детей в совместную деятельность; проявлять выдержку и готовность к сотрудничеству.

Оборудование и материалы: обручи, самолет из бумаги, карточки с изображением геометрических фигур, бумага А4 разделенная на 4 части, карточки-билеты, бубен, музыкальная колонка,.

Методические приемы:

1. Вхождение в ОД
2. Сюрпризный момент
3. Основная часть
4. Заключительная часть: рефлексия.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.

 

Ход деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золоте!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок.

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро.

Здравствуй, день.

Заниматься нам не лень.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие. Вас ждут увлекательные испытания. Чтобы все выполнить правильно, нужно быть внимательными, слушать товарищей. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, какие бывают части суток. Для этого необходимо отгадать загадки!

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

 

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик.

Все вокруг уснуть должны

Наши дети тоже. (Ночь)

 

Солнце в небе ярко светит

На прогулку вышли дети. (День)

 

Воспитатель: А что следует за днем? Ответы детей

Дети: Вечер.

Воспитатель: Молодцы ребята! Все загадки отгадали.

Летит самолетик с заданием.

Воспитатель: Ой ребята, что это?

Дети: Самолет.

Воспитатель: Вот на нем мы и отправимся в путешествие. На какую фигуру похож самолет? Ответы детей

Воспитатель: А какие вы знаете геометрические фигуры? Ответы детей

Воспитатель: Здорово! Вы правильно назвали геометрические фигуры. Сегодня мы совершим путешествие на самолете. Я раздам вам билеты. Нужно занять места согласно своим билетам. Посмотрите, какая фигура изображена. А я проверю, на сколько вы внимательны. Готовы?

Руки в стороны - в полет,

Отправляем самолет!

Воспитатель: Ну, вот наш самолет приземлился на станцию «Угадайкино».

Наши умные головки

Будут думать много, много

Спинки выпрямляются

Друг другу улыбаемся!

Воспитатель: Будьте внимательны и у вас все получится.

- Что лежит у вас на столах? Ответы детей

-Давайте посчитаем сколько ВСЕГО у вас фигур. Ответы детей

Воспитатель: Берем ковер, который похож на геометрическую фигуру прямоугольник. Наш ковер поделен на 4 части.

-В верхний левый угол, мы положим маленький тонкий синий круг.

-В верхний правый угол, мы положим красный большой тонкий треугольник.

-В нижний левый угол, мы положим маленький желтый большой круг.

- Молодцы, У вас хорошо получается. А теперь последнее задание не много посложнее. В последний нижний правый угол нужно положить геометрическую фигуру НЕ красного и НЕ синего цвета, НЕ круг и НЕтреугольник. Какая это фигура?

Воспитатель: Хорошо! Все верно справились с заданием. Летим дальше.

Руки в стороны - в полет,

Отправляем самолет!

Воспитатель: Вот мы и приземлились с вами на следующую станцию «Незабывайкино». У каждого из вас есть билет, на котором изображена геометрическая фигура. На ковре лежат обручи, это будут ваши домики. А внутри них – карточки с изображением тех же фигур. Вы спокойно ходите, пока я стучу в бубен. Когда я перестану стучать в бубен, находите свой домик. Т.Е. каждый забегает в свой домик, где лежит карточка.

Воспитатель: Отлично справились! Ну вот нам и пора возвращаться в наш детский сад. Встаем парами и готовим наши ручки, чтобы завести моторчик. ( включить музыкальное сопровождение - как не заводится моторчик). Что же такое? Кажется, я знаю, почему мы не можем взлететь. Давайте встанем и парами с противоположными по размеру фигурами., т.е. большой треугольник и маленький треугольник. Итак, приготовили ручки, чтобы завести мотор. (встаем парами с противоположными по размеру фигурами, включить звуковой эффект – завелся моторчик).

Воспитатель: Ну, вот мы и прилетели в наш с вами детский сад № 97.

Рефлексия.

Воспитатель: Перед вами лежат крышечки. Они красного и черного цвета. Вы по очереди будем брать крышки. Красная крышечка, означает задания были легкими для вас. Черную крышечка означает, что-то было сложно. Крышки черного и красного цвета можно положить на поднос. Дети поочерёдно берут крышку и объясняют почему выбрали.

-Что понравилось больше всего?

-Какое занятие понравилось больше всего?

-Что запомнилось?

Опубликовано: 31.10.2024