Мастер класс для педагогов по экспериментированию с разными материалами Тема: «Веселое путешествие с Буратино»

Автор: Приходько Ирина Ивановна

Организация: МКДОУ д/с №15 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, с.Арзгир

Мастер-класс для педагогов по экспериментированию с разными материалами

Ход мастер класса

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Хочу представить вам мастер- класс для педагогов по экспериментированию с разными материалами. Опытно – экспериментальная деятельность, как и игровая, считается наиважнейшим элементом дошкольного образования. Она развивает у детей наблюдательность, активность, самостоятельность, способствует созданию дружеской атмосферы и сплоченности детского коллектива, и включает в себя интеграцию всех образовательных областей.

Я хочу сегодня показать вам некоторые виды экспериментирования с разными материалами, которые можно использовать в работе с детьми.

Целью моего мастер-класса является создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов- участников мастер- класса в процессе педагогического общения.

Задачи.

1. Дать участникам мастер-класса практические знания об опытно-экспериментальной деятельности детей и возможности её применения на практике.

2.Показать как можно использовать сказочные истории в экспериментальной деятельности детей.

3. Распространение педагогического опыта

Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому все опыты хочу показать в виде сказки и игры. Считаю это эффективным методом.

Сказка называется «Веселое путешествие с Буратино».

Всем известна история о том, как Папа Карло выстрогал из полена мальчика Буратино. Буратино получился очень любознательным и совал свой длинный нос во все, что видел. Очень скоро Буратино стало скучно в каморке папы Карло и он решил пуститься по свету в поисках приключений. Буратино встретил на своем пути небольшой пруд, в нем ничего не было и Буратино решил его украсить цветами, а затем подарить Мальвине.

Опыт №1 «Цветы в воде»

Цель: Формирование представлений детей о свойствах бумаги при взаимодействии с водой.

Опыт №2 «Мостик»

Налюбовавшись такой красотой, Буратино решил продолжить свое путешествие, но на своем пути он не увидел мостика, чтобы перебраться на другой берег. Буратино нашел лист бумаги… И вот что у нас получилось. Мы с детьми построили мост и поставили машинку. Но она упала. Затем дети сложили лист гармошкой. И снова построили мостик (машинка стоит на мостике) Переходя мостик, Буратино увидел старую черепаху Тортиллу, которая попросила помочь создать секретное письмо.

Опыт № 3 «Секретное письмо».

Вот мы с детьми провели этот опыт. Продолжив свое путешествие он вспомнил что спрятал монеты в песке от Кота Базилио и Лисы Алисы

Опыт №4 «Найди детали в песке».

Закрепить и обобщить знания детей о свойствах магнита.

Но всё путешествие подходят к концу, вот и Буратино решил вернуться к папе Карло и рассказать ему о своих удивительных приключениях.

Вывод: эксперименты и опыты, которые мы проводим с детьми, позволяют ребенку взглянуть на окружающий мир по - иному. Он может увидеть новое в известном и поменять точку зрения на предметы, явления, ситуации. Это расширяет границы познавательной деятельности. В процессе опытно – экспериментальной деятельности идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения. В этом путешествии вы могли проследить интеграцию всех образовательных областей.

Дело было в некотором царстве, в некотором государстве, решил Иван-царевич жениться на царской дочери Василисе Премудрой. Пришёл Иван к царю во дворец.

Иван

- Прошу у тебя Царь-батюшка руки твоей дочери Василисы, позволь нам пожениться.

Царь

- Ну что ж, женись, если задание моё выполнишь: хочу посмотреть на чудо чудное, диво -дивное как вулкан извергается..- слышал но не видел. Ну что ув педагоги покажем как вулкан извергается?

Опыт №4 «Извержение вулкана

Проведение:

Перед вами макет вулкана. Чтобы вызвать извержение, следует в кратер вулкана(стакан) засыпать содержимое из баночки №1 а потом из баночки № 2, затем стакане с подкрашенной водой растворить содержимое из баночки № 3 и залить в кратер вулкана. Наблюдаем результат.

Объяснение: Когда сода и раствор лимонной кислоты соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу.

Царь

- Ну что ж, я все увидел, задание выполнили. Женись Иван на Василисе, доченьке моей, живите счастливо!

- В честь вашей свадьбы давайте праздничный салют устроим!

Уважаемые педагоги давайте с вами в этом им поможем

Педагог

Описание опыта:

1. Наливаем в тарелку молоко.

2. Добавляем краску разных цветов в тарелочку с молоком. Сначала наблюдаем, как появляются цветные узоры. Смочив ватную палочку в баночке № 4, окунаем ее в цветное молоко и держим несколько секунд. Цветные узоры будут "убегать" от палочки. Молоко само начнёт двигаться. Как вы думаете, почему?

3. Итог:

• молоко превратилось в салют.
Вот и нашей необычной сказке конец, а кто слушал и участвовал молодец!

Уважаемые, педагоги, надеюсь, что мастер – класс вам понравился, и вы будете вместе детьми проводить такие же и многие другие эксперименты с различными материалами.

В заключение хотела бы вам сказать: «Собраться вместе – это начало. Держаться вместе – это прогресс. Сотрудничать вместе – это успех». Желаю всем нам успехов и плодотворного сотрудничества!

 

Опыт № 3 «Секретное письмо».

Секретные чернила мы получили выдавив сок из лимона. Затем обмакнули кисточку в сок лимона и на листе белой бумаги нарисовали рисунок, а чтобы увидеть что получилось нагрели над огнем свечи. Опыт позволяет узнать лимонная кислота темнеет при воздействии температуры и таким образом, чернила становятся видимыми

3. Объяснение опыта:

Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение.

Мостик

Складки бумаги стали ребрами жесткости, которые распределили нагрузку и значительно укрепили наш мостик.

Опубликовано: 02.11.2024