Познавательное развитие дошкольника или секреты числа 6

Автор: Иванова Татьяна Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 25» г.Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Цель: Познакомить детей с составом числа 6.

Задачи:
- Учить составлять число 6 из двух меньших чисел.

- Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

- Закреплять название геометрических фигур, чем фигуры отличаются друг от друга.

- Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

- Развивать усидчивость, внимание, память, логическое мышление.

Материал. Цветок " Семицветик " разноцветными лепестками, на которых написаны задания; макет трёхэтажного дома с крышей, на которой написана цифра 6, кружочки голубого цвета; набор цифр от 1 до 10; счетные палочки, геометрические фигуры; карандаши, желтые круги – смайлики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же это у нас на доске? (На доске прикреплен стебелёк без лепестков). Что вы думаете, что могло произойти с цветком? (налетел ветер, лепестки улетели и разбросал их.)

Ребята, предлагаю вам поискать в группе эти лепестки.
(Дети находят лепестки)

Воспитатель: Чтобы вернуть лепестки на цветок, надо выполнить задания. Тогда наш цветок опять будет красивым.

1 задание: «Цифры заблудились».

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам присесть за стол. (Дети садятся за столы, у каждого на столе набор с цифрами). Ребята все цифры перепутаны, необходимо расставить цифры по порядку от 1 до 10. (Выполняют задание).

Посчитать в прямом и обратном порядке от 1 до 10, от 10 до 1 (3-4 человека).

- Назовите соседей числа 5? (4 и 6)

- Назовите число на 1 больше, чем число 4? (5)

- Назовите число меньше, чем число 6? (5)

- Какое число находится между числами 3 и 5? (4)

Ребята, какие вы молодцы, справились с заданием. (Лепесток прикрепился к стебельку).
2 задание: «Засели дом жильцами».

(Предлагаю подойти к магнитной доске на которой прикреплен макет домика).
Ребята, посмотрите пожалуйста на наш дом.

- Какой номер у дома? (6)

- Сколько в нем этажей? (3)

На каждом этаже в двух квартирах живут жильцы. На верхнем этаже в квартире слева проживают 2 жильца, а справа четыре жилец (приклеивается круги в пустое окошко).
- Сколько получилось всего жильцов на этаже? (6)

- Сколько жильцов слева?

- Сколько жильцов справа?

- Как составили число 6? (2+4)

- Сколько проживает жильцов на втором этаже в квартире слева? (1)

- Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (5)(Приклеиваем круги в пустое окошко)

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (6)

- Как составили число 6? (1+5)

- Сколько проживает жильцов на первом этаже в квартире слева?(3)

- Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (3) (Приклеиваем круги в пустое окошко).

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (6)

- Как составили число 6? (3+3)

Молодцы, справились и с этим заданием. (Лепесток прикрепился к цветку.)

3 задание: «Со счетными палочками».

(Дети садятся за столы)

У вас на столах в тарелочках лежат счетные палочки.

Разделите их на две части (кто как хочет) и разложите их на двух листах бумаги.

- Сколько всего у вас счетных палочек? (6)

- На какие два числа вы разложили число 6? (3 и 3, 4 и 2, 5 и 1)

Молодцы справились с заданием. (Лепесток прикрепился к цветку.)

4 задание: «Физкультминутка».

Поднимаем руки — класс- это раз.

Повернулась голов- это два.

Руки вниз - вперёд смотри - это три.

Руки в стороны по шире развернули на четыре.

Силой их к плечам прижать и немного повращать- это пять.

А на шесть- в ладошки хлопнуть,

И на семь -ногами топнуть.

А на восемь – подтянуться

И на девять – улыбнуться

Что ж заряд хороший есть.

Можем нам сейчас присесть.

Отдохнули.

(Лепесток прикрепился к цветку.)

5 задание: «Какая геометрическая фигура лишняя».

(Дети подходят к ковру. На нем расположены геометрические фигуры: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, ромб и т.д.).

Воспитатель: Ребята, почему вы убрали круг? (Он круглый и у него нет углов, а других фигу есть углы).

Молодцы справились с заданием. Лепесток прикрепился к цветку.

6 задание: «Дни недели».

(дети становятся в круг, у воспитателя в руках мяч)

Воспитатель: Предлагаю вам вспомним с вами дни недели. Я буду бросать по очереди вам мяч. Вы ловите мяч и отвечаете на мой вопрос.

- Какой первый день недели? (понедельник)

- Какой второй день недели? (вторник)

- Какой тритий день недели? (среда)

- Какой четвертый день недели? (четверг)

-Какой пятый день недели? (пятница)

- Какой шестой день недели? (суббота)

-Какой седьмой день недели? (воскресенье)

-Какой сегодня день недели? (Ответ детей)

- Сколько всего дней в неделе? (7)

- Какой день недели идет после четверга? (пятница).

- Какие дни недели называются «выходные дни»? (Суббота, воскресенье)

Молодцы справились с заданием. (Лепесток прикрепился к цветку.)

7 задание: «Сложи человечка».

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: Ребята, перед вами на тарелочках лежат геометрические фигуры, предлагаю вам из фигур, сложить вот такого человечка. (Дети выполняют задание).

Молодцы справились и с этим заданием. (Последний лепесток прикрепился к цветку.)
Воспитатель.
Вот мы с вами и собрали цветок, он опять стал красивым. Предлагаю посчитать сколько лепестков у нашего цветка - семь. (Молодцы).

Ребята, вам понравилось искать лепестки и выполнять задания , и мне очень понравилось с вами заниматься, но занятие подошло к концу. Предлагаю вам оценить сегодняшнее занятие. На столах лежат смайлики, но у них нет ни глаз, ни рта. Сейчас надо нарисовать вам смайлику глаза и рот, если занятие понравилось – то улыбающегося смайлика, если не понравилось – то грустного смайлика.

(Пока дети изображают эмоции на смайлики, задаём вопросы: Что больше всего понравилось делать? Какое задание понравилось выполнять? Чтобы ещё нового узнал?).

 

Литература:

1. И. А. Пономарева, В. А. Полина Формирование элементарных математических представлений 6-7 лет. Мозаика- синтез, Москва, 2021г.

2. Е. В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет. Методические пособия к рабочей тетради, Москва, ТЦ Сфера, 2001г.

Опубликовано: 01.11.2024