Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР
РР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»( Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Инд.работа по развитию речи. Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по картине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумывать их логическое завершение.

Беседа «Правильно мыть руки.» Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой.

Свободное рисование ( по обводкам, трафаретам, разные по формату виды бумаги, мелки, цветные карандаши, на доске, мольберте)

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ОД

Прогулка

СКР
ПР
ФР

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

Подвижная игра «Найди пару». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Малоподвижная игра «У кого мяч?» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

РР

Чтение по желанию детей.

Вечер

СКР
ХЭР
РР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему «Не играй с огнем!»

Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Д.и. «Кошкин дом». Активизировать словарь детей по теме «Дом»; учить использовать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Конструирование: «Улица города» (строит. материал)Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе.

Продуктивная деятельность: праздничное оформление группы; изготовление праздничных открыток для родителей,

Прогулка

РР
ФР

Наблюдение за погодой.

ПИ 1.2.3 – беги, ПИ по желанию детей. Развивать двигательные навыки

Упражнение «Надуем шарик». Цель: способствовать формированию брюшного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрамиСентябрь

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

тренняя гимнастика.

Свободное общение«Что означает – народное единство?».

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Игры с палочками

(Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.)

Д.и.: «Будь внимательным»

(Учить детей различать правильно и неправильно произнесенные слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое восприятие, внимание)

Игровая ситуация «Обувная полка».

Учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку. Формировать привычку делать это регулярно.

Нерегламентированная деятельность детей.

(Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.)

Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
РР
СКР

Наблюдение за небом - расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Подвижная игра «Совушка» Цели: учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

Малоподвижная игра «Летает-не летает»

Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Индивидуальная работа Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед между предметами.

Цель: закреплять умение прыгать на 2х ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность Труд на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

РР

Чтение главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» (в переводе Б. Заходера).Формирование информационных компетенций: умения находить в прочитанном (услышанном) необходимую информацию для ответа на вопросы, анализировать информацию, оценить чувство юмора.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему «Что в имени твоем?»

( Рассказать детям, что любое имя, данное человеку при рождении имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей.)

Д. и. «Будь внимательным»

(учить корректно исправлять ошибки товарищей, использовать конструкцию предположения в предлагаемых вариантах.)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

С.р.игра«Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, согласовывать ролевые действия с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей.

Свободная деятельность

детей в центрах творчества, книги.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Ремонт книжек. тениями.

Прогулка

ПР
ФР

Наблюдение за изменениями в одежде людей

Цели: продолжать формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Подвижные игры «Мяч водящему». Цели: - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Малоподвижная игра «Стоп! Палочка, остановись!» Цель: упражнять в самостоятельном названии слов и четком произношении звуков в них.

Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовая деятельность Коллективная работа на участке. Цель: - формировать навыки коллективного труда.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

Пальчиковая гимнастика

Д.и. «Пронумеруй предметы».

(Закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответ на вопросы: «На каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»).

«Мы культурные ребята»

Учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу.

Работа в уголке природы:

Дежурство по занятиям.

Учить детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Формировать умение оценивать результат своей работы (с помощью взрослого)

Индивидуальные консультации по запросам.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу по теме и принести в детский сад для выставки.

ОД

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за изменением температуры воздуха

Цели: учить самостоятельно определять погоду.

Подвижная игра «Волк во рву». Цели: развивать ловкость, внимание.

Малоподвижная игра «Тишина» Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Индивидуальная работа «Мяч о стенку» Цель: упражнять в броске мяча об стену и ловле его после отскока о землю.

Трудовая деятельность Труд на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

СКР

РР

Чтение перед сном по выбору детей.

Вечер

ХЭР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментирование:

«Упрямые предметы»

Задачи: познакомить детей с физическим свойством предметов — инерцией; развить умение фиксировать результаты наблюдения.

Инд.работа

Д.и. «Определи соседнюю». Закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними

(.Алена,Лилия)

«В гостях у Мойдодыра».

Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит.

Выставка книг: Книги для чтения и рассматривани

Прогулка

СКР
ПР
РР

Наблюдение за почвой

Цель: формировать представления о значении почвы в природе, ее связь с другими компонентами;

Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: развивать ловкость, гибкость.

Малоподвижная игра «Угадай по голосу» Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

Индивидуальная работа Бросание мяча Цель: упражнять в бросках мяча двумя руками из-за головы

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика.Слушание музыкальных произведений: С. Майкапар «Тревожная минута». Обогащать представления детей о разных чувствах, свойственных человеку, о способах их выражения в музыке.

Д/и «Кто больше заметит небылиц». Учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть, аргументировать свое мнение.

Игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика». Объяснить детям, за чем нужно, следить за полостью рта, объяснить, зачем нужно ежедневно чистить зубы. Показать последовательность чистки зубов с использованием зубной пасты.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Работа в уголке физического воспитания

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

Рекомендации родителям на выходные: Посещение музея или театра.

ОД

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Подвижная игра «Найди свой цвет» Цель: упражнять в беге на длинную дистанцию.

Малоподвижная игра «Статуи» Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Индивидуальная работа «Поймай мяч» Цель: закреплять умение ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность: труд на участке.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

СКР

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

РР
ХЭР
ПР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему «Красивые места нашего города». Закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

Инд.работа Д.и.«Подбери слова»(Учить детей согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному. Например, белый - снег, сахар, мел; зеленый - лист, огурец, арбуз.)

.

Игровая ситуация:«Забытый носовой платок».

Обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования.

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

• труд: уборка на стеллажах с игрушками.Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-трудовые компетенции.

Прогулка

РР

ПР

ФР

Наблюдение за лужами

Цель: продолжать отмечать состояние погоды; воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Подвижная игра «Не намочи ноги» Цель: развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания.

Малоподвижная игра «Шмель» Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Индивидуальная работа Бег с преодолением препятствий Цель: повторить с детьми бег с преодолением препятствий.

Трудовая деятельность Очищение игрового оборудования.

Самостоятельные игры с выносным материалом.