Формирование социальной активности дошкольников через игровую деятельность

Автор: Мячина Татьяна Александровна

Организация: МАДОУ «Яйский детский сад «Кораблик»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт.Яя

СЛАЙД 1

Здравствуйте!

СЛАЙД 2

Дошкольное детство – это период первоначального становления личности.

Основная наша цель как педагогов – помочь детям войти в современный мир, такой динамичный, сложный, характеризующийся множеством негативных явлений.

СЛАЙД 3

В нашем дошкольном учреждении существуют все педагогические условия для создания социального развития детей, поскольку ведущим видом детской деятельности является игра, то, используя её разнообразные виды, можно эффективно влиять на формирование всех сторон социальной активности дошкольников.

В игре, как в зеркале отражается картина понимание ребенком внешнего мира, его отношения к нему – то есть внутренний мир ребенка. В ней раскрываются его возможности взаимодействовать с окружающей средой, преобразовывать ее в себя.

СЛАЙД 4

На примере подобранных нами дидактических игр, ознакомим вас со способом ознакомления детей с окружающим миром.

СЛАЙД 5

Предаставляем вашему вниманию игру четвертый лишний, вам необходимо найти лишний предмет.

- орехи (лишний земляной и желудь (не съедобный)).

СЛАЙД 6

- грузовик велосипед скутер машина (велосипед, все остальные на топливе).

СЛАЙД 7

солнце лампа - керосинка лампочка-ильича ,

СЛАЙД 8

- лодка велосипед тачка мотоцикл свечка,

СЛАЙД 9

вишня абрикос яблоко слива,

СЛАЙД 10

шкаф кровать комод этажерка,

СЛАЙД 11

штопор 2.шуруп 3.пила 4.топор (ручка есть у всех, кухонный только штопор)

СЛАЙД 12,13

Переходим к следующей игре. Где мы покажем ознакомление с миром профессий, через их любимый пазл.

На слайде за пазлом картинка изображения профессии. Ваша задача выбрать номер пазла, который вы хотите открыть и по фрагменту попытаться угадать название профессии.

Инкассатор

СЛАЙД 14, 15

Архитектор

СЛАЙД 16, 17

Программист

СЛАЙД 18, 19

Преподаватель

Переходим к словесной игре.

СЛАЙД 20

Известно много прибауток, в которых все слова начинаются на одну букву.

Например: «Павел Петрович пошел погулять. Поймал попугая, понес

продавать. Просил полтинник, получил подзатыльник».

Задание заключается в следующем: у кого на стуле приклеена буква необходимо сочинить связное предложение, в котором как можно больше слов были бы на определенную букву. (Л, М, С).

СЛАЙД 21

Предлагаем музыкальную исценировку сказки заяц – трусишка. У кого на столе маски героев просим их выйти к нам. А зрители будут озвучивать сказку с помощью предметов, которые находятся у вас на столе.

Сказка

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.
Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!
(ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)
\Испугался заяц и бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!
(СТУЧИМ ПАЛОЧКОЙ ПО ДЕРЕВЯШКЕ)
Бросился заяц бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.
(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)
Побежал заяц из леса к речке
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (быстро))
А на берегу лягушки сидели.
Увидели они зайца - и скок в воду.
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ ИЛИ ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)
Тут заяц остановился и говорит:
- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!
Сказал так и смело поскакал обратно в лес.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ ИЛИ ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ (медленно)).

СЛАЙД 23

• нам хочется остановиться на подвижных играх, так как для полноценного роста и развития, ребенку необходимо много двигаться, именно через двигательную активность удовлетворяется все потребности ребенка – подвижная игра является хорошим средством социализации детей, также через народные игры идет приобщение к народным играм и традициям своего народа.

СЛАЙД 24
Педагоги все сюда,

Здесь весёлая игра

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся играть.

Выбираем ворота!!!

Ворота становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные берутся за руки и хоровод начинает двигаться, проходя под «воротами». Хоровод нельзя разрывать! Все хором произносят такие слова, которые на слайде.

«Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят» того, кто оказался в них, кого поймали добавляются к воротам. Начинаем!!!

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй - запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас!

СЛАЙД 25
Для нас было большим удовольствием пообщаться с вами! Спасибо за сотрудничество!

 

1. file1.pptx (15,6 МБ)

Опубликовано: 01.11.2024