Методическая разработка «Война. Победа. Память»

Автор: Глазунова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №26»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Нижний Новгород

К 80-летию победы в Великой Отечественной войне для детей подготовительной группы (6-7 лет)

 

Актуальность проекта

«…Чтоб снова

На земной планете

Не повторилось той войны,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили,

Как мы!»

Юрий Воронов,

Участник блокады Ленинграда.

В 2025 году исполняется знаменательная дата – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Педагоги и родители совместно могут способствовать формированию основ гражданственности и патриотизма, познакомив детей с тем, как любили и защищали Родину наши предки, их деды и прадеды.

У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

9 Мая - Великий праздник для нашего народа. День радости и вместе с тем день печали. В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших. Многие десятилетия эта традиция передается из поколения к поколению. И вот сейчас поздравляют ветеранов уже их правнуки.

Проект «Мы память бережно храним» направлен на воспитание у дошкольников чувства гордости за свою страну, уважения к ее достижениям и великим людям. Это помогает им почувствовать себя неотъемлемой частью истории родной страны. Проект предполагает привлечение воспитанников и их родителей к подготовке мероприятий и празднованию годовщины 80-летия победы в ВОВ.

Проблема: у воспитанников недостаточно сформированы представления о подвиге защитников во время Великой Отечественной Войны, празднике День Победы, о ветеранах Великой Отечественной войны.

Предмет: Великая Отечественная война. День Победы.

Гипотеза: если каждый человек, начиная с дошкольного возраста, будет знать свои корни, помнить о тяжелом военном периоде родной страны, передавать эту память по наследству, то это позволит нам сохранить национальную память и достоинство как истинных граждан России.

Ожидаемые результаты реализации проекта

На уровне детей реализация проекта положительно повлияет на:

- развитие познавательной активности у детей;

-проявление самостоятельности и инициативности в сюжетно-ролевых играх рассматривании иллюстраций, участие в беседах, проявление творчества;

- проявление уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла, бережного отношения к семейным фотографиям и реликвиям (медали, ордена и др.);

-понятие значимости мира на земле и его ценности для человека.

На уровне родителей – реализация проекта повлияет на активную позицию по нравственно-патриотическому воспитанию своих детей, на повышение интереса по ознакомлению детей с подвигами народа и Победы в Великой Отечественной войне.

На уровне педагогов – повышение профессионального уровня, обобщение педагогического опыта, пополнение методической «копилки» тематическими презентациями, авторскими пособиями, дидактическими играми, картотеками и др.

Вид проекта – познавательный, социально – значимый, творческо – информационный.

По степени участия: групповой.

Сроки реализации проекта – средней продолжительности (март-май 2025 г.).

Участники проекта: В реализации проекта участвуют дети старшего дошкольного возраста (подготовительная группа), родители (законные представители), воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, сторонние организации.

Ответственные за реализацию проекта: заместитель заведующего по воспитательной работе, старший воспитатель.

Технологии: Здоровье сберегающие, личностно-ориентированные, игровые, технологии развивающего обучения, исследовательские, информационно-коммуникативные, сотрудничество со сторонними организациями.

Основные виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, познавательно – исследовательская, двигательная, продуктивная, музыкально-художественная.

Основные формы реализации проекта:

Создание развивающей среды, экскурсии в мини-музей ДОО в рамках культурной практики, виртуальные экскурсии, оформление уголков в группах, ООД, коллективная работа, беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, просмотр мультфильмов, видеороликов, документальных фильмов, презентаций, иллюстраций, изготовление поделок, работа с родителями.

 

Методы и приемы:

1. Метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, альбомов, презентаций и т. д.).

2. Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).

3. Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных инструментов и материалов для изображения).

4. Сотворчество (взаимодействие педагога, родителей и воспитанников в едином творческом процессе).

Необходимое оборудование: персональный компьютер, принтер, бумага, доступ к ресурсам сети Интернет, фотоаппарат, музыкальный центр, мультимедийная установка.

Цель: воспитывать детей в духе патриотизма через обогащение представлений детей о Великой Отечественной войне и ее героях.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у воспитанников общероссийских духовно-нравственных ценностей и основ гражданственности и патриотизма;

- формировать представление об истории Великой Отечественной войны, используя различные виды деятельности;

- познакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны, с городами - героями; пробуждать интерес к прошлому нашего района, города, страны;

- уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны, показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны;

- обогащать представления детей о главном празднике России – День Победы, о значении его для российского народа;

- установить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

Развивающие:

- развивать восприятие произведений художественной литературы, живописи, музыки военных лет;

- обогащать и развивать словарный запас, учить выражать свои чувства и мысли;

- развивать чувство коллективизма.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство уважения к защитникам Родины, любовь и заботливое отношение к старшему поколению, ветеранам;

-способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа.

-воспитывать духовно-нравственные и патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за Российскую Армию, свой народ.

Этапы реализации проекта

Этапы		Содержание работы	Срок	Ответствен-ные
Подготови-тельный		- обсуждение целей и задач проекта; -планирование предстоящей деятельности; -определение методов, форм организации деятельности; -сбор информации, литературы, дополнительных материалов; подбор дидактического материала, изготовление авторских дидактических пособий и интерактивных игр для реализации проекта	Март 2025 г.	воспитатели воспитанники родители специалисты
Основной (практический)		-виртуальные экскурсии; -посещение мини-музеев в ДОО; -мастер-классы; -создание альбомов -подбор наглядных пособий; - социальные акции; -творческие мастерские; - информационные мультимедийные стенды « Детям о Войне»; «Победа в сердцах поколений» - памятки для родителей -стенгазета «9 мая» - фотовыставка - локация в холле	Апрель-май 2025 г.	воспитатели воспитанники родители специалисты
Заключи-тельный		- Мини - музей «Слава героям России» с различными экспонатами на военную тему (фигурки солдат разных времён, модели военных машин, элементы военной, военные предметы, медали, книги, сувениры, поделки и рисунки детей).	май 2025 г.	воспитатели воспитанники родители специалисты

Модель реализации проекта

ОО	вид деятельности	методы и формы организации совместной деятельности
социально-коммуника- тивное развитие	игровая	ООД: «Нижний Новгород в годы ВОВ », «Что такое героизм», «Военные профессии», «Военная техника»   сюжетно-ролевые игры: «Разведчики и пехотинцы», «Танкисты», «На корабле», «Летчики», «Перевяжи раненого», «Мы идем на парад». дидактические игры: «Что нужно артиллеристу, танкисту, летчику, разведчику?», «Чья форма?», «Что изменилось?», «Военный транспорт», «Чья форма», «Что изменилось», «Военный транспорт». «Собери богатыря в путь-дорогу» (закреплять названия воинского снаряжения русских богатырей), «Выложи фигуру» (выложить из счетных палочек, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера- танк, ракету, самолет и т.д.) логические игры «По какой дорожке должен пройти пограничник, чтобы прийти к своей части?», «Найди отличия» настольно-печатные игры: -лото «Профессии», «Военная техника», «Сложи картинку» словесно-дидактические игры: «Кто больше назовет слов?» (придумать слова, близкие по значению к данным: покровитель, враг, сильный, богатырь, защищать, разорять и т.д.); «Скажи иначе» (Отечество — Отчизна, Родина; защитник Отечества — солдат, воин, боец, богатырь и т.д.), «Отгадай, какую военную технику я задумал(а)?» (по типу игры «Да — нет»).
	коммуникативная	беседы: «Спасибо деду за Победу». «Как отмечают 9 мая». «Они сражались за Родину». «Кто такие ветераны?». «Подвиг советского народа в Великой Отечественной Войне». «Наша армия родная». игра-инсценировка: «Мы помним». игровое упражнение «Помоги раненому». социальная акция «Георгиевская ленточка». создание буклета «Расскажем детям о войне». встреча с ветеранами
познавательное развитие	познавательно-исследовательская                                                                                                                                                   конструирование из разного материала	ООД: «Путешествие по городам боевой славы». «Богатыри земли русской». «Вечная слава героям». «Этот день Победы…». беседы: "История Георгиевской ленточки"; «Почему война называется Великой Отечественной?». «Военные профессии». экспериментирование: «Игра теней» «Как согреть руки?» «Мы сапёры (с магнитом)» презентации «Великая Отечественная Война», «Не забудем их подвиг великий!» «Великая Отечественная Война глазами детей» «Парад победы» «Славные страницы великих битв» «Животные-герои ВОВ» просмотр видеоролика: «Детям о великой отечественной войне» просмотр мультфильмов: «Василек» («Союзмультфильм») «Солдатская сказка» (ТО «Киевнаучфильм) «Воспоминание» («Союзмультфильм») «Василек» («Союзмультфильм») «Великая отечественная война» (Студия «На облачке») викторина « Что мы знаем о войне!» мини-музей «Слава героям России». локация в холле «Никто не забыт и ничто не забыто» фотовыставка «Прогулка по памятным местам ВОВ в Нижнем Новгороде»   буклет «Что рассказать ребенку о Великой Отечественной войне?» виртуальные экскурсии: «Памятники Великой Отечественной Войны». Музей заповедник «Сталинградская битва» развивающая игра-экскурсия «По дорогам войны». лэпбук «9 мая. День Победы» интеллектуальные игры: «Знатоки истории». «Оружие победы».   -(конструктор Лего) «Танк», «Самолёт», «Пушка» и т. д. -палочки Кюизенера и блоки Дьенеша «Военная техника», «Солдат» и т.д. -оригами «Кораблики Победы» «Самолёты», «Солдатская пилотка» -папье-маше «Каска», «Вечный огонь» -выставка семейного мастерства «Боевая техника» -макет «Вечный огонь» Бумага и бросовый материал «Голубь мира»

речевое развитие	восприятие художественной литературы, беседы,…	ООД - Составление рассказов по картине «В день победы», «Пограничник с собакой» -по набору игрушек военной тематики, -военные профессии. Креативное задание «Отгадайте, кем хотят стать эти мальчики?» «Вечер военных песен», «Конкурс чтецов» Дыхательная гимнастика «Ветер дует на парашюты» «Флажок» «Самолёт» артикуляционная гимнастика: «Автомат», «Мотор», «Самолёт» «Парашют» (в чередовании «Трубочка» (парашют закрыт)- «Рупор» (раскрытый) «Лодочка» создание книги «Книга памяти» создание альбомов: «Вспомним всех поименно», «Города герой», «Животные на войне»   чтение художественной литературы: С. Алексеев «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка»; чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат»; Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; А.Н.Печерская «Мой дед – герой»; А.Барто «На заставе», С. Михалков «День Победы»; Е. Благинина «Шинель»; М. Пляцковский «Май сорок пятого года»; А. Твардовский «Рассказ танкиста»; А. Митяев «Мешок овсянки», «Наше оружие» и др. С. Баруздин «Рассказы о войне»; Н.Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой Л. В. Крупин «Отцовское поле» Ю. Збанацкий «Щедрый ёжик», З. Александрова «Дозор» Л. Кассиль «Главное войско» рассказ «Воздух»; М. Исаковский «У самой границы»; А. Митяев «Почему Армия всем родная»; П. Воронько «Два брата солдата»; Разучивание стихов ко Дню Победы: В. Косовипкий «Будущий мужчина»; Т. Л. Коваль «Громыхали пушки»; Т. Белозёров «Майский праздник»; А. Усачев «Что такое День Победы?». обсуждение проблемных ситуаций - «Что будет, если не будешь знать о воинах-героях?» - «Что бы стало, если не было военных?»
художествен-но-эстетическое развитие	Изобразительная                                                                     музыкальная	стенгазета «9 мая» коллаж «Живу и помню» мастер-классы: «Весточка с фронта» «Символ Победы» рассматривание репродукций художников «Илья Муромец» (худ. К. Рерих); «Богатыри», «Парад Победы» (М.И. Самсонов); «Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г» (К. Юон); «Портрет маршала Советского Союза Г.К. Жукова» (П. Корин) «Защитники мирного неба (на перехват)» (О. Авакимян); «Победа» (П. Кривоногов). Рассматривание и обсуждение плакатов: «Воин Красной Армии, спаси!» (худ. В. Корецкий); «Письмо с фронта» (А. Лактионов) Вернисаж детского творчества «Никто не забыт ничто не забыто!», «Мы рисуем мир!» (рис. мелом на асфальте) «Богатыри земли русской». книжки-малышки: «Маршалы победы» «Города-герои» аппликация: Коллективная работа «Салют Победы» лепка из пластилина: «Танковый полк», «Аэродром» рисунки на тему: «Военная техника» «Салют» «Танк» «Морской бой» ООД нетрадиционное рисование «Праздничный салют Победы», «Сирень Победы», «Звезда Победы», лепка «Самолёты». работа с трафаретами, раскрасками по теме Изготовление поздравительных открыток для ветеранов. слушание песен отрывок из пьесы «Богатырские ворота» (муз. произведение «Картинки с выставки») М. Мусоргского Д. Трубачёв, В. Трубачёва «Мой дедушка», «Моя Родина» «Пусть всегда будет солнце» слова Ошанин Л., музыка Островский А. «Вставай страна огромная» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача). танец «Синие платочки» Музыкально ритмические упражнения под музыку: «Самолет» (В. Тиличеева), «Марш деревянных солдатиков» (П. Чайковский)
физическое развитие		подвижные игры: «Чья рота быстрее построится» ,«Разведчики, парад, засада», «Полоса препятствий», «Метание гранат», «Разминировать поле» или «Попади в цель» «Переправа» «Самолеты - истребители!» «Рота вперед» «Связисты» «Марш бросок» «Сбей вражеский самолет» эстафеты: «Доставка боеприпасов» «Кто первый доставит донесение» «Минные поля» физкультурный досуг «Забег Победы» пальчиковая гимнастика «Наша армия» «Солдатики» «Солдатская каша» зрительная гимнастика «Стрельба глазами» «Самолёт» физминутки «Как солдаты на параде…» «Самолёт» «Мы военные» «Вертолёт» «Солдаты» «Победа» «Наша армия!»

Критерии оценки эффективности:

-Ребенок интересуется литературными произведениями и событиями, отражающими страницы Великой Отечественной войны;

-Ребенок отражает в игровой деятельности полученные знания;

-Ребенок принимает активное участие в мероприятиях, посвященных Великой Отечественной войне и празднованию дня Победы;

-Ребенок имеет представление о событиях военных лет;

-Ребенок использует разные виды народно-прикладного творчества в процессе продуктивной деятельности.

Перспективы дальнейшего развития проекта

• Разработать методический материал по реализации проекта.
• Ознакомить с методическими разработками педагогическое сообщество посредством размещения материала на сайте ДОУ и сайтах педагогических сообществ.
• В случае успешной реализации проекта принять участие в конкурсах и фестивалях различных уровней.
• Проект может дополняться методами и приемами организации совместной и самостоятельной деятельности детей и использоваться в дальнейшем педагогическим сообществом в работе с детьми старшей группы.
• Для долгосрочной реализации проекта педагоги могут продолжить работу по проекту с детьми подготовительного возраста, планируя приемы и методы, соответствующие возрастным особенностям детей.
• Опыт работы по реализации проекта может быть использован педагогами и специалистами других учреждений.

Прогноз возможных негативных последствий, способы их коррекции.

Риски:

• Низкая познавательная активность детей.
• Низкая заинтересованность родителей.
• Невысокая профессиональная компетентность отдельных педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
• Могут быть упущены отдельные направления проекта из-за большого объема материала.

Коррекция:

• Распределить среди педагогов ответственных за выполнение отдельных направлений проекта, которые будут осуществлять организацию и контроль за реализацией плана действий проекта по своему направлению.
• Организовать методическую помощь педагогам по организации разных видов деятельности по реализации проекта.
• Провести консультации для педагогов в целях повышения профессиональной компетентности по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
• Для повышения познавательного интереса детей и их родителей провести в группах родительские собрания, консультации по разъяснению запланированных задач по проекту. Привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми.

Заключение

Приобщая детей к историческим событиям военных лет и знакомя с памятными датами, героями, традициями родной страны, мы развиваем личность каждого ребенка, который, будет знать историю своей страны чтить память погибших в Великой Отечественной войне, уважительно относиться к ветеранам и старшему поколению. Народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

В силу психологических особенностей дошкольников, трудно знакомить детей с историей, т.к. в этом возрасте отсутствуют чёткие представления о времени. Данный проект является социально-значимым с творческим подходом для ознакомления детей с частью истории русского народа и его традициями.

Опубликовано: 01.11.2024