Сценарий мероприятия «Спасайкин и его команда»

Автор: Захарова Наталья Васильевна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №6

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Автор: Балдаева Елена Владимировна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №6

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Сценарий мероприятия антитеррористической направленности в системе дошкольного образования

Пояснительная записка

Тема:«Спасайкин и его команда»

Цель: Не запугивая детей, в доступной форме довести до сознания воспитанников важность соблюдения правил антитеррористической безопасности, сформировать модель безопасного поведения детей в социуме.

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объясняя, что соблюдение правил сохранит их жизнь и здоровье.
• Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, культуру поведения.

Развивающие:

• Развивать внимательность, наблюдательность за окружающей действительностью.
• Развивать умение действовать самостоятельно, при затруднениях обращаться за помощью к взрослым.
• Активизировать двигательно-речевую деятельность детей.

Образовательные:

• Расширять представления детей об опасных ситуациях.
• Расширять представления детей о профессии «спасатель».
• Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях.
• Тренировать детей в соблюдении этих правил.
• Научить ребёнка громко и уверенно говорить «Нет».
• Объяснить серьёзное значение последствий неправильных поступков на примере героев детского журнала «Спасайкин».
• Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение соблюдать правила, слушать взрослого и выполнять его инструкции).

 

Область применения:дошкольное образование.

Формы и методы реализации:групповая форма работы - занятие;методы:рассказ, дискуссия, стихи, умозаключения, показ иллюстраций,демонстрация видеоролика, ролевая игра-тренинг, использование музыки, проблемная ситуация, «мозговой штурм», повторение, флешмоб.

Возрастные группы воспитанников: 6-7 лет.

Ожидаемые результаты:

- Повышается детская компетентность в вопросах личной безопасности и безопасности окружающих людей.

- Развитие осознанного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

- Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил безопасности.

- Способность попросить о помощи.

- Умение говорить «нет».

- Умение предвидеть возможную опасность, находить способы избежать её.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержательная часть

 

Дети играют в группе. Входит заведующая: «Здравствуйте, ребята! Сейчас почтальон принёс почту в наш детский сад и специально для вас доставил очередной номер журнала «Спасайкин», а ещё письмо с пометкой «Срочно!»

Дети: «Спасибо!»

Воспитатель: «Интересно, от кого письмо?» Даёт письмо детям, чтобы они его рассмотрели. Читающие дети читают: «От Спасайкина».

Воспитатель: «Да это же от нашего друга Спасайкина! Надо скорее вскрыть конверт и прочесть, что нам пишет Спасайкин».

Воспитатель вскрывает конверт и читает: «Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Пишут вам ваши друзья – Спасайкин и Спейси. Мы очень соскучились и решили приехать к вам в гости! Встречайте. Скоро будем!»

Воспитатель: «Ой, ребята, скоро у нас гости! Надо прибраться в группе и встречать друзей!»(Дети прибираются. Звучит музыка. Входят пёс Спасайкин и кошка Спейси(герои журнала «Спасайкин»).

Спасайкин и Спейси: «Здравствуйте, друзья! Вы нас ждали?»

Дети: «Да!»

Спасайкин: «Ребята, мы решили приехать к вам в гости, потому что сегодня особенный день! Какой? Мы скажем чуть позже, а сейчас давайте друг с другом поздороваемся:

Игра «Ладошки»
Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»).
Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»).
Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»).
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики).
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются).

Спасайкин: «Итак, ребята, сегодня особенный день – потому что у нас и у нашего любимого журнала - день рождения! Но это ещё не всё! Сегодня, 10 марта, день рождения у наших старших друзей – сотрудников Национального антитеррористического комитета. Именно в этот день по указу Президента в России был создан Национальный антитеррористический комитет (НАК). Было это в 2006 году. Сейчас Национальному антитеррористическому комитету 18 лет.Основная задача его сотрудников – борьба с терроризмом. Это сложная работа и порой очень опасная. Ведь преступники легко могут «затеряться» среди обычных мирных людей. Понять, что в голове у того или иного человека – очень сложно, а значит и определить, готовит ли преступник террористический акт, невероятно сложно. Сегодня мы пришли пригласить вас в нашу команду «Юный спасатель». Как у каждой команды, у нас есть свои отличительные значки, но чтобы получить их, сначала нужно пройти испытания, которые встретятся вам на пути. Вы готовы?»

Дети: «Да!»

Спасайкин: «Тогда в путь!»

Спасайкин ведёт всех ребят в зал, где всё готово к испытаниям. На полу нарисована дорожка, которая ведёт к финишу, где ребят ждут значки юных спасателей. По пути расположены остановки-маркеры, где ребят ждут испытания.

1 испытание: Как только ребята зашли в зал, Спейси находит красивую подарочную коробку, которую тут же хватает и хочет открыть. Её останавливаетСпасайкин: «Что ты делаешь, Спейси? Разве ты не знаешь, что нельзя брать чужие оставленные сумки, пакеты и ДАЖЕ ПОДАРКИ?»

Спейси: «Так это, наверное, нам на день рождения принесли!»

Спасайкин: «Кто принёс? Ты видела?»

Спейси: «Нет, не видела».

Спасайкин: «А раз не видела, кто принёс, тем более брать нельзя! Это опасно! Там может быть всё, что угодно. Даже, бомба! Я предлагаю вам посмотреть видеоролик, в котором наш друг – агент детской безопасности Антон Зотов расскажет о том, как надо поступать, если обнаружили бесхозные, «ничейные» сумки или коробки».

Ролик: «Подозрительные, бесхозные вещи».

Воспитатель: «Итак, ребята, сделаем вывод - ни в коем случае нельзя трогатьникаких предметов, оставленных кем-то вещей на улице, в транспорте, в магазинах и общественных местах, даже, если это игрушки, мобильные телефоны.Если вы увидели оставленную кем-то сумку, портфель, игрушку, мобильный телефон или другой предмет – даже не приближайтесь к нему, а сообщите о находке взрослым. Террористы стараются использовать как мины те вещи, которые очень хочется взять в руки и осмотреть. Ещё нельзя принимать пакеты, сумки, коробки и ПОДАРКИ! от посторонних людей.

Спасайкин: «Ребята, а что же будем делать с этой коробкой?»

Дети: (ответы детей). Аккуратно подвести детей к тому, что надо позвать заведующую, чтобы она передала коробку в соответствующие службы.

Спейси: «Ребята, а знаете ли вы, что такое терроризм?»

Дети: (ответы детей).

Спейси: «Это одно из самых страшных преступлений. Цель террористов – убить за один раз, как можно, больше людей или захватить много заложников, чтобы держать их в неволе и мучить».

Спасайкин: «Террористы – это преступники, которые не могут победить армию и полицию и поэтому, с оружием в руках нападают на простых людей, которые пришли в кино или едут на работу, или на детей, собравшихся на праздник в школе».

Спейси: «За терроризм полагается более строгое наказание, поэтому бандиты знают, что им не на что надеяться, и очень жестоко обращаются с теми, на кого нападают».

Воспитатель: «Скорее всего, нам не придётся столкнуться с террористами, но знать о них, о том, как они действуют, мы должны!

Узнать заранее, где, когда и на кого они нападут, очень трудно. Поэтому каждому надо быть готовым к такому нападению и надо помнить простые правила, которые помогут вам и вашей семье не пострадать от действий преступников».

Спасайкин: «Ну что, ребята, идём дальше».

2 испытание:Двигаясь по тропинке, дети подходят к столику, на котором лежат журналы «Спасайкин».

Спасайкин: «Ребята, журнал для детей «Спасайкин» поможет вам легко освоить основные правила антитеррористической безопасности. Давайте рассмотрим их».

Пока дети листают журналы, к ним подходит Незнакомка (взрослый человек, женщина; можно попросить родительницу из другой группы, чтобы дети её не знали).

Незнакомка:«Здравствуйте, ребята. Какие вы замечательные! Угощайтесь

конфетами».

Спейси первой угощается. Дети берут (не берут) угощение. Если кто-то возьмёт конфеты (мандарины), воспитатель спрашивает у детей,

правильно ли они поступили.

Незнакомка: «У меня в машине ещё много вкусного! А ещё есть котик и

интересные игрушки... Пойдёмте со мной!»

Спейси собирается идти с Незнакомкой.

Воспитатель: «Правильно ли поступает Спейси?»

(Обращаясь к незнакомке) «А вы кто? К кому вы пришли?»

Незнакомкане отвечает, хватает Спейси за руку и тянет за собой к выходу.

«Ты очень красивая и умная! Не слушай их! У меня дома есть большой аквариум с очень красивыми рыбками, пойдем со мной, я покажу их…»

Спейси плачет и послушно идёт за Незнакомкой.

Спасайкин: «Ребята, что надо делать, если чужой человек тащит тебя за собой?

(Вырываться, громко кричать, звать на помощь.)

Женщина, не трогайте Спейси!» (Отталкивает Незнакомку, забирает руку Спейси, Незнакомка убегает)

Воспитатель: (успокаивает Спейси и обращается к ребятам) «Какой вывод мы с вами сделаем? (ответы детей)

Воспитатель: «Ребята, надо запомнить правило:

Ничего не брать у незнакомца. Ведь то, что вам кажется просто подарком, на самом деле может оказаться подкупом. Человек, сделавший подарок, может в ответ ожидать чего-то от вас. Следует различать взрослых, которые в ответ на подарок ждут только "Спасибо", от тех, кто в обмен на свою щедрость рассчитывают получить какие-либо услуги. Эти взрослые, скорее всего, попросят у вас куда-то с ними пройти: в машину, в подъезд; показать куда-либо дорогу, пригласят к себе домой, пообещают еще один подарок или угощение, могут отвести в безлюдное место. Поэтому, запрещается брать что-то у незнакомых людей. Ещё одно важное правило:ни с кем нельзя уходить никуда и никогда. Ну а если всё-таки вы забыли о безопасности и откликнулись на приглашение, но потом вдруг поняли, что вас куда-то уводят, что надо делать? (ответы детей). Для такого случая есть правило: «Кричать, бежать, рассказывать» (рассказывать другим взрослым, обязательно родителям, кто подходил к вам на улице, что предлагал и т.д.). Ещё необходимо, как можно громче привлекать внимание людей, сопротивляться всеми возможными способами (вырываться, кусаться, щипаться, брыкаться, громко кричать «Это не мой папа!», «Помогите!».Можно бросить камень в окно, в витрину магазина).

Молодцы, ребята, отправляемся дальше!»

3 испытание:Дети передвигаются по тропинке дальше и подходят к очередному маркеру – условному магазину «Пятёрочка!» (В это время Спейси незаметно выходит из зала, через некоторое время дети слышат вдалеке крики Спейси о помощи!).

Воспитатель: «Что случилось? Где Спейси?»

Дети: «Её нет. Она куда- то вышла!»

Спасайкин выходит и через 2-3 минуты приводит Спейси к ребятам. (Пока Спасайкин ищет Спейси, воспитатель выясняет, как так могло случиться, что Спейси пропала)

Воспитатель: «Где ты была, Спейси?»

Спейси: «Я захотела в туалет, решила найти его и потерялась!»

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что надо было сделать Спейси?»

Дети: (ответы детей)

Воспитатель:

( Проводится мозговой штурм: перед детьми выкладываются картинки с изображением старушки, незнакомого мужчины, полицейского, женщины с ребёнком, кассира в магазине, компании подростков)

«К кому бы вы обратились в первую очередь?

- А если нет рядом полицейского? Нет магазина? (обсуждаются предложения детей)

Спасайкин: «Я думаю, что ещё очень важно знать свой адрес, чтобы сообщить полицейскому. Тогда вас быстро вернут домой. А ещё можно брать с собой телефон и никогда его не блокировать. Так как в телефоне есть маячок, по которому можно найти человека».

Воспитатель: «Ну, во-первых, детям надо всегда гулять с взрослыми – с родителями, с бабушкой, дедушкой или старшими братьями и сёстрами. Но выуже большие и многие мамы позволяют вам около дома гулять одним. Когда вы гуляете на улице, и вам захочется куда-то пойти, то вы обязательно придите домой и отпроситесь. Родители всегда должны знать, где ты находишься».

Правило:Всегда говори своим родителям, куда ты идешь.

(Далее следует сказать детям о том, что ни один взрослый человек, который действительно заботится о ребенке, никогда не предложит ему нарушить родительское правило. Даже если он скажет:

«Я уверен, что твоя мама одобрит это».

«Твоя мама в курсе. Она разрешила».

«Мы скоро вернемся, поэтому давай не будем ничего говорить твоей маме». Никто не должен просить ребенка что-либо хранить в тайне от родителей.)

Спасайкин: «Ребята, а ещё я вам хочу сказать, что мы не случайно подошли с вами к магазину «Пятёрочка». В них существует условный островок спасения. То есть, если вы потерялись, вы можете зайти в магазин «Пятёрочка» и сказать об этом сотрудникам. Вам обязательно помогут!»

Спейси: «А сейчас я предлагаю отдохнуть!»

Динамическая пауза с элементами логоритмики и психогимнастики

«Я однажды потерялся»

Я однажды потерялся – (изобразить испуг)

Только быстро догадался – (улыбнуться)

Посмотрел туда – сюда (повороты)

Нету мамы – вот беда –(развести руки в стороны)

Побежал направо я–(бег на месте)

Мама не нашлась моя – (руку «козырьком»)

Побежал налево я – (бег на месте)

Мама не нашлась моя – (руку «козырьком»)

Повернулся я вокруг – (повороты вокруг себя)

Может быть увижу вдруг

Нет. Я решил стоять – (руки скрестить на груди)

И на месте маму ждать.

Воспитатель: «Да, ребята, действительно, если ты гулял с мамой и потерялся, лучше постоять на месте, потому что мама обязательно будет тебя искать и придёт на то место, где вы были последний раз вместе».

Спасайкин: «Ну а мы отправляемся дальше!»

4 испытание:(Дети продолжают путь. Подходят к лавочке, на которой сидит «малыш» (переодетый взрослый).

Инсценировка (по мотивам сказки Гизелы Браун) (Сначала дети смотрят – наблюдают за инсценировкой, а затем проигрывают данную ситуацию)

Ролевая игра-тренинг «Большое и маленькое «Нет».

Цель: научить ребенка громко и уверенно говорить «Нет».

Роли: взрослые, подросток, ребенок.

Игровой материал: карточки с надписями, атрибуты и игрушки.

Ситуация к проигрыванию:

Маленькое «Нет» сидит на скамейке и ест шоколадку. Оно действительно очень маленькое, по-настоящему крохотное и совсем тихое.

Тут подходит большая толстая женщина и спрашивает: «Могу я сесть радом с тобой?» Маленькое «нет» тихо шепчет: «Нет, мне было бы лучше побыть одному». Большая толстая женщина даже не услышала его и села на скамейку.

Тут подходит мальчишка и спрашивает: «Могу ли я получить твою шоколадку?» Маленькое «Нет» опять тихо шепчет: «Нет, я бы охотно съел ее сам». Но мальчишка также не услышал, забрал у маленького «нет» шоколадку и начал есть.

Затем подошел мужчина, который уже раньше часто видел маленькое «нет» в парке, и сказал: «Привет, Малыш! Ты очень симпатичный. Я могу тебя обнять?» Маленькое «нет» в третий раз прошептало: «Нет, я не хочу твоих объятий». Но мужчина, кажется, тоже не понял, подошел к маленькому «нет» и собрался его обнять.

Тут, наконец, терпение маленького «нет» лопнуло. Оно встало, вытянулось в высоту, и во весь голос закричало: «НЕ-Е-ЕТ!» и еще раз: «НЕТ! НЕТ! НЕТ! Я хочу один сидеть на моей скамейке, я хочу мою шоколадку есть сам, и я не хочу обниматься с чужим человеком. Сейчас же оставьте меня в покое!»

Большая толстая женщина, мальчишка и мужчина широко открыли глаза: «Почему же ты так не сказал сразу?» И пошли дальше своей дорогой.

А кто сейчас сидит на скамейке? Нет, не маленькое «нет», а большое «НЕТ». Оно большое, сильное и громкое и оно думает: «Стало быть, так. Если всегдатихо инерешительно говорить «нет», люди этого не услышат. Нужно громко и отчетливо говорить «НЕТ».

Так маленькое «нет» стало большим «НЕТ».

Воспитатель: «Давайте ещё раз повторим, как надо говорить «нет».

Упражнение «Учимся говорить «Нет».

Воспитатель: «Сейчас я покажу вам как по-разному можно сказать «Нет». Вы послушайте, пожалуйста, и скажите какое «ет» лучше звучит. При помощи какого «Нет» вы получите нужный вам результат».

1. Воспитатель говорит «Нет» тихо и сдержанно, глядя при этом в сторону
   и немного наклонясь.
2. Воспитатель выкрикивает «Нет» громко и четко, при этом выпрямляясь
   и подняв голову.

Дети обсуждают варианты и приходят к заключению, что во втором случае «Нет» более действенно. Группа делится на пары, и каждый участник пробует тихо и громко сказать «Нет».

Спасайкин: «Молодцы, ребята! Вы научились говорить «Нет». Ещё можно сказать «Я Вас не знаю. Оставьте меня в покое». Отправляемся дальше.

5 испытание:(Дети подходят к домику. Воспитатель предлагает понаблюдать, что происходит. В домике играет ребёнок. Подходит незнакомец (переодетый взрослый) и звонит в дверь. Малыш спрашивает: «Кто там?» Взрослый отвечает: «Мама дома?» Ребёнок: «Она ушла за хлебом». Взрослый: «Я почтальон, принёс письмо, открой пожалуйста дверь!»)

Воспитатель: «Стоп! Ребята, как надо поступить малышу?» (Ответы детей)

Спасайкин: «Есть правило. Его нужно соблюдать всегда. Не открывать дверь чужим людям! А ещё лучше никому не открывать дверь. У родителей есть свой ключ. Они сами откроют дверь. А все остальные, если им нужно, придут позже. Не надо подходить к двери!»

Воспитатель: «Что мы посоветуем малышу? (Ответы детей). Я, думаю, можно сказать: «Я вижу в окно, как идёт мама, сейчас она возьмёт ваше письмо. Я дверь не открою».

Малыш в домике говорит эти слова, после которых незнакомец убегает.

Спасайкин: «Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Мы добрались до финиша. Здесь нас ждут наши отличительные значки»

(Спасайкин и Спейси прикрепляют детям значки «Юных спасателей»).

Спейси: «Теперь вы юные спасатели! Я предлагаю вам флешмоб под нашу песню «Русский спецназ».

Флешмоб

Спасайкин:«Ребята, вы молодцы! Теперь мы видим, что вы достойны быть в команде юных спасателей. Я дарю вам буклеты, которые будут напоминать вам о важных правилах безопасности. Помните их и соблюдайте!»

1. Нельзя трогатьникаких «ничейных» предметов.
2. Ничего не бери у незнакомца.
3. Никогда и никуда не ходи с незнакомыми людьми.
4. Умей при необходимости говорить «Нет».
5. Не открывай дверь чужим людям!

Воспитатель: «Спасайкин, Спейси, мы очень рады, что вы пришли к нам в гости. Нам с вами очень интересно. Мы узнаём много нового и полезного. А сейчас мы хотим поздравить вас с днём рождения и подарить подарки: Богдан приготовил для вас стихотворение «Спасатель»

Спасатель – столь гордое, громкое слово!

Спасатель – спасающий жизни людей!

Спасатель! Твоя в этом мире задача

Вытаскивать жизни из страшных смертей!

Пожары, стихия, теракты, погромы…

Обломки металла, осколки стекла,

Висящая в воздухе дымная мгла,

И в этом аду каждый день ты проводишь,

Ты этим живёшь, свою жизнь не храня.

Желаем поменьше тебе мы работы,

И чтоб катастрофы минули тебя!

Воспитатель: «Ещё ребята приготовили для вас рисунки. А я желаю вам и вашему журналу процветания».

Спейси: «Встретимся на страницах следующего выпуска журнала «Спасайкин». До свидания».

 

 

 

1. file1.7z (2,9 МБ)

Опубликовано: 02.11.2024