Содержание совместной деятельности педагога и детей

1 этап. Способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель: -Ребята, посмотрите у меня в руках корзина идей. Что там лежит? (показываю детям колобка)

Воспитатель: Правильно, Колобок.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался…. (Колобок)

Воспитатель: Ребята, найдите в группе тех зверей, которых колобок встретил в сказке.

Дети ходят по группе в поисках животных. Складывают в корзину найденных животных.

Воспитатель: Давайте посмотрим в нашу корзину и назовем животных на калмыцком языке.

Ответ детей: Волк- чон, лиса- арате, медведь- аю, заяц-туула.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а если бы Колобок оказался в зимнем лесу, каких зверей он там встретил бы?

Ответы детей: Белого зайца, голодного волка, спящего в берлоге медведя, хитрую лису.

2 этап. Способствуем планированию детьми их деятельности

Воспитатель обращает внимание детей на макет «Зимний лес».

Воспитатель: Ребята, посмотрите вот у нас с вами есть зимний лес. Я предлагаю вылепить по одному животному – обитателю леса, по которому будет путешествовать Колобок.

Подготовка рабочих мест. Обратить внимание на организацию рабочего места. Предоставить детям выбрать нужный цвет пластилина, выбрать схему лепки животного.

Воспитатель: Ребята, я приготовила свое рабочее место, а вы готовы?

Ответы детей

Воспитатель: - Сейчас мы с вами поговорим о том, как будем лепить зверей, какие приемы использовать.

-туловище из валика;

- лапы и хвост из столбиков,

- из скатанного шара вытянуть мордочку и, где нужно, затупить пальцами;

-защипнуть уши.

- Чем изобразите мех зверей? (стекой).

3 этап. Способствуем реализации детского замысла

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что через уши заяц регулирует температуру своего тела. Заячьи уши имеют множество кровеносных сосудов. В условиях жаркого климата заяц отдает лишнее тепло своего тела. Передача тепла происходит через уши. Уши не позволяют зайцу перегреваться.

А вот волки – это оздоровители леса, их еще называют санитары леса. Они уничтожают только больных и слабых животных. Охотятся всегда ночью, не в одиночку, а стаями.

А знаете ли вы, что лиса зимой – краса! Хвост у нее становится еще пушистее. Он то и помогает лисице зимой согреваться, ведь спит она прямо на снегу, да хвостом укрывается. Меню у лисы и летом, и зимой одно – мыши. На них она и охотиться, и глубокий снег лисе не помеха. Представьте себе, рыжая хищница может прыгнуть в сугроб выше вас ростом, и на самом дне поймать мышь!

Воспитатель: -Ребята, а вы знаете какие -нибудь поговорки и пословицы про животных?

• Волков бояться в лес не ходить.
• За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.
• Трусливому зайцу и пенек волк.
• Два медведя в одной берлоге не живут.
• Лиса семерых волков проведет.
• Каждая лиса о своем хвосте заботится.

4 этап. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: -Мне очень интересно посмотреть, что же у нас получилось! Предлагаю разместить наших животных и колобка в зимнем лесу.

Воспитатель:

- Что мы сегодня с вами делали? для чего?

- Какие были трудности? И как вы справились?

- Что было самое интересное?

- Что бы вы хотели рассказать другим ребятам?

Воспитатель: - Где мы расположим наш зимний лес?

- А можно придумать новую историю про Колобка.

Воспитатель хвалит детей, оценивая индивидуальную работу каждого ребенка. Предлагает детям убрать свои рабочие места.