Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция видов деятельности

Познавательное развитие, речевое развитие, социально –коммуникативное развитие, физическое развитие

Вид занятия:

Занятие - путешествие

Формы организованной образовательной деятельности:

Интегрированная, Фронтальная

Виды детской деятельности

Познавательная, игровая , познавательно – исследовательская , коммуникативная , двигательная, продуктивная

Цель занятия

формирование представления о профессии лесника в процессе игровой и познавательной деятельности.

Задачи

Образовательная:

- Познакомить с профессией лесника, ее особенностями.

- Повторить и закрепить классификацию диких животных.

Развивающая:

- Развивать у детей связную речь, внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.

- Заинтересовывать самостоятельным решением задач познавательного и творческого характера.

Воспитательная:

• Воспитывать общую культуру поведения в лесу, бережное отношение к природе и окружающей среде, уважение детей к профессии лесника. Формировать патриотические чувства.

Подготовительная работа

Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картинок и иллюстраций с изображением лесника, лесных животных , просматривание познавательных мультфильмов.

Оборудование

Письмо, мягкие игрушки: зайчик, ежик, белочка, лисичка, магнитофон, аудиозапись, картинки деревьев, счетные палочки, схема елки, мусор, баночка, бумажная салфетка, вата, бинт, пенечек, разрезная картинка заяц.

Методы и приёмы

Сюрпризный момент, проблемная ситуация, вопросы, игровые, практические.

№

п/п

Этапы занятия

(Структурные

компоненты деятельности )

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть

Организационный момент

Дети, давайте встанем в круг и поздороваемся.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

- Я рада видеть вас здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

- Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Как вы думаете, что нужно сделать? Правильно. Молодцы!

Дети встают в круг

Здравствуйте!

1 мин.

2

Проблемная ситуация

(или мотивация)

и постановка и принятие

детьми цели занятия

Ребята, посмотрите , на пеньке лежит письмо. - Вы хотите узнать от кого оно?

- Чтобы узнать , что написано в письме, что нужно сделать?

- Ребята, тогда давайте прочитаем письмо и узнаем от кого оно .

«Уважаемые , ребята! Приглашаю вас в гости на лесную поляну. Дорогу вам покажут мои лесные друзья.

Жду вас! Лесник. »

• в своём письме приглашает вас к себе в гости.

-А вы знаете кто такой лесник?

-Где он живет?

- А вы когда – нибудь были в лесу? -Как называется его домик?

- Ну что же ребята, отправимся в гости?

- А скажите, на чем можно отправиться в гости?

- Но звук машины, самолёта, поезда может распугать лесных зверей.

А давайте мы с вами отправимся в гости необычно! Для этого надо закрыть глаза и произнести волшебное заклинание:

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки протянуть вперед,

А затем – наоборот.

Как листочки, покружиться.

Чтоб в лесу нам очутиться.

Вот так чудо из чудес:

Мы попали с вами в лес!

Да. Хотим.

Открыть и прочитать

Внимательно слушают

Лесник- это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

• лесу. да
•  

Машине, поезде, самолете, пешком

Закрывают глаза

Выполняют движения

Открывают глаза.

2 мин

3

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Дыхательная гимнастика

-Прислушайтесь. Что вы слышите?

(Аудиозапись пение птиц и звуков леса)

А кто знает, где домик лесника?

А кто же нам должен показать дорогу к домику Лесника?

- Кто такие лесные друзья нужно угадать. Для этого нужно собрать разрезную картинку.

- Кто же у вас получился?

(Появляется мягкая игрушка зайчик)

- Смотрите, зайчик. Давайте у него спросим.

"Зайчик, Зайчик - расскажи,

Зайчик, Зайчик - покажи,

Как найти дорожку,

К леснику в сторожку?"

- Зайчик говорит, что покажет дорогу, но вам нужно ответить на вопросы.

- Кто живёт в лесу?

- Как называются животные, которые живут в лесу?

- Как люди заботятся о птицах?

- Чего нельзя делать в лесу?

-Зайчик хвалит вас и говорит, что нам нужно идти дальше по дорожке и никуда не сворачивать. Беремся друг за друга и шагаем аккуратно.

- Смотрите ребята, кто это ? . Давайте у нее спросим.

Ежик, ежик -расскажи.

Ежик, ежик- покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку.

-Ежик говорит что, конечно расскажет и покажет, только сначала она хочет с вами поиграть в игру «Можно – нельзя!»

1. Шуметь в лесу можно? (нельзя)

2. Рвать цветы охапками? (нельзя)

3. Сорить в лесу? (нельзя).

4. Сажать деревья? (можно).

5. Ломать ветки деревьев? (нельзя)

6. Разжигать костры? (нельзя).

7. Разрушать гнезда, муравейники? (нельзя).

8. Вытаптывать траву? (нельзя)

9. Слушать пение птиц? (можно)

-Ежик хвалит вас и говорит , что нам нужно идти дальше в гору, там встретите белочку, она вам дальше дорогу покажет.

- Ну, что ребята, идём дальше ( становимся друг за другом и поднимаем высоко ноги)

- Ребята , много мы с вами ходили и нужно отдохнуть

Физкультминутка «Лес»

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки!

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

- Смотрите ребята, а вот и белочка. Давайте у нее спросим.

Белка, белка -расскажи,

Белка, белка -покажи,

Как найти дорожку

К леснику в сторожку

Белочка говорит что, конечно расскажет и покажет, только сначала она просит помощи , кто-то сломал ветку дерева, а Белочка не знает что это за дерево.

- Поможем Белочке?

Дидактическая игра «Узнай дерево»

-А вы знаете ,какие деревья растут в нашем лесу?

-А эта ветку, с какого дерева сломали?

- Как вы узнали?

- Подойдите к столам и давайте по схеме выложим ель из счетных палочек.

-Молодцы. Посмотрите, сколько елочек у нас получилось, целый еловый лес , Белочка очень рада.

- А знаете, в еловом лесу свежий и чистый воздух.

-Давайте вдохнем чистый воздух.

Глубокий вдох через нос,

Выдох через рот.

-Белочка хвалит вас и говорит , что нам нужно идти дальше через речку, там встретите лисичку, она вам дальше дорогу покажет.

- Ну, что ребята, идем дальше ( становимся друг за другом и выполняем плавательные движения)

- Смотрите ребята, а вот и лисичка. Давайте у нее спросим.

Лисичка, лисичка - покажи,
Лисичка, лисичка - расскажи,
Как найти дорожку
К леснику в сторожку?

Лисичка говорит, что расскажет и покажет, но у нее случилась беда и просит о помощи. Речка, из которой пьют лесные животные, кто-то загрязнил, насыпали туда мусор, землю.

- Поможем лисичке?

- Что же нам надо сделать?

- Мусор мы убрали, а вода все равно грязная, я вам предлагаю ее почистить с помощью специальных фильтров.

(Фильтры – это специальные устройства, проходя через которые вода очищается, оставив в фильтрах вредные примеси.)

- Посмотрите, ребята, что лежит на блюдце?

Давайте проделаем небольшой опыт. В банку поместим воронку, на дно воронки положить бумажную салфетку, вату, слой бинта.

- Осторожно, понемногу, будем наливать грязную воду в воронку.

-Какая вода капает в банку?

А почему?

- Правильно ребята, какие вы молодцы!

-Лисичка говорит вам большое спасибо за помощь. А вот и сторожка лесника .

Ну, пойдёмте скорее к леснику, а то он уже нас, наверное, заждался.

– Вот и пришли мы с вами в гости к леснику.

Лесник - Здравствуйте, ребята, какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. Я - главный человек в лесу. Я сторож, хранитель и защитник леса. Я охраняю лес от пожаров, от браконьерских порубок, от загрязнения. Я друг всем животным и растениям леса. И мне, очень приятно, что вы играли и помогали моим лесным друзьям. До свидания!

- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки протянуть вперед,

А затем – наоборот.

Как листочки, покружиться.

Чтоб в саду нам очутиться.

Слушают

Не знаем

Лесные друзья

Дети собирают картинку.

Зайчик

Повторяют вместе с воспитателем

Звери и птицы

Дикие животные

Подкармливают зимой

Шуметь, рвать, цветы, мусорить и т.д.

Дети шагают

Ёжик

Повторяют вместе с воспитателем

Нельзя.

• Можно. Можно.

Дети идут дальше.

Выполняют движения

Встречают белочку.

Повторяют вместе с воспитателем

Да

береза, дуб, рябина, клен

Ель

По цвету, по иголкам

Вдыхают

Выполняют плавательное движение

Повторяют вместе с воспитателем

Да

Убрать мусор из речки

Салфетка, вата, бинт

Чистая

Грязь оседает на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.

Слушают аудиозапись

Закрывают глаза и выполняют движения

13

4

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Вот мы очутились снова в детском саду.

- Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие?

- Кто нас приглашал в гости?

- Кто помогал нам найти дорогу?

- Какие задания мы выполняли?

- Что больше всего вам понравилось?

Да

Лесник

Зайчик, белочка, лисичка, ежик

Сажали елочки, отвечали на вопросы, проводили опыт, играли в игру «Можно, нельзя»

Ответы детей

3 мин

Рефлексия

Мне очень понравилось быть с вами в гостях, сегодня ваш день прошел не зря, вы сделали много добрых дел. Были активные, внимательные, и сообразительные. Вы в очередной раз доказали, что вы много знаете об окружающей вас природе. Молодцы!

1 мин